山東省德州市德城區(qū)第九中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

山東省德州市德城區(qū)第九中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題一、填空（12分）1.（12分）（1）《龜雖壽》是（朝代）文學(xué)家（作者）的名篇，他還在《》中發(fā)揮奇特的想象寫出大海吞吐日月星辰的景象。（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)，。（（作者）《次北固山下》）（3），隨君直到夜郎西。（李白《聞（人名）左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）兄女曰：“?！惫笮?lè)。（《詠雪》，選自《》（書名））（5）春天像健壯的青年，，他領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）（6）請(qǐng)寫出帶有“雨”字的兩句連續(xù)的古詩(shī)詞：，。二、閱讀（69分）（一）（13分）【材料一】我離開仙臺(tái)之后，就多年沒有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。（節(jié)選自《藤野先生》）【材料二】我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）【材料三】昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?lái)。”他慢慢地說(shuō)。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”（節(jié)選自《五猖會(huì)》）2.下列句子中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳（yǎo）無(wú)消息了。B.昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊（pō）在河埠頭。C.忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊（qī）蹺。D.這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒（jiàn）略》。3.下列對(duì)選文分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.【材料一】中“這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過(guò)一封信和一張照片。”這一句中“竟”字表達(dá)了作者沒有寄信和照片的遺憾、內(nèi)疚、自責(zé)之情。B.【材料一】中的“他”，是指魯迅在日本留學(xué)時(shí)的老師藤野先生；【材料二】中的“先生”，是指魯迅的啟蒙老師壽鏡吾。C.【材料三】中“我笑著跳著，催他們要搬得快”，表達(dá)了“我”盼望觀看迎神賽會(huì)的興奮心情，但這種心情很快被父親打斷，“我”也最終沒有看成五猖會(huì)。D.三則材料都和“教育”有關(guān)，體現(xiàn)出魯迅對(duì)于教育的思考。4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《朝花夕拾》以魯迅童年及青年時(shí)期的見聞和經(jīng)歷為原型，是一部自傳體小說(shuō)集。B.《藤野先生》中，藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、沒有民族偏見的品質(zhì)，都給魯迅留下了深刻的印象。C.《朝花夕拾》共收錄了魯迅的10篇文章，其中既有溫馨的回憶，也有理性的批判。D.“朝花夕拾”指清晨凋落的花朵，在日暮時(shí)分拾起，即重拾過(guò)往之事，重提舊日情由。5.《朝花夕拾》中還有許多美好的回憶，請(qǐng)?jiān)谄渌恐性龠x一篇，列舉一個(gè)情節(jié)。（4分）（二）（11分）天凈沙·秋白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。6.對(duì)上面兩首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.《秋》描繪的秋景圖由兩部分構(gòu)成：前面部分是蕭瑟、冷清的秋景，而后面部分畫面鮮艷明麗，充滿著勃勃的生機(jī)。B.《秋》中的景物都為動(dòng)態(tài)，如：“一點(diǎn)飛鴻影下”，此句也是前后兩部分的過(guò)渡，造成曲子抒發(fā)情感的轉(zhuǎn)移。C.《秋思》勾畫了一幅羈旅秋景圖，這支曲以斷腸人觸景生情組成。從標(biāo)題上可以看出作者抒情的動(dòng)機(jī)。D.《秋思》用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動(dòng)人心魄的力量。7.有人認(rèn)為，《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家”一句溫馨恬靜，與整首曲風(fēng)格不符，不利于表現(xiàn)作者情感。你同意這種看法嗎？說(shuō)明理由。（4分）8.《秋思》和《秋》兩首元曲在寫法上有很多相似之處，請(qǐng)任選一點(diǎn)，結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。（4分）（三）（17分）【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】卓茂，南陽(yáng)宛人也。時(shí)嘗①出行，有人認(rèn)其馬。茂問(wèn)曰：“子亡馬幾何②時(shí)?”對(duì)曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年，心知其謬③，嘿④解與之，挽車而去，顧曰：“若非公馬，幸⑤至丞相府歸我?！彼?，馬主別得亡者，乃詣⑥府送馬，叩頭謝之。（選自《后漢書》，有刪改）【注釋】①嘗：曾經(jīng)。②幾何：多少。③謬：差錯(cuò)。④嘿：同“默”，沉默不語(yǔ)。⑤幸：敬辭。表示對(duì)方這樣做使自己感到幸運(yùn)。⑥詣：前往。9.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）文言語(yǔ)句方法提示解釋（1）陳太丘與友期行詞語(yǔ)推斷法：不期而遇（2）太丘舍去查閱詞典法：舍：①客舍。②住宿。③休息，停留。④丟下，舍棄。⑤廢止。⑥布施（填序號(hào)）（3）挽車而去，顧曰課內(nèi)遷移法：元方入門不顧(《陳太丘與友期行》)10.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.【甲】文中，“友人慚”的“慚”是“感到慚愧”，在這里是形容詞用作動(dòng)詞。B.【甲】文中，“君與家君期日中”，“日中”指正午時(shí)分，也就是午時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的11:00—13:00。C.【甲】【乙】?jī)晌闹卸汲霈F(xiàn)了省略句，省略主語(yǔ)或賓語(yǔ)。D.【甲】【乙】?jī)晌闹卸汲霈F(xiàn)了敬辭，如“尊君”“君”“家君”“子”“公”“幸”等。11.翻譯【乙】文中的畫線句子。（3分）茂問(wèn)曰：“子亡馬幾何時(shí)?”對(duì)曰：“月余日矣?！?2.《陳太丘與友期行》選自《方正》篇。方正，指人行為品行正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)陳元方的“方正”？（4分）13.兩文中出現(xiàn)了元方、友人、卓茂和馬主等人，你愿意和他們中的哪一位成為朋友？簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。(4分)（四）（16分）①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著suō，戴著lì的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（選自《春》）14.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）醞釀黃暈suōlì15.選文向我們描述了春天的三幅圖景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括填空。（3分）第①段：圖；第②段：圖；第③段：圖。16.說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（6分）（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（2）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。17.第①段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個(gè)分句的語(yǔ)序可否顛倒？為什么？（3分）（五）（12分）春風(fēng)林斤瀾①北京人說(shuō)：“春脖子短。”從南方來(lái)的人覺著這個(gè)“脖子”有名無(wú)實(shí)，冬天剛過(guò)去，夏天就來(lái)到眼前了。②最激烈的意見是：“哪里會(huì)有什么春天，只見起風(fēng)，起風(fēng)，成天刮土，刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”③其實(shí)，意見里說(shuō)的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重于春風(fēng)，也有道理。④起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛。”這樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風(fēng)，風(fēng)原是看不見的，又無(wú)所不在的。江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。這才草長(zhǎng)，花開，鶯飛……⑤北京的春天真就是刮土嗎？后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。⑥我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴兒……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。⑦“轟”的一聲，是哪里的河水開裂吧？“嘎”的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。⑧麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大靸鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴兒的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。⑨北國(guó)的山民，喜歡力大無(wú)窮的好漢。到喜歡得不行時(shí)，連捎帶來(lái)的粗暴也只覺得解氣。要不，請(qǐng)想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼，又怎么過(guò)草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？⑩如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒。?能不懷念北國(guó)的春風(fēng)?。ㄟx自《北京晚報(bào)》，有改動(dòng)）18.閱讀文章開頭兩段，分別用三個(gè)字概括北京春天的兩大特點(diǎn)：、（2分）19.為什么作者起初在北方懷念江南的春風(fēng)，后來(lái)卻說(shuō)“能不懷念北國(guó)的春風(fēng)”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）20.請(qǐng)從修辭的角度，賞析文中畫線的句子。（3分）江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬(wàn)物，像細(xì)雨的滋潤(rùn)。21.下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.作者歷經(jīng)飛沙走石的北國(guó)春風(fēng)，“有了別樣的體會(huì)”，感受到北國(guó)春風(fēng)不如南國(guó)春風(fēng)。B.作者“好不痛快人也”的感慨，源于對(duì)北國(guó)春風(fēng)和人們?cè)诖猴L(fēng)中勞作場(chǎng)景的感受。C.對(duì)比是本文的主要寫法，如南國(guó)春風(fēng)與北國(guó)春風(fēng)的對(duì)比，麥苗返青與山桃鼓苞的對(duì)比。D.作者對(duì)北國(guó)春風(fēng)欲抑先揚(yáng)，把自己對(duì)北國(guó)春風(fēng)的體會(huì)抒寫得淋漓盡致。三、應(yīng)用（9分）我校開展“少年正是讀書時(shí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成以下任務(wù)。22.【材料一】是省義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)部門通過(guò)大量的學(xué)生問(wèn)卷形成的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖表信息，分析得出結(jié)論。（2分）23.【材料二】是小宜同學(xué)為學(xué)校讀書節(jié)設(shè)計(jì)的徽標(biāo)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括徽標(biāo)的組成元素和寓意。（4分）24.讀書節(jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)需懸掛對(duì)聯(lián)，小興同學(xué)從網(wǎng)上找了以下對(duì)聯(lián)，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.退筆如山未足珍，讀書萬(wàn)卷始通神B.腳下行路千里遠(yuǎn)，腹中貯書萬(wàn)卷多C.輕研竹露栽唐句，細(xì)嚼梅花讀漢書D.青山不墨千秋畫，綠水無(wú)弦萬(wàn)古琴四、寫作（60分）25.同學(xué)們，不久前，你們邁進(jìn)了初中的大門，從此你們有了新的身份：中學(xué)生。在這段初中時(shí)光中，也許你們會(huì)遇見一位影響你的老師，一個(gè)引為知已的朋友，--件觸動(dòng)心靈的事，一本充滿魅力的書，一處經(jīng)常流連的風(fēng)景……請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，以《遇見》為題，寫一篇作文。要求：eq\o\ac(○,1)文體自選，詩(shī)歌除外；eq\o\ac(○,2)不要套作，不得抄襲；eq\o\ac(○,3)不得透露真實(shí)的校名、人名；EQ\o\ac(○,4)不少于600字。答案一、1.（12分）（1）東漢末（東漢）曹操觀滄海（2）歸雁洛陽(yáng)邊王灣（3）我寄愁心與明月王昌齡（4）未若柳絮因風(fēng)起世說(shuō)新語(yǔ)（5）有鐵一般的胳膊和腰腳（6）示例：好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生（帶“雨”字的古詩(shī)詞即可）（每空1分，有任何錯(cuò)誤不得分）二、2-4.（每個(gè)3分）BCA5.（4分）示例：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》阿長(zhǎng)利用告假的時(shí)間給“我”買了“我”念念不忘的《山海經(jīng)》（篇目、情節(jié)各2分，意思對(duì)即可。寫材料中涉及篇目情節(jié)的、篇目情節(jié)不對(duì)應(yīng)的或篇目情節(jié)不屬于美好回憶的不得分）6.（3分）B7.（4分）不同意（1分），以樂(lè)景襯哀情（以樂(lè)襯哀、反襯）（1分），以“小橋流水人家”的溫馨恬靜反襯游子的孤獨(dú)凄涼（1分），有利于表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念（1分）。（意思對(duì)即可）8.（4分）示例一：白描（2分）。兩首元曲都運(yùn)用白描寫景，寥寥幾筆勾勒出“孤村”“落日”“枯藤”“老樹”等秋景（2分）。（手法2分，分析2分，意思對(duì)即可）示例二：動(dòng)靜結(jié)合（2分）。兩首元曲都寫到動(dòng)景如“寒鴉”“飛鴻”“昏鴉”“流水”，又寫到靜景如“老樹”“青山”“枯藤”“小橋”（2分）。（手法2分，分析2分，意思對(duì)即可）示例三：借景抒情（2分）。兩首元曲都借助景色如“孤村落日殘霞”“枯藤老樹昏鴉”，抒發(fā)各自情感（2分）。（手法2分，分析2分，意思對(duì)即可）9.（3分）（1）約定（2）④（3）回頭看（每空1分，有任何錯(cuò)誤不得分）10.（3分）D11.（3分）卓茂問(wèn)他：“您丟失馬多少時(shí)間了？”那人回答說(shuō)：“一個(gè)多月了。”（“子”“亡”翻譯各1分，整體翻譯1分）12.（4分）懂得“信”的重要性（1分），懂得“禮”的重要性（1分），辯駁友人有理有據(jù)（1分），“入門不顧”維護(hù)父親和自己的尊嚴(yán)（