拉花彩練（教案）蘇教版勞動與技術三年級上冊1

拉花彩練（教案）蘇教版勞動與技術三年級上冊1授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“拉花彩練（教案）蘇教版勞動與技術三年級上冊1”

本節(jié)課選自蘇教版勞動與技術三年級上冊，旨在讓學生通過制作簡單的拉花彩練，了解和掌握基本的勞動技能和手工制作方法。教材中詳細介紹了制作拉花彩練的步驟、材料選擇及注意事項，與學生的實際生活緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學生的興趣和參與度。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能掌握制作拉花彩練的技能，還能培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：實踐創(chuàng)新、審美情趣、團隊合作。通過制作拉花彩練，學生將鍛煉手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新意識；在設計和制作過程中，提高審美鑒賞能力，感受美的創(chuàng)造與欣賞；同時，通過小組合作完成任務，增強團隊協(xié)作精神和溝通能力。這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成積極的勞動觀念，培養(yǎng)良好的勞動習慣，為未來的學習和發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.拉花彩練的制作步驟和技巧。

2.材料的選擇與搭配。

難點：

1.拉花彩練的精細操作，如剪裁、粘貼等。

2.制作過程中的創(chuàng)意設計和審美體現(xiàn)。

解決辦法：

1.制作步驟和技巧：通過分步驟講解和示范，讓學生跟隨教師一起操作，逐步掌握制作方法。在學生獨立操作時，教師巡回指導，及時糾正錯誤，確保制作質量。

2.材料選擇與搭配：提供多種材料供學生選擇，引導學生根據(jù)設計意圖和個人喜好進行搭配。通過小組討論，共同確定最佳方案。

3.精細操作：在學生操作前，教師詳細講解并演示關鍵步驟，強調注意事項。在操作過程中，教師個別輔導，幫助學生克服困難，提高操作技能。

4.創(chuàng)意設計與審美體現(xiàn)：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地設計拉花彩練。在制作完成后，組織學生進行作品展示和評價，提升學生的審美能力和自信心。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解制作拉花彩練的步驟和技巧，同時進行現(xiàn)場示范，確保學生能夠直觀理解。

2.設計小組合作活動，讓學生在討論中交流想法，共同完成拉花彩練的設計與制作，促進學生的互動和團隊協(xié)作。

3.利用實物展示、視頻教程等多媒體資源，輔助教學，增強學生的學習興趣和動手實踐能力。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要上一節(jié)勞動與技術課，學習制作一種叫做拉花彩練的手工藝品。你們聽說過拉花彩練嗎？它通常用于裝飾什么場合呢？對了，它常常出現(xiàn)在我們的節(jié)日慶典、聚會活動中，為我們的環(huán)境增添了喜慶的氛圍。現(xiàn)在，我們就來動手制作一份屬于自己的拉花彩練，好不好？

2.講解與示范

首先，我要給大家講解一下制作拉花彩練的步驟。我們需要準備彩紙、剪刀、膠水等材料。制作過程分為以下幾個步驟：

（1）剪彩紙：將彩紙剪成長條，長度可以根據(jù)需要自行決定。

（2）折彩紙：將剪好的彩紙對折，形成一個折痕。

（3）粘彩紙：在彩紙的一端涂上膠水，然后將另一端粘在對折的折痕處，形成一個環(huán)狀。

（4）串彩紙：將多個環(huán)狀的彩紙依次連接起來，形成一條長長的拉花彩練。

（示范過程略）

3.學生實踐

現(xiàn)在，請大家按照我剛才講解的步驟，自己動手制作一條拉花彩練。在操作過程中，如果遇到困難，可以隨時向我請教。同時，也可以和身邊的同學討論交流，共同解決問題。

（學生實踐過程，教師巡回指導）

4.創(chuàng)新設計

在制作拉花彩練的過程中，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計出不同顏色、不同形狀的拉花彩練。請大家嘗試用不同的彩紙顏色和圖案，制作出自己獨一無二的拉花彩練。

（學生創(chuàng)新設計，教師鼓勵并指導）

5.作品展示與評價

現(xiàn)在，請大家把制作好的拉花彩練展示出來。我們來看看誰的作品最有創(chuàng)意，誰的制作技巧最熟練。同時，大家也可以互相評價，給予同伴鼓勵和建議。

（學生作品展示，互相評價）

6.總結與反思

（學生分享心得體會）

最后，我要表揚大家的積極參與和努力。在今后的學習生活中，我們要繼續(xù)培養(yǎng)自己的動手能力、創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作精神。希望你們能夠把今天學到的技能運用到實際生活中，為我們的環(huán)境和生活增添更多的美好。

（教師總結，結束本節(jié)課）學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)如下：

1.掌握了拉花彩練的制作步驟和技巧，能夠獨立完成一條基本的拉花彩練。

2.通過實踐操作，提高了手眼協(xié)調能力和動手實踐能力，對勞動技術類課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3.在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識，發(fā)揮個人想象，設計出具有個性化特征的拉花彩練，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

4.通過小組合作完成拉花彩練的制作，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神。

5.學生在作品展示與評價環(huán)節(jié)中，能夠客觀評價他人作品，提出建設性意見，同時也學會了接受他人的評價，提高了自我認知和自我調整的能力。

6.學生對拉花彩練的文化內涵有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認同感。

7.學生在制作過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和持之以恒的良好品質，為今后的學習生活打下了堅實的基礎。

8.學生通過本節(jié)課的學習，能夠將所學的勞動技能應用到日常生活中，為家庭、學校的活動增添喜慶氣氛，體現(xiàn)了學以致用的能力。

9.學生在學習過程中，不斷嘗試、改進，形成了獨立思考和解決問題的能力。

10.學生在學習結束后，對勞動與技術課程產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，為未來深入學習相關課程奠定了基礎。板書設計①拉花彩練制作步驟：

-剪彩紙

-折彩紙

-粘彩紙

-串彩紙

②制作要點：

-彩紙選擇

-色彩搭配

-精細操作

③創(chuàng)意設計提示：

-形狀變化

-圖案設計

-個性化元素教學反思與總結今天的勞動與技術課上，我們一起學習了制作拉花彩練?；仡櫿麄€教學過程，我感到欣慰的同時，也有一些地方需要反思和改進。

在教學方法和策略上，我采用了講授與示范相結合的方式，讓學生能夠直觀地理解制作步驟。同時，通過小組合作的形式，讓學生在實踐中學習，這既提高了學生的動手能力，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在操作過程中還是感到有些困難，這說明我在個別輔導上可能還需要加強，給予他們更多的關注和指導。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，自由表達。然而，在學生實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有些失控，部分學生過于興奮，影響了其他同學的學習。我應該在保證學生自由發(fā)揮的同時，更好地維持課堂秩序。

關于教學效果，我看到了學生們在知識、技能和情感態(tài)度上的明顯進步。他們不僅掌握了制作拉花彩練的技能，而且在設計上展現(xiàn)出了獨特的創(chuàng)意?？粗麄冋故咀髌窌r臉上的自豪，我深感教學的成功。但同時，我也注意到，有些學生在面對挑戰(zhàn)時容易放棄，這說明他們在面對困難時的意志力還有待提高。我應該在教學中更多地鼓勵他們，培養(yǎng)他們的堅持不懈精神。

針對存在的問題和不足，我認為以下幾點改進措施是必要的：

1.在講授環(huán)節(jié)，我應該更加細致地講解每一個步驟，確保每個學生都能跟上進度。

2.在實踐環(huán)節(jié)，我應該增加巡回輔導的頻率，及時幫助學生解決操作中的問題。

3.為了維持課堂紀律，我可以在每組指定一個小組長，協(xié)助我管理小組活動。

4.在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，我可以通過分享一些成功人士面對困難的故事，來激勵學生們增強意志力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在本節(jié)課上的整體表現(xiàn)積極，參與度較高。在制作拉花彩練的過程中，大多數(shù)學生能夠按照指導步驟進行操作，表現(xiàn)出良好的動手能力和學習興趣。特別是在創(chuàng)意設計環(huán)節(jié)，學生們充分發(fā)揮了自己的想象力，設計出了各式各樣的拉花彩練，展現(xiàn)了他們的藝術天賦和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極交流，共同探討制作技巧和設計理念。在成果展示時，每個小組都呈現(xiàn)出了獨特的拉花彩練作品。其中，一些小組的作品在色彩搭配、形狀設計上尤為出色，得到了同學和老師的一致好評。這也證明了小組合作的有效性，以及學生在團隊協(xié)作中的成長。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對制作拉花彩練技能的掌握程度，我設計了一個簡單的隨堂測試。測試內容包括了制作步驟的回顧、材料的選擇以及創(chuàng)意設計的理念。學生們在測試中表現(xiàn)良好，大部分學生都能夠準確回答問題，顯示出他們對課程內容的深刻理解。

4.學生自我評價：

在課程結束時，我要求學生們對自己的作品進行自我評價。他們能夠客觀地分析自己的作品，認識到自己在制作過程中的優(yōu)點和不足。這種自我反思的能力對于學生來說是非常寶貴的，它有助于他們在未來的學習中進行自我調整和提升。

5.教師評價與反饋：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是令人滿意的。學生們在制作拉花彩練的過程中，不僅學會了相關的技能，還提升了審美能力和創(chuàng)新思維。在小組合作中，學生們學會了溝通和協(xié)作，這對于他們的綜合素質發(fā)展是非常有益的。

然而，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂管理上，我需要更加注意維持課堂秩序，確保每個學生都能在安靜的環(huán)境中學習和創(chuàng)作。其次，在個別輔導上，我應該更加細致，關注到每個學生的需求，及時解決他們在制作過程中遇到的問題。最后，在評價學生的作品時，我應該更加注重過程評價，鼓勵學生在創(chuàng)作過程中不斷嘗試和改進，而不僅僅是關注最終成果。

針對這些反饋，我將在未來的教學中做出相應的調整，以期提高教學效果，幫助學生們更好地成長和發(fā)展。典型例題講解1.例題一：設計一條拉花彩練

題目：請使用彩紙設計一條長度為2米的拉花彩練，要求彩紙顏色不少于三種，并說明你的設計意圖。

答案：設計意圖是為了營造節(jié)日氛圍，我選擇了紅色、黃色和藍色的彩紙，紅色代表喜慶，黃色代表光明，藍色代表和平。我將這三種顏色的彩紙剪成長條，交替粘貼，形成一條豐富多彩的拉花彩練。

2.例題二：材料選擇

題目：在制作拉花彩練時，以下哪種材料不適合作為主要材料？為什么？

A.彩紙B.塑料繩C.金屬絲

答案：C.金屬絲不適合作為主要材料，因為金屬絲較硬，不易彎曲，不易粘貼，且成本較高，不適合大規(guī)模制作拉花彩練。

3.例題三：制作步驟排序

題目：請將以下制作拉花彩練的步驟按正確順序排列：

①剪彩紙②粘彩紙③折彩紙④串彩紙

答案：正確的順序是①剪彩紙③折彩紙②粘彩紙④串彩紙。

4.例題四：創(chuàng)意設計

題目：請設計一個拉花彩練的創(chuàng)意造型，并簡要描述其制作方法。

答案：我設計的創(chuàng)意造型是“彩虹橋”。首先，我選擇七種顏色的彩紙，分別剪成長條；然后，將每種顏色的彩紙折成波浪狀；接著，按照彩虹的顏色順序粘