一般過去時態(tài)（教學設(shè)計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊

一般過去時態(tài)（教學設(shè)計）-2023-2024學年譯林版（三起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)為譯林版（三起）英語六年級下冊Unit3"AVisittotheZoo"，主要內(nèi)容包括一般過去時態(tài)的學習與應(yīng)用。具體教學內(nèi)容如下：

1.學習一般過去時的概念、構(gòu)成和用法；

2.學習一般過去時的動詞變化規(guī)則；

3.通過課文中的故事，掌握一般過去時的句型和詞匯；

4.運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，進行簡單的對話和敘述；

5.練習閱讀和寫作，鞏固一般過去時的運用。二、核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過學習一般過去時態(tài)，培養(yǎng)學生正確運用英語描述過去事件的能力，提升語言輸出的準確性和流暢性。

2.文化意識：通過課文情境，讓學生了解不同文化背景下人們對于過去事件的表述方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、歸納等方法，理解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作、探究等方式，提升自主學習能力和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的英語學習中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)，對時態(tài)的基本概念有了一定的了解。此外，他們已經(jīng)學習了一些描述過去事件的詞匯和基本句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于故事性的課文內(nèi)容較感興趣。他們在英語學習上具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過圖片和情境理解語言。學生的學習風格多樣，有的喜歡合作學習，有的擅長獨立思考，有的更傾向于通過實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在動詞過去式的變化上遇到困難，尤其是對于不規(guī)則變化的動詞。此外，正確運用一般過去時態(tài)進行句子構(gòu)造和描述過去事件時，可能會混淆時態(tài)或遺漏關(guān)鍵時間狀語。學生還可能對如何在不同的語境中準確使用一般過去時態(tài)感到困惑。四、教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型學習法和合作學習法，確保學生能夠系統(tǒng)學習一般過去時態(tài)，并通過實際操作加深理解。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬過去的事件；開展小組討論，讓學生分享個人經(jīng)歷，并用一般過去時態(tài)描述；使用案例研究，分析課文中的一般過去時態(tài)使用情境。

3.教學媒體：利用多媒體展示過去事件的圖片或視頻，幫助學生建立情境意識；使用互動式白板，讓學生參與動詞過去式的變化練習；通過在線平臺，提供額外的練習資源和自我檢測工具。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一系列過去事件的圖片，如“昨天學校的運動會”、“上周末的生日派對”等，引導學生用英語描述這些事件。接著提問：“我們?nèi)绾斡糜⒄Z談?wù)撨^去的事情？”從而自然引入一般過去時態(tài)的學習。

2.新課講授（15分鐘）

a.介紹一般過去時態(tài)的概念和構(gòu)成，通過板書展示一般過去時的動詞變化規(guī)則，如規(guī)則變化加-ed，不規(guī)則變化等。

b.分析課文中的例句，如：“Wevisitedthezooyesterday.”引導學生注意句子中的一般過去時態(tài)標志詞“yesterday”。

c.通過互動問答，讓學生嘗試用一般過去時態(tài)描述過去的事件，如：“Whatdidyoudolastweekend?”并糾正學生的錯誤。

3.實踐活動（10分鐘）

a.角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個過去的事件，如“去海灘”、“去游樂園”，并用一般過去時態(tài)進行描述。其他小組聽后猜測事件的具體情況。

b.小組寫作：學生以小組為單位，用一般過去時態(tài)寫一篇短文，描述一次難忘的旅行經(jīng)歷。

c.游戲活動：進行“動詞過去式接龍”游戲，每個學生說出一個動詞的過去式，下一個學生需要接一個以此動詞過去式結(jié)尾的動詞過去式，如“played->walked->jumped”。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.討論一般過去時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別，舉例說明在不同情境下的使用。

b.討論如何區(qū)分動詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，分享記憶不規(guī)則變化動詞的小技巧。

c.討論在描述過去事件時，如何選擇合適的時間狀語，如“l(fā)astweek”、“twoyearsago”等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過提問方式，讓學生回顧本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，如一般過去時態(tài)的構(gòu)成、動詞變化規(guī)則以及如何描述過去事件。同時，讓學生分享在實踐活動中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學生的學習成果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《過去的故事》：收集一些簡短的故事或小文章，內(nèi)容涵蓋不同的過去事件，讓學生在閱讀中尋找并分析一般過去時態(tài)的使用。

-《動詞變化寶典》：整理一份動詞過去式的變化列表，包括常見的規(guī)則變化和不規(guī)則變化動詞，供學生復(fù)習和自學。

-《時態(tài)練習冊》：提供一系列練習題，包括填空、改寫句子、翻譯等，幫助學生鞏固一般過去時態(tài)的運用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語動畫片或電影片段，注意其中一般過去時態(tài)的使用，記錄下至少五個例句，并分析其語境。

-訪問英語學習網(wǎng)站，如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，尋找有關(guān)一般過去時態(tài)的學習資源，進行在線學習。

-與家長一起回憶過去的某個事件，用英語描述該事件，并讓家長評價描述的準確性。

-創(chuàng)作一篇小故事，用一般過去時態(tài)描述故事中的事件，注意使用豐富的時間狀語和動詞過去式。

-搜集不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日或歷史事件，用英語撰寫簡短的介紹，重點關(guān)注一般過去時態(tài)的運用。

-與同學組成學習小組，互相練習編寫包含一般過去時態(tài)的對話或短文，并進行相互評價和修改。

-設(shè)計一個關(guān)于一般過去時態(tài)的小測驗，與同學交換測驗，測試彼此的學習成果。

-在日常生活中，嘗試用英語記錄每天發(fā)生的至少一件事情，持續(xù)一周，注意使用一般過去時態(tài)。七、教學反思在設(shè)計這堂關(guān)于一般過去時態(tài)的課時，我充分考慮了學生的實際情況和他們的學習需求。從今天的課堂反饋來看，大部分學生對一般過去時態(tài)有了更深入的理解，但還有一些地方值得我反思和改進。

課堂導入部分，我通過展示圖片和提問的方式引導學生進入學習狀態(tài)，這個方法很有效，學生們很快就對一般過去時態(tài)產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在描述圖片時，還是習慣性地使用了現(xiàn)在時態(tài)。這提示我在今后的教學中，需要更加強調(diào)時態(tài)的切換，讓學生在描述過去事件時能夠自然而然地使用過去時態(tài)。

在講授新課的過程中，我通過板書和互動問答來解釋一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生們能夠復(fù)述規(guī)則，但在實際應(yīng)用中，尤其是涉及到不規(guī)則動詞過去式時，他們還是會犯錯。這說明我需要更多地提供實際例句和練習機會，讓學生在實踐中掌握規(guī)則。

實踐活動的設(shè)計讓我看到了學生的創(chuàng)造力和參與熱情，尤其是角色扮演和小組寫作部分，學生們能夠積極地參與到活動中來。但是，我也注意到，在游戲活動中，一些基礎(chǔ)較弱的學生可能會感到跟不上節(jié)奏。未來，我需要設(shè)計不同難度的活動，以滿足不同水平學生的需求。

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分享自己的學習心得和技巧，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中可能不太愿意開口，這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。我需要在課堂上創(chuàng)造更多鼓勵性的環(huán)境，讓每個學生都有機會發(fā)言。

總的來說，這堂課的教學效果還是不錯的，但通過今天的反思，我認識到了自己在教學設(shè)計和執(zhí)行中的不足。我將繼續(xù)調(diào)整教學策略，努力讓每個學生都能在英語學習的道路上越走越遠。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學習了如何使用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。我們首先了解了什么是時態(tài)，以及一般過去時態(tài)的基本構(gòu)成和用法。通過分析課文中的例句，我們學習了如何識別和運用一般過去時態(tài)，包括如何使用規(guī)則和不規(guī)則動詞的過去式。在實踐活動中，大家積極參與，通過角色扮演和小組寫作，我們練習了如何在實際情境中運用一般過去時態(tài)。小組討論環(huán)節(jié)，我們探討了如何區(qū)分不同時態(tài)，并分享了記憶不規(guī)則動詞過去式的小技巧?？偟膩碚f，大家今天的表現(xiàn)非常出色，希望在日常生活中也能活學活用。

當堂檢測：

為了檢驗大家對一般過去時態(tài)的理解和掌握程度，下面我們將進行一個簡單的當堂檢測。

1.選擇題：以下句子中，哪個使用了正確的一般過去時態(tài)？

A.Iamvisitedthezooyesterday.

B.WewasattheparklastSunday.

C.Theywenttothemoviestwodaysago.

D.Shedidn'tgotoschoolbecausesheissick.

2.填空題：用所給動詞的過去式填空。

-I______(do)myhomeworklastnight.

-They______(play)footballinthepark.

-She______(notgo)tothepartybecauseshewasbusy.

3.改寫句子：將以下句子改為一般過去時態(tài)。

-Theygotothebeacheverysummer.

-Heisreadingabooknow.

-Wewillvisitourgrandparentsnextweek.

4.翻譯題：將以下句子翻譯成英文。

-我昨天晚上做了家庭作業(yè)。

-他們上個星期去了博物館。

-她兩年前搬到了北京。

5.寫作題：用一般過去時態(tài)寫一段話，描述你上周末做了什么。

請同學們認真完成檢測題，檢測結(jié)束后，我會請大家交換答案，互相批改，然后我會給出正確答案和解釋。這樣可以幫助大家更好地理解一般過去時態(tài)的用法。開始吧！板書設(shè)計①一般過去時態(tài)的重點知識點：

-一般過去時的概念

-動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則（規(guī)則變化、不規(guī)則變化）

-一般過去時的常用時間狀語（yesterday,lastweek,twoyearsago等）

②重點詞匯：

-visited,played,watched,went,did,