小學(xué)三年級英語教學(xué)反思

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思「篇一」

在本節(jié)課上，注重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲的教學(xué)使學(xué)生充分的‘參與到

整個課堂中來，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點(diǎn)。我設(shè)計各種

活動貫穿于整個課堂，學(xué)生求知欲，表現(xiàn)力強(qiáng)，讓他們有成就敢讓學(xué)生學(xué)到真正的

英語，讓他們在語言實(shí)踐活動中有用武之地。整堂課下來，學(xué)生確實(shí)是非?；钴S

的，但同時也帶來了不少的問題：大部分的學(xué)生在這堂課上情緒激動，從而使課堂

看起來有那么點(diǎn)“吵鬧”。在每個環(huán)節(jié)的過度時缺少簡潔的英語課堂用語，使整堂

課顯得沒有英語語言氛圍，這些都是在以后的課堂上需要改進(jìn)的地方。

在本課教學(xué)中美中不足的是：對于句子的操練示范不夠充分，沒有達(dá)到理想效

果，出現(xiàn)了一些沒有預(yù)測到的現(xiàn)象，對于句型掌握不夠熟練，學(xué)生不能充分地運(yùn)用

到生活中，在這方面還有待于提高！

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思「篇二」

英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)

步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種

思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，

一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識

世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。

在十二月里，我結(jié)合工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)出如下反思:

反思一、*持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣學(xué)英

語。教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一

過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的

一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)

的時期多記單詞，我主要是利用早讀的時間讓學(xué)生記憶單詞和句型的；多學(xué)習(xí)語言

規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。我在讓學(xué)生記憶單詞

和句型方面工作做得比較到位，但在寶貴的早讀時間里卻忽視了讓學(xué)生對知識進(jìn)行

充分的運(yùn)用。本來可以讓生在熟悉單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組對話編故事等語言上的交

流。這些都是值得我在今后的教學(xué)中不斷改善的。

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思「篇三」

本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是覆蓋面廣，幾乎涵蓋了所有的同學(xué)，符合了新課程的要

求一一學(xué)生參與其中，是活動的主體。此外，教師設(shè)置了不同的活動來增強(qiáng)了課堂

氣氛，提高了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生變被動為主動參與，豐富了他們的生活情感，

感受到學(xué)習(xí)的樂趣，通過一些游戲和小組競賽讓知識能學(xué)以致用。當(dāng)然，在進(jìn)行活

動過程中不能有效地完全去監(jiān)督每個小組，可能會存在偷懶的狀況，所以要控制好

整個現(xiàn)場局面。

我發(fā)現(xiàn)，安排不合理，學(xué)習(xí)沒及時鞏固，知識沒能滴滴過手沒能螺旋上升，直

接導(dǎo)致活動課不能達(dá)到預(yù)期的效果，由此引起了我的幾點(diǎn)思考。

一、小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的'活

動練習(xí)。因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為學(xué)習(xí)英語，游戲活動應(yīng)成為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知

識的手段。因此，我們激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣過程，不能只停留在課堂表面的

“活”，“樂”，“玩”中。而是要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不

斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

二、“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則，不掌握相當(dāng)?shù)脑~匯，英語的應(yīng)用能力就是空中樓

閣”，有的同學(xué)想積極參與活動卻無能為力：說明要活動要能應(yīng)用語言知識首先要

學(xué)會知識要掌握知識，所以活動要在掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)之上進(jìn)行效果更好。而語言

本身具有的魅力，才是學(xué)生持久學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，才是用之不盡，取之不絕的能源。

因此活動、游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式，要真正發(fā)揮其輔助教

學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂的真正目的。

三、要做好活動的組織工作，做到條理清晰，活而不亂。小學(xué)生天性愛游戲愛

表演等活動，爭強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有會情不

自禁地高聲喊，自制力又較差，上活動課很吃力。因此，首先要在活動開始之前講

清規(guī)則、紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂，我

們要能理解學(xué)生的心理，不能只一味批評，而是要積極鼓勵，講清楚。

四、要精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)，安排合理的真實(shí)情境。在精，而不在多。如果求面

面俱到，過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會上成活動娛樂

課，反而得不償失。每個模塊圍繞主題精心組織設(shè)計一節(jié)活動可輔助提高教學(xué)效果

就恰到好處了。

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思「篇四」

英語表演既是一種藝術(shù)也是一種交際性語言活動，符合學(xué)生活潑好奇、善于模

仿和喜歡交際的特點(diǎn)。

這一節(jié)課是教授單詞dumpling、juice、meat、milk四個單詞。上課時間學(xué)

生是否吃過這幾樣?xùn)|西并說說這幾種東西是是什么樣的，學(xué)生一聽興趣來了，積極

舉手發(fā)言，然后我給學(xué)生看實(shí)物來學(xué)習(xí)四個單詞，學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真。當(dāng)學(xué)生基本掌

握之后，我在教室的講臺邊上布置了三個店，分別是肉店、餃子店、飲料店，“店

鋪”里分別有剛學(xué)過的四樣?xùn)|西，然后讓三位學(xué)生上馥臺表演“營業(yè)員”，再找一

些學(xué)生作“顧客”。我先教“營業(yè)員”說CanIhelpyou?再讓“顧客們”說出

他們想買的東西的單詞，讓“營業(yè)員”說出價錢，“顧客”給錢才給東西。學(xué)生

們表演非常逼真。

此時整個課堂非?；钴S，學(xué)生紛紛請求上籥臺表演。但不足之處是：

1、沒有服裝和道具。情景應(yīng)該是越逼真越好，如能有服裝和道具，學(xué)生的興

趣就更高了。

2、應(yīng)該把全班分為四個小組，讓他們競賽比一比哪一組表演的最好，哪一位

同學(xué)買得最多。這樣一來加強(qiáng)了學(xué)生們的競爭意識。

3、多鼓勵那些害羞的學(xué)生和成績不好的學(xué)生，使他們積極參加情景對話。

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思「篇五」

六年級上學(xué)期快要結(jié)束了，我作為一名新教師的第一個學(xué)期也接近尾聲?？偨Y(jié)

一下本學(xué)期的英語教學(xué)，一個字：舌不過，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，摸索教材和學(xué)生

之后，我相信下學(xué)期我會做得更好。

為什么會感覺如此亂呢?首先，我發(fā)現(xiàn)如今的小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力實(shí)在是大，課

本上標(biāo)注了黑體詞和白體詞，白體詞不作聽寫要求，所以一開始我并沒有讓學(xué)生去

記憶白體詞的拼寫，但是經(jīng)過幾次考試后才發(fā)現(xiàn)，原來并不是想象的那樣。不僅在

單詞方面，在語法，聽力等各方面，小學(xué)六年級學(xué)生所承擔(dān)的英語學(xué)習(xí)壓力是我完

全沒有預(yù)料到的。其次，感覺農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的條件較城市學(xué)生的差距較大。學(xué)

生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，而完全靠一周三節(jié)英語課來學(xué)習(xí)英語應(yīng)該是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果

學(xué)生在家里又沒有父母的輔導(dǎo)或網(wǎng)絡(luò)的輔助，在聽力和口語方面的訓(xùn)練完全是談不

上的。

以上是本學(xué)期英語教學(xué)的一些體會，相信在充分認(rèn)識了這些情況之后，下學(xué)期

的英語教學(xué)將會更加順利。

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思「篇六」

這單元是關(guān)于“Fruits”的新授課，我首先設(shè)計的教學(xué)過程是：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)

境中認(rèn)識水果。課前我準(zhǔn)備了許多漂亮的水果圖片（做這個網(wǎng)頁就花了我?guī)讉€小時

的時間），想讓學(xué)生通過看圖片，聽老師的講解來認(rèn)識水果。

但在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)習(xí)學(xué)生并不感興趣，教學(xué)效果也不

是很理想。對這節(jié)課要求掌握的詞apple,pear,peach,orange,melon和句子I

likeappletoeat,it'ssweet,sweet他們不可能說出或不能流利地說出,因

為他們不感興趣?？吹竭@種情況，我很難過。在第二個班上課時，學(xué)生想認(rèn)識什么

水果，自己去點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦上馬上出現(xiàn)了水果極其英語發(fā)音，以及有關(guān)的英語句

子，學(xué)生很感興趣，很快就學(xué)會了這幾個詞，并有部分孩子已經(jīng)能說出這課的新句

型"Ilikeappletoeat,it'ssweet,sweet”。在部分學(xué)生不是很會說的時

候，我就讓他們進(jìn)行表演，并說幾個簡單的提示詞，其余學(xué)生也能參與到活動中

來。

S1:It'sgreen.It'sbig.What'sthis?

S2:It'samelon,,

學(xué)生在表演中不僅學(xué)會了本課的內(nèi)容，還把以前學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容也串聯(lián)起來

了。在這堂“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”中，提倡的是學(xué)生的探究式、主動式學(xué)習(xí)。即借助信息技

術(shù)，學(xué)生進(jìn)行主動地、探索研究，從而學(xué)習(xí)到新的知識。知識是在問題中產(chǎn)生，在

問題中升華，在問題中收獲的。通過這一節(jié)課表明，學(xué)習(xí)的愿望，總是在一定的情

境中產(chǎn)生的，問題性的情景，常常對學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力，容易激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈

的探究愿望。網(wǎng)絡(luò)憑借其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)生構(gòu)建了設(shè)計和創(chuàng)造的平臺，營造

了強(qiáng)烈的“探寶”心理，為學(xué)生提供了探究學(xué)習(xí)活動的源泉，更為創(chuàng)設(shè)問題情景，

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和設(shè)計問題提供了很好的條件和保障。

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思「篇七」

真是時間如流水，只要流過去了怎么抓也抓不住了，不知不覺又到了周四了。

反思這周的教學(xué)行為，給我感觸最深的是，老師的目光有時就是學(xué)生課堂行為的方

向。

一般情況下，我上課時，學(xué)生很少有交頭接耳或小聲說話的，不遵守課堂紀(jì)律

的學(xué)生微乎其微?？墒亲蛱焐险n時，有一位同學(xué)在和同桌有說有笑，不時還看著

我，好像在時刻關(guān)注著我的反應(yīng)。當(dāng)時我正在講一個知識點(diǎn)，不想停止講解，所以

我就用制止的眼神去看他，他不聽，還在說。我很生氣，就用嚴(yán)厲的眼神去看他，

他稍有膽怯，不敢說了，可是心還不在學(xué)習(xí)上。我然后又以關(guān)愛的目光示意他抓緊

聽講，至此他終于覺得自己做得不對，并認(rèn)真聽講。看著他認(rèn)真而努力地記筆記，

我心欣慰并充滿成功的喜悅。呵呵，看來我的眼神還很有殺傷力啊。

確實(shí)，在上課時，我們很多時候是不用言語說教的，只用眼神去制止，鼓勵，

祝賀，關(guān)愛等等，就可以了。有時過多的話語還有可能引起學(xué)生的逆反?？磥?，老

師也需要練練眼神了。

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思「篇八」

一學(xué)期即將過去，忙碌過后終于可以坐下細(xì)數(shù)這一學(xué)期的收獲來的經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)

期，我擔(dān)任初三3,4兩個班的英語教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)和

為明年的中考做好準(zhǔn)備，我按時上課、組織學(xué)生早讀及下午自習(xí)課，積極參加學(xué)校

組織的各種教學(xué)活動，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，

虛心向老教師請教，及時反思教學(xué)，認(rèn)真研究中考題型，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行

考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我已完成初三

第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

首先、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，明確教學(xué)目的。在新課改的理念指導(dǎo)下，依照教學(xué)

大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階段計劃，

課時計劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。

其次、教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教

法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對

我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重

要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不

滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和

老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有

駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課

一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

再次、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階

段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有

條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能

力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生

為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)

師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在

課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生

都得到提高。

第四、虛心向其他教師請教。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在

此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。認(rèn)真做到每周聽課1節(jié)，做好聽課

記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。第五、認(rèn)真

批改作業(yè)，進(jìn)行小單元的測試。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和

提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡

學(xué)生寫英語小作文，堅持每周檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短

語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改作業(yè)、作文及聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)作文

情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。在每一個單元結(jié)束之后，

及時做一個單元測試，對教學(xué)進(jìn)行自我測驗(yàn)，考完之后都有進(jìn)行講評以及認(rèn)真地分

析考試情況，這樣在下一階段的教學(xué)中如何教得更好，如何才能提高學(xué)生的成

績。

第六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅持每

次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時

做改進(jìn)。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有

競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培

養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

第七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的

課堂反應(yīng)，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個

性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)

愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時給予鼓

勵，樹立他們的自信心。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)

中去。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固

然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極

性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師。

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思「篇九」

在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要堵塞。沒有合作的教學(xué)是難以

實(shí)施的，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身

心的融入到學(xué)生中去。與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動，與學(xué)生一起共建有利于

個性發(fā)展的課堂氛圍。

在三年級的“ANIMALS”一課中，課前我讓同學(xué)們收集他們每個人喜歡的小動

物，并把它畫下來，或在網(wǎng)上、書上查找他們最喜愛的小動物的樣子，以及相關(guān)的

語言材料課上我同樣拿出我所查找的資料和我喜歡的小動物名稱。我們在一起交

流、討論、我融入到學(xué)生的討論之中，成為他們中的一員，同他們平等交流。合作

的成功感在學(xué)生和我的心中油然而生。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共

同體驗(yàn)，從而學(xué)生學(xué)會新的知識和技能。

有些知識技能是能夠傳承的，有些知識是只有通過自己的親自體驗(yàn)才能獲得

的。譬如學(xué)習(xí)游泳，沒有嗆過幾口水的體驗(yàn)，恐怕是難以學(xué)會的，而在活動的過程

中，沒有教師的合作參與是不行的，或者說是難以扎實(shí)掌握新知的。

小學(xué)三年級英語教學(xué)反思「篇十」

《Colours》是PEP小學(xué)英語三年級上冊的第二單元，主要學(xué)習(xí)顏色的單詞和

問候語。本單元學(xué)習(xí)顏色類的單詞，我讓學(xué)生帶彩筆，孩子們拿著紅色的彩筆說

“red”，拿著綠色的彩筆說“green"，孩子們很高興，很樂意這樣學(xué)單詞。以后

還可以借鑒這種方法，讓孩子們自己拿著東西學(xué)單詞。

另外，本單元還學(xué)習(xí)了打招呼用語，早晨用“Goodmorning1下午用

“Goodafternoon1這點(diǎn)可給學(xué)生區(qū)分一下。還有介紹他人時，用“Thisis",需

要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下“this”的-th的發(fā)音是咬舌音，并及時給學(xué)生糾正發(fā)音。

初次見到新朋友時要用“Nicetomeetyoul這些交際用語孩子們說得很流利，

我讓他們用所學(xué)的交際用語編對話，他們既是導(dǎo)演，又是演員，孩子們很樂于參

與，編演得特別好！以后還可繼續(xù)鼓勵孩子自編自