數(shù)學(xué)好玩-搭配中的學(xué)問（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

數(shù)學(xué)好玩——搭配中的學(xué)問（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版(）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“數(shù)學(xué)好玩——搭配中的學(xué)問”是2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版教材中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過實(shí)際情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并理解簡單的搭配概念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。教材通過圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)搭配的規(guī)律，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓學(xué)生能夠通過觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)搭配的規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用所學(xué)的搭配知識，創(chuàng)造新的搭配方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的邏輯推理能力、數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和一定的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則，對數(shù)學(xué)學(xué)科有了一定的認(rèn)識和興趣。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，能夠積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力方面存在差異。一些學(xué)生可能對抽象的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律的理解較為困難，需要通過具體的情境和實(shí)際操作來幫助他們掌握。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏自信，不敢嘗試新的搭配方式，這對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步產(chǎn)生了一定的影響。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的思維潛力；對于理解能力較弱的學(xué)生，可以通過具體的情境和實(shí)際操作來幫助他們理解和掌握搭配的規(guī)律。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們在數(shù)學(xué)學(xué)科方面的素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：在本節(jié)課中，將采用講授法、討論法和游戲法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授搭配的基本概念和規(guī)律，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流探討，游戲法用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過“搭配接力賽”游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受搭配的樂趣，發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律。此外，還將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的搭配心得，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、實(shí)物模型和教學(xué)卡片等教學(xué)媒體。多媒體課件有助于直觀展示搭配實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣；實(shí)物模型和教學(xué)卡片可用于輔助學(xué)生實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握搭配知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“搭配中的學(xué)問”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解搭配的基本概念和規(guī)律。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“搭配中的學(xué)問”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“搭配中的學(xué)問”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解搭配的基本概念和規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握搭配技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)搭配知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解搭配的基本概念和規(guī)律。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握搭配技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解搭配知識點(diǎn)，掌握搭配技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“搭配中的學(xué)問”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“搭配中的學(xué)問”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的搭配知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲》：一本集合各種數(shù)學(xué)游戲的書籍，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)謎題》：一本提供各種數(shù)學(xué)謎題的書籍，讓學(xué)生通過解答謎題，鍛煉數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，尋找更多關(guān)于數(shù)學(xué)搭配的知識，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際的搭配問題，如服裝搭配、食物搭配等，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

-學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或數(shù)學(xué)競賽，與其他對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高自己的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以“搭配中的學(xué)問”為主題，旨在讓學(xué)生通過觀察、操作和思考，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)搭配的規(guī)律。在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，力圖使課堂生動有趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過閱讀教材和思考預(yù)習(xí)問題，對搭配概念有了初步了解。這樣在課堂上，他們能夠更好地跟隨我的講解，理解搭配的規(guī)律。同時，我也注意到了部分學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到的問題，我在課堂上給予了針對性的解答，以幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，在課堂講解中，我盡量使用生動的語言和實(shí)例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我組織了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握搭配技能。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對搭配有了更深的理解，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識，但也有個別學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂討論，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解答實(shí)際問題時，缺乏一定的邏輯推理能力。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，提高自己的邏輯推理能力。課堂在課堂教學(xué)中，評價是一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對課堂評價的一些具體實(shí)施方式：

1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問可以分為兩類：一類是對基礎(chǔ)知識的提問，一類是對應(yīng)用知識的提問。對于基礎(chǔ)知識的提問，教師可以了解學(xué)生對搭配概念的理解程度；對于應(yīng)用知識的提問，教師可以了解學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.觀察：在課堂上，教師可以通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，了解他們是否能夠主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通。

3.測試：在課堂結(jié)束時，教師可以組織一個小測試，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。測試可以是口試，也可以是筆試，可以是單獨(dú)完成，也可以是小組合作完成。

八、作業(yè)評價

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，通過作業(yè)，學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力。因此，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是非常重要的。以下是對作業(yè)評價的一些具體實(shí)施方式：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)核對，給出正確的答案和評分。

2.點(diǎn)評：在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予學(xué)生有針對性的指導(dǎo)。

3.反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)的批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

4.鼓勵：教師應(yīng)對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-搭配的概念和規(guī)律

-搭配的類型和特點(diǎn)

-搭配的應(yīng)用實(shí)例

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-使用生動的圖片和圖標(biāo)，如服裝搭配的圖片，食物搭配的圖片等，以吸引學(xué)生的注意力。

-使用有趣的表達(dá)方式，如使用詩歌、順口溜等，以增加學(xué)生的興趣和記憶。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-展示生活中的搭配實(shí)例，如服裝搭配的實(shí)際應(yīng)用，食物搭配的實(shí)際應(yīng)用等，以幫助學(xué)生理解搭配的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將搭配知識應(yīng)用到自己的生活中，如如何進(jìn)行服裝搭配，如何進(jìn)行食物搭配等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.搭配的概念和規(guī)律

-題型：請用簡潔的語言描述搭配的概念和規(guī)律。

-答案：搭配是指將兩個或兩個以上的事物按照一定的規(guī)則組合在一起，以達(dá)到某種特定的效果。搭配的規(guī)律包括：搭配的事物之間應(yīng)具有某種內(nèi)在的聯(lián)系，如顏色、形狀、大小等；搭配的事物之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)，形成和諧的整體。

2.搭配的類型和特點(diǎn)

-題型：請列舉三種搭配的類型，并簡要說明每種類型的特點(diǎn)。

-答案：搭配的類型包括：相似搭配、對比搭配和重復(fù)搭配。相似搭配是指搭配的事物在某些方面具有相似性，如顏色、形狀等；對比搭配是指搭配的事物在某些方面形成對比，如大小、顏色等；重復(fù)搭配是指搭配的事物在某些方面重復(fù)出現(xiàn)，如形狀、顏色等。

3.搭配的應(yīng)用實(shí)例

-題型：請舉例說明搭配在生活中的應(yīng)用。

-答案：搭配在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如：服裝搭配、食物搭配、家居搭配等。在服裝搭配中，我們需要考慮服裝的顏色、款式、材質(zhì)等因素，以達(dá)到美觀、協(xié)調(diào)的效果；在食物搭配中，我們需要考慮食物的營養(yǎng)成分、口感、顏色等因素，以達(dá)到營養(yǎng)均衡、口感好的效果；在家居搭配中，我們需要考慮家具的款式、顏色、材質(zhì)等因素，以達(dá)到舒適、美觀的效果。

4.搭配的創(chuàng)造和應(yīng)用

-題型：請舉例說明如何創(chuàng)造新的搭配方式，并說明其應(yīng)用場景。

-答案：創(chuàng)造新的搭配方式需要我們打破常規(guī)，嘗試不同的組合。例如，在服裝搭配中，我們可以將不同風(fēng)格的服裝進(jìn)行混搭，如將正式的西裝與休閑