教科版（2024秋）五年級下冊4.增加船的載重量 教學(xué)設(shè)計

教科版（2024秋）五年級下冊4.增加船的載重量教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《增加船的載重量》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解船的載重量與浮力的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)如何通過科學(xué)方法增加船的載重量。

3.探索浮力和密度的概念，并與實際應(yīng)用相結(jié)合。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過圖片和實例引入船的載重量與浮力的關(guān)系。

2.基本概念：講解浮力、密度等基本概念，并與船的載重量進行聯(lián)系。

3.實踐活動：分組討論，探究如何增加船的載重量。

a.改變船的形狀

b.增加船的體積

c.調(diào)整貨物分布

4.知識拓展：介紹歷史上的船舶設(shè)計演變，強調(diào)科學(xué)技術(shù)對提高船的載重量的貢獻。

5.總結(jié)與反思：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，讓學(xué)生反思所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。

作業(yè)布置：

1.結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一種增加船的載重量的方案，并說明理由。

2.搜集有關(guān)浮力和密度的資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：讓學(xué)生掌握浮力、密度的基本概念，了解如何增加船的載重量。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)在生活中的重要作用，增強學(xué)生對科學(xué)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和實際應(yīng)用素養(yǎng)展開。通過學(xué)習(xí)“增加船的載重量”，引導(dǎo)學(xué)生深入探究浮力、密度等科學(xué)概念，培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解浮力與載重量之間的關(guān)系，掌握密度的基本概念，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：學(xué)生通過分組討論、設(shè)計方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

3.實際應(yīng)用素養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注科學(xué)技術(shù)在船舶設(shè)計中的應(yīng)用，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

4.團隊合作素養(yǎng)：在分組討論和實踐活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力、協(xié)作精神，增強團隊意識。

5.思維品質(zhì)素養(yǎng)：通過反思所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、系統(tǒng)性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：

1.浮力與船的載重量之間的關(guān)系。

2.增加船的載重量的方法及原理。

難點：

1.密度對浮力的影響。

2.設(shè)計方案時考慮實際應(yīng)用中的限制因素。

解決辦法及突破策略：

1.利用實驗視頻、模型演示等方式，直觀展示浮力與載重量的關(guān)系，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過小組討論、案例分析，讓學(xué)生探討不同增加載重量的方法，引導(dǎo)他們理解背后的科學(xué)原理。

3.對于密度的理解難點，通過對比實驗，讓學(xué)生觀察不同密度的物體在水中浮沉情況，加深對密度影響浮力的認識。

4.提供實際工程案例，讓學(xué)生分析限制因素，培養(yǎng)他們解決復(fù)雜問題的能力。

5.設(shè)計梯度性問題，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生思考，提供必要的學(xué)習(xí)支架，幫助學(xué)生逐步突破難點。

6.鼓勵學(xué)生進行課堂展示，通過同伴互助和教師引導(dǎo)，共同解決設(shè)計過程中遇到的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-浮力實驗裝置

-船只模型

-密度測量工具

-多媒體投影設(shè)備

2.軟件資源：

-教科版五年級下冊教材

-浮力與密度相關(guān)教學(xué)PPT

-船只設(shè)計案例資料

3.課程平臺：

-課堂討論平臺

-小組合作學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：

-實驗演示視頻

-船只設(shè)計模擬軟件

-科學(xué)探究互動軟件

5.教學(xué)手段：

-講授法

-實驗法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動提問

-反思總結(jié)法教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括浮力與密度的基礎(chǔ)知識PPT和實驗視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“浮力與船的載重量”課題，設(shè)計問題如“浮力與物體密度有何關(guān)系？”“舉例說明如何增加船的載重量？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解浮力與密度的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行思考，記錄疑問和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺提交筆記和問題，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享資源。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于古代船只的故事，引出增加船的載重量的重要性。

-講解知識點：詳細講解浮力、密度與船的載重量之間的關(guān)系，結(jié)合船只模型和實驗演示。

-組織課堂活動：分組討論如何增加船的載重量，進行角色扮演，模擬設(shè)計過程。

-解答疑問：在活動中解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂，對知識點提出疑問。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論設(shè)計方案，進行角色扮演，體驗設(shè)計過程。

-提問與討論：對不懂的問題進行提問，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解重難點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，加深對知識點的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-加深對浮力、密度概念的理解，掌握增加船的載重量的方法。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置設(shè)計一個增加船的載重量方案的家庭作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與船舶設(shè)計相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生深入研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：結(jié)合所學(xué)，獨立設(shè)計并完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多船舶設(shè)計知識。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將知識應(yīng)用于實際問題解決。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野，增強知識儲備。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進個人學(xué)習(xí)方法的改進。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《船舶科學(xué)探秘》、《浮力的奧秘》等，這些書籍詳細介紹了浮力、密度等科學(xué)概念在船舶設(shè)計中的應(yīng)用，以及船舶發(fā)展史上的重要發(fā)明和設(shè)計。

-科普文章：搜集關(guān)于浮力、密度、船舶設(shè)計等方面的科普文章，幫助學(xué)生更深入地理解科學(xué)原理。

-視頻資料：與本節(jié)課相關(guān)的實驗操作視頻、船舶設(shè)計原理講解視頻等，讓學(xué)生直觀地感受科學(xué)原理在實際中的應(yīng)用。

-實地考察：組織學(xué)生參觀船舶博物館或造船廠，了解不同類型的船只及其設(shè)計特點。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍和科普文章，了解浮力、密度等科學(xué)概念在生活中的應(yīng)用，提高理論聯(lián)系實際的能力。

-觀看視頻資料，跟隨實驗步驟進行操作，加深對浮力、密度等概念的理解。

-結(jié)合實地考察，觀察不同船只的設(shè)計特點，分析其優(yōu)缺點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-嘗試設(shè)計簡單的船舶模型，運用所學(xué)知識解決實際問題，提高創(chuàng)新能力和動手實踐能力。

-拓展學(xué)習(xí)歷史和現(xiàn)代船舶設(shè)計的發(fā)展，了解科學(xué)技術(shù)在船舶設(shè)計中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛。典型例題講解例題1：

題目：一艘船的排水量為500噸，如果將該船的載重量增加20%，求增加后的載重量是多少？

解答：首先，排水量是指船在水中排開水的重量，等于船的載重量。原來船的載重量為500噸，增加20%后的載重量為：

500噸×(1+20%)=500噸×1.2=600噸

所以，增加后的載重量為600噸。

例題2：

題目：一艘船的體積為1000立方米，密度為0.6噸/立方米，求該船的載重量。

解答：載重量可以通過船的體積和密度計算得出。該船的載重量為：

1000立方米×0.6噸/立方米=600噸

所以，該船的載重量為600噸。

例題3：

題目：一艘船在裝載貨物時，其載重量已經(jīng)達到最大值的80%，此時船的排水量為400噸。求該船的最大載重量。

解答：已知船在裝載貨物時排水量為400噸，相當(dāng)于最大載重量的80%，因此最大載重量為：

400噸÷80%=400噸÷0.8=500噸

所以，該船的最大載重量為500噸。

例題4：

題目：一艘船在裝載貨物時，如果將貨物重量增加50%，而船的排水量保持不變，求此時船的載重量。

解答：假設(shè)原來船的載重量為X噸，增加50%后的載重量為：

X噸×(1+50%)=X噸×1.5

由于船的排水量保持不變，所以船的載重量也增加了50%。

例題5：

題目：一艘船在裝載貨物時，其載重量為500噸。如果將船的體積增加20%，而密度保持不變，求增加后的載重量。

解答：首先，計算原來船的體積。設(shè)原來船的體積為V立方米，密度為ρ噸/立方米，那么原來船的載重量為：

V×ρ=500噸

增加后的體積為：

V×(1+20%)=V×1.2

由于密度保持不變，所以增加后的載重量為：

V×1.2×ρ=500噸×1.2=600噸

所以，增加后的載重量為600噸。

補充說明：

1.例題1主要考察學(xué)生對船的載重量增加百分比的計算。

2.例題2要求學(xué)生掌握通過體積和密度計算載重量的方法。

3.例題3涉及到百分比的逆運算，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4.例題4讓學(xué)生了解在排水量不變的情況下，貨物重量增加對船的載重量的影響。

5.例題5通過改變船的體積，考察學(xué)生如何計算增加后的載重量。課堂-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問來了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，如提問學(xué)生關(guān)于浮力、密度等基本概念，以及如何增加船的載重量等問題，以檢測學(xué)生的理解和思考能力。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，如參與小組討論的積極性、實驗操作的正確性等，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動手能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如選擇題、填空題或簡答題，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生的理解程度和掌握情況，及時糾正學(xué)生的錯誤。

-點評作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進步和需要改進的地方，以激勵學(xué)生繼續(xù)努力。

板書設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)：

-了解浮力與船的載重量之間的關(guān)系。

-學(xué)習(xí)如何通過科學(xué)方法增加船的載重量。

-探索浮力和密度的概念，并與實際應(yīng)用相結(jié)合。

2.教學(xué)重點：

-浮力與船的載重量之間的關(guān)系。

-增加船的載重量的方法及原理。

3.教學(xué)難點：

-密度對浮力的影響。

-設(shè)計方案時考慮實際應(yīng)用中的限制因素。

4.教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過圖片和實例引入船的載重量與浮力的關(guān)系。

2.基本概念：講解浮力、密度等基本概念，并與船的載重量進行聯(lián)系。

3.實踐活動：分組討論，探究如何增加船的載重量。

4.知識拓展：介紹歷史上的船舶設(shè)計演變，強