表演游戲 小熊請(qǐng)客 教案

表演游戲小熊請(qǐng)客教案

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表演游戲小熊請(qǐng)客

第一階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、通過(guò)反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望.2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作.

3、知道各角色的出場(chǎng)順序,能集體分大組表演.4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置游戲場(chǎng)景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾.2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好小熊請(qǐng)客的表演.活動(dòng)過(guò)程：

一、,出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動(dòng)的興趣.二、第一遍觀看表演,并提問(wèn).1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾.2、剛才表演的叫什么?3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客?三、第二遍觀看表演.1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話）四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作.1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí),它是怎么說(shuō)?怎么做的?鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物.2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí),小熊是怎么說(shuō)?怎么做的?請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作.五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo).

1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng).

2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色.六、結(jié)束.

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師：今天,我們觀看了表演小熊請(qǐng)客,也表演了一會(huì)兒,下次,我們也來(lái)表演好嗎?反饋：

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),動(dòng)作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng).第二階段預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征.2、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲.3、知道沒(méi)輪到自己表演應(yīng)等待,養(yǎng)成等待的意識(shí).活動(dòng)準(zhǔn)備：同第一次.活動(dòng)過(guò)程：

一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

師：上次,我們看了什么表演?小熊請(qǐng)客,今天我們一起來(lái)表演好嗎?二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況.1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng).

2、表演時(shí)不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出.三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征.1、音色、語(yǔ)調(diào)

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低.（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào).2、動(dòng)作

（1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作.（2）、狐貍的動(dòng)作.

狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作.四、提出本次活動(dòng)的要求.

1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征.2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演.

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3、愛(ài)護(hù)游戲材料,不影響同伴.五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo).

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征.

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演.3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演.

4、提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演.六、評(píng)價(jià)及小結(jié).

1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況.2、教師小結(jié).反饋：

有了上次表演的經(jīng)驗(yàn),孩子們的興致都比較高,能與同伴協(xié)商選擇角色.原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演.孩子的表演能力,協(xié)商能力都有了提高.第三階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色,并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征.2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演.3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心.活動(dòng)準(zhǔn)備：

同上一周,并添加補(bǔ)助材料.活動(dòng)過(guò)程：

一、交代任務(wù),激發(fā)幼兒表演的興趣.

二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求.1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲.

2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征.如：語(yǔ)氣、聲調(diào)等.3、與同伴協(xié)商分配游戲角色.

三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲,教師指導(dǎo).1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色,每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人.2、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景.

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3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人.4、演好后共同收拾游戲材料,道具.

5、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn),或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演.四、活動(dòng)評(píng)價(jià).

重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià).

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn),他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物.

第四階段：

預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力.

2、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的建議,不斷提高表演水平.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

同第三次,并添加其它動(dòng)物的頭飾.

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶上次中的不足,提出本次活動(dòng)要求：

1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié).

2、學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況.

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí).二、幼兒游戲,教師指導(dǎo).

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景.2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié).

3、提醒游戲保護(hù)游戲材料.三、游戲結(jié)束,并評(píng)價(jià).

反饋：這次游戲,流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中

能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色.表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富.

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天鵝

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞.2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人.

活動(dòng)構(gòu)思：小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng).

活動(dòng)準(zhǔn)備：大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分

復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞（游戲神秘袋）師：神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?幼：要

（老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的）二、基本部分

1、欣賞兒歌,引入課題.

提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么?（在寒冷的公園里過(guò)冬）它怎么了?（翅膀受傷了,很孤單）

小朋友怎樣幫助它的?（變成一只天鵝跟它作伴）那你怎么樣幫助天鵝呢?

小朋友討論,個(gè)別回答,老師小結(jié).2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌.3、學(xué)習(xí)字詞

引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶.

A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征,引出“冬天”.請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”.（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的