人教版（2019）必修 第二冊(cè)Unit 1 Cultural Heritage Discover useful structures 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageDiscoverusefulstructures教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritage中的Discoverusefulstructures部分，旨在幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用關(guān)鍵句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)交流等教學(xué)手段，將課本內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的文化意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力。課程結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)緊湊，注重知識(shí)的內(nèi)化與遷移，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)探究文化遺產(chǎn)相關(guān)話題，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)和聽力理解能力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和對(duì)世界文化的理解。同時(shí)，通過(guò)分析不同文化背景下的遺產(chǎn)保護(hù)案例，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將獨(dú)立查找資料，合作完成任務(wù)，從而提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)文化遺產(chǎn)有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)文化話題普遍感興趣，愿意探索和了解不同文化。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好聽覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能在理解復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和抽象的文化概念時(shí)遇到困難，同時(shí)，對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)可能感到挑戰(zhàn)。在語(yǔ)言輸出方面，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和語(yǔ)法的限制而影響表達(dá)流暢性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就文化遺產(chǎn)話題進(jìn)行小組討論，提升其思考與表達(dá)能力；使用案例分析法，通過(guò)分析具體的文化遺產(chǎn)案例，幫助學(xué)生深入理解文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放文化遺產(chǎn)相關(guān)的視頻或圖片，增強(qiáng)直觀感受；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；采用在線平臺(tái)進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示不同國(guó)家的文化遺產(chǎn)圖片，如長(zhǎng)城、金字塔等，同時(shí)播放輕松的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-提問(wèn)：“你們知道這些是什么地方嗎？它們?yōu)槭裁粗匾俊币龑?dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)的意義。

-學(xué)生簡(jiǎn)短分享他們對(duì)文化遺產(chǎn)的已知信息，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師講解文化遺產(chǎn)的定義、重要性以及保護(hù)方法，使用PPT展示關(guān)鍵信息。

-通過(guò)實(shí)際案例，如長(zhǎng)城的修復(fù)和保護(hù)，展示如何運(yùn)用本課的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。

-學(xué)生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)，使用所學(xué)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。

-各組向全班展示他們的描述，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師總結(jié)反饋，指出共性問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“如果你是文化遺產(chǎn)保護(hù)組織的成員，你會(huì)如何宣傳文化遺產(chǎn)的重要性？”

-學(xué)生individually或inpairs進(jìn)行思考和討論，然后向全班分享他們的想法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)文化遺產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生分組參與，回答關(guān)于文化遺產(chǎn)的問(wèn)題。

-通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)1分鐘）

-教師總結(jié)本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索文化遺產(chǎn)相關(guān)的知識(shí)，并提出下節(jié)課的預(yù)習(xí)要求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文化遺產(chǎn)的定義與分類

-文化遺產(chǎn)的概念

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的區(qū)別

-文化遺產(chǎn)的分類舉例

2.文化遺產(chǎn)的重要性

-文化遺產(chǎn)的歷史價(jià)值

-文化遺產(chǎn)對(duì)民族認(rèn)同感的影響

-文化遺產(chǎn)對(duì)旅游業(yè)的意義

3.文化遺產(chǎn)的保護(hù)方法

-國(guó)際與國(guó)內(nèi)的相關(guān)法律與公約

-保護(hù)文化遺產(chǎn)的具體措施

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

4.語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)

-關(guān)鍵句型：“...is/areasymbolof...”、“...represents...”、“Itisimportantto...”

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述文化遺產(chǎn)的修復(fù)過(guò)程，過(guò)去時(shí)描述文化遺產(chǎn)的歷史

-詞匯：文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯，如“heritage”，“preservation”，“restoration”

5.語(yǔ)言運(yùn)用

-如何描述文化遺產(chǎn)的歷史與現(xiàn)狀

-如何表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀點(diǎn)與建議

-如何撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文

6.文化知識(shí)點(diǎn)

-中國(guó)的文化遺產(chǎn)舉例：長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑等

-世界文化遺產(chǎn)舉例：埃及金字塔、法國(guó)埃菲爾鐵塔、意大利羅馬斗獸場(chǎng)等

-文化遺產(chǎn)的跨文化交流與影響

7.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-分析與綜合文化遺產(chǎn)信息的能力

-批判性思維：評(píng)估文化遺產(chǎn)保護(hù)的成效與不足

-創(chuàng)新思維：提出新的文化遺產(chǎn)保護(hù)方案

8.學(xué)習(xí)能力提升

-自主學(xué)習(xí)：課后收集文化遺產(chǎn)資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論

-合作學(xué)習(xí)：小組合作完成文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的研究與報(bào)告

-語(yǔ)言輸出能力：通過(guò)寫作和口頭表達(dá)展示對(duì)文化遺產(chǎn)的理解

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握文化遺產(chǎn)相關(guān)的知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)文化遺產(chǎn)的定義、重要性、保護(hù)方法以及相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)文化遺產(chǎn)的價(jià)值，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，對(duì)文化遺產(chǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

-講授新課環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠跟隨教師的講解，對(duì)文化遺產(chǎn)的定義、重要性以及保護(hù)方法有了深入的理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述，但部分學(xué)生在語(yǔ)法準(zhǔn)確性上還需提高。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生能夠積極交流，共同完成任務(wù)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-各組展示的成果內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行描述，但在語(yǔ)言表達(dá)的流暢性和邏輯性上還有提升空間。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的定義、分類和保護(hù)方法有較好的掌握。

-但在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用上，部分學(xué)生存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文。

-作業(yè)中存在的主要問(wèn)題是部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，需要教師在下次課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和小組討論的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于學(xué)生在語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)上的不足，教師提供具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何更準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注并參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作中。

-教師布置針對(duì)性的課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師還注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的個(gè)體差異，計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中采取差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理題型一：描述文化遺產(chǎn)的過(guò)去與現(xiàn)在

題目：請(qǐng)描述長(zhǎng)城的過(guò)去與現(xiàn)在，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去時(shí)。

答案：Inthepast,theGreatWallwasbuiltformilitarydefense.Now,itisbeingrestoredandpreservedasasymbolofChineseculture.

題型二：討論文化遺產(chǎn)的重要性

題目：請(qǐng)討論為什么故宮對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)很重要。

答案：TheForbiddenCity,alsoknownasthePalaceMuseum,isimportanttoChinesepeoplebecauseitrepresentsthehistoricalandculturalheritageofournation.ItwastheimperialpalaceoftheMingandQingdynastiesandisasymboloftheancientChinesecivilization.

題型三：撰寫關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文

題目：請(qǐng)寫一篇短文，介紹你最喜歡的文化遺產(chǎn)。

答案：(Student'swritingsample)MyfavoriteculturalheritageistheTerracottaArmy.Itwasbuiltmorethan2,000yearsagotoprotectthetombofthefirstemperorofChina,QinShiHuang.TheTerracottaArmyisamagnificentsightwiththousandsoflife-sizedterracottasoldiers,horses,andchariots.ItreflectstheadvancedtechnologyandartisticskillsofancientChina.

題型四：分析文化遺產(chǎn)保護(hù)的挑戰(zhàn)

題目：請(qǐng)分析當(dāng)前文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的主要挑戰(zhàn)。

答案：Oneofthemainchallengesinculturalheritagepreservationisurbandevelopment.Ascitiesexpand,manyhistoricalsitesarethreatenedbymodernconstruction.Anotherchallengeisenvironmentaldamage,suchasairpollutionandnaturaldisasters,whichcancauseirreversibleharmtoculturalrelics.

題型五：提出文化遺產(chǎn)保護(hù)的解決方案

題目：請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)你認(rèn)為有效的文化遺產(chǎn)保護(hù)方案。

答案：Aneffectivesolutionforculturalheritagepreservationistoestablishstricterlawsandregulations.Governmentsshouldenforcetheselawstopreventillegalconstructionandactivitiesthatcoulddamageculturalsites.Additionally,raisingpublicawarenessthrougheducationandmediacampaignscanencouragepeopletotakeanactiveroleinprotectingculturalheritage.板書設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)

-定義：文化遺產(chǎn)的概念及其重要性

-分類：物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-保護(hù)方法：法律保護(hù)、修復(fù)與維護(hù)

②關(guān)鍵詞匯與短語(yǔ)

-Vocabulary：heritage,