小學英語教師自我鑒定4篇

小學英語教師自我鑒定4篇

在現(xiàn)實生活或工作學習中，我們都需要頻繁使用自我鑒定，自我鑒定對個人

的自我發(fā)展有著特殊的意義。你知道自我鑒定怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是為大家收

集的小學英語教師自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學英語教師自我鑒定1

本學期，我擔任三一六年級的英語教學工作，結(jié)合本校的實際條件和學生的

實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作

有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更

大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開

TNO

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生

小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養(yǎng)興趣的

基礎(chǔ)上訓(xùn)練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級

在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采

用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教

案。對每一課都做到“有備而來”，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動

化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極

性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得

輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動

手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習

能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是

五年級的學生。

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生

的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的

問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到

有的放矢。對于四個年級的學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課

文。

四、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英

語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好

的學習語言的環(huán)境。

小學英語教師自我鑒定2

本學期我擔任五、六年級的英語教學，半年來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)?/p>

治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我在“三個代表”重要思想指

導(dǎo)下，認真學習黨的路線、方針、政策，特別是教學工作政策，能夠在教育理論

指導(dǎo)下從事英語教學。能夠認真制定教學計劃，研究教學理論，新課程標準，理

念。有針對性地應(yīng)用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點

采取不同的教學方法，取得了一些成效。下面就本學期的幾個方面進行總結(jié)：

一、能創(chuàng)造和諧氛圍，保持學生的學習興趣。

輕松、愉快的氛圍能使學生以愉快的心境學習，思考并獲得知識，它有利于

培養(yǎng)學習興趣。作為教師只有把愛通過行動、表情傳遞給學生，才會使之產(chǎn)生積

極的情緒和良好的心境，并可以使課堂教學收到事半功倍的效果。

微笑是最有感染力的表情。課堂上教師的微笑就像一縷陽光，帶給學生溫

暖。同時，學生從教師那里得到愉悅、支持和鼓勵，也就能以飽滿的熱情對待學

習。因此我永遠是以微笑面對他們。

二、能嘗試多種教學手段，保持學生的興趣。

小學生正處于多變時期，他們好玩、好動，且好奇心強。因此教師要從學生

的心理角度出發(fā)采用靈活多樣的教學形式，調(diào)動學習興趣，豐富課堂內(nèi)容，提高

效率。在教學中我主要運用以下幾種方法：

1.表演法

學生在課堂上學的是活生生的交際語言，那么如何讓其做到學以致用呢？在

實際教學中我利用表演法訓(xùn)練學生的交際能力。表演激起了學生的表現(xiàn)欲和參與

意識，也使學生充分練習了所學語言。

2.競賽法

競賽是英語課堂常見的教學形式，也是孩子們喜歡的一種形式。我在實際教

學中嘗試了很多競賽形式：小組對抗賽，男女對決，個人奪標賽、單詞接龍等。

通過競賽，鍛煉了學生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競爭意識，參與意識和集

體榮譽感。

3.游戲法

小學生的學習是以無意注意為主的，而無意注意又直接受興趣的影響，所以

教學中教師要利用兒童好動的心理特點，開展游戲活動，寓教于樂。另外就是要

注意要依據(jù)學生的年齡開展適合他們的各種游戲。教師要充分利用游戲的靈活

性，提高其在課堂上的功效。方法還有很多，對小學生來說，重要的是變化，要

經(jīng)常給他們換換口味。

三、能聯(lián)系生活實際，保持學生的學習興趣。

“興趣的源泉在與運用”，只有讓學生體會到所學知識的力量和價值，才能

讓他們永久的保持學習興趣。所以教師應(yīng)做到：讓英語生活化，讓生活英語化。

1.讓英語生活化

語言來源于生活，教師要讓學生在學習過程中時時注意到生活的影子，用他

們最熟悉的東西來才、保持他們的學習興趣。比如，學天氣時，可以讓學生聽、

報天氣預(yù)報。學了教室里的東西時，可以讓學生介紹自己的教室。

2.讓生活英語化

從開始接觸英語我就要求學生無論何時見到我都用英語打招呼。每逢什么中

外的節(jié)日我都會告訴孩子們并讓他們送上祝福。這樣學英語，用英語已經(jīng)形成了

一種氛圍，有利于學生保持學習興趣。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不

足。不足有以下幾點：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

2、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些攀登教學方面的理論

書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中

的目的。

3、因為時間的關(guān)系，無法照顧到每一個學生，無法設(shè)計適合所有學生的教學

方式。

4、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。

5、單詞識記還有待加強。

6、作業(yè)要求還需更加嚴格。

為此，在即將到來的新的學期里我將努力做到以下幾點：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。如果一個學生對

所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的

學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提

高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習

興趣，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學生營造一個寬松、和

諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的‘學習興

趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍。

1、堅持英語教學，習慣英語思考。自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的

英語組織教學，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的

習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，

增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生得到廣泛的實踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利

用實物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用講故事，扮演角色等等，讓學生得到

廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學法指導(dǎo)，幫助學生尋找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用

規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標時，先出

示一些單詞，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，

然后再進行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進行指導(dǎo)，學生就會

學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法。這樣，大大地提高了教學效果。

四、關(guān)注學生的學習狀況。

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓

學生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督

員；課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解；讓學生及時消化。另外，對部分不自覺

的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成。我也按時地批改，并詳細地

做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取

面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

五、關(guān)注學困生。我在教學中很注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”

的方法。同時，在課堂上，多向?qū)W困生提問，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自

卑、自棄的心理，并能主動學習，融入班級，不斷追趕他人，把成績趕上來。

小學英語教師自我鑒定3

從走上英語教師這個崗位已經(jīng)有一年的時間了，在這一年里，我努力工作和

不斷學習，工作上取得比較理想的成績，自身的知識面也得到提高，思想覺悟更

加高，下面是工作的自我評定。

教師崗位一年里，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很

多。我經(jīng)常思考小學英語的教學方法，學習教學設(shè)計，以及組織與我們農(nóng)村學校

相符合的教學活動。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的

工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。所以我

積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。

雖然已經(jīng)走上工作崗位，但是作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，

發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作

以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要

的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語本科深造

的機會。我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠

的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學習和借鑒的。

思想上我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自

身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很

有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什

么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。不

管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學生時則有所不

同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，用

心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。

經(jīng)過一年的磨練，使我進步了很大，不論社會經(jīng)驗，教學經(jīng)驗都得到實質(zhì)的

提高，同時也發(fā)現(xiàn)了自己一些方面的不足。首先我覺得我的教學設(shè)計能力還待

高；其次在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。在以后的教

學道路上，我將更加努力，不段完善自己，做一名優(yōu)秀的教師！

小學英語教師自我鑒定4

在工作中我以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教

育學生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學生們的意見和建議，通過網(wǎng)絡(luò)查

找相關(guān)資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購

買專門的參考練習書籍；在聽力和作文方面多下功夫；語法復(fù)習要系統(tǒng)；詞匯記

憶可以和英語詞匯進行比較記憶，等等。我相信，只要切實地努力了，學習狀態(tài)

和效果一定能夠很快步入全新的軌道。

其次，我要求學生，要敢于說。大多數(shù)同學總是認為自己說得不好，而不肯

開口，不肯開口又會導(dǎo)致水平無法提高，水平無法提高就會質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)

疑自己的能力則又會導(dǎo)致更不敢開口，同學一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自

拔，從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少

4個學時進行口語練習，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要

求在下面聽的同學對在講臺上說的同學提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學

生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。

在教