植物莖的輸導(dǎo)功能課堂實錄教案 蘇教版

植物莖的輸導(dǎo)功能課堂實錄教案蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二章第二節(jié)“植物莖的輸導(dǎo)功能”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解木本植物莖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓等部分。

2.探究木本植物莖的輸導(dǎo)功能，了解導(dǎo)管和篩管的位置、功能及區(qū)別。

3.通過對莖的結(jié)構(gòu)的觀察和實驗，掌握木本植物莖的輸導(dǎo)功能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)重點：認(rèn)識木本植物莖的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)管和篩管的功能及區(qū)別。

教學(xué)難點：導(dǎo)管和篩管的功能及區(qū)別。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗等方法，讓學(xué)生主動獲取科學(xué)知識，提高解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，使學(xué)生了解植物莖的輸導(dǎo)功能，對生命現(xiàn)象有更深刻的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，讓學(xué)生學(xué)會分析植物莖的結(jié)構(gòu)，理解導(dǎo)管和篩管的功能及區(qū)別。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組合作完成實驗，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)植物的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：認(rèn)識木本植物莖的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)管和篩管的功能及區(qū)別。

解決辦法：通過實物展示、圖片觀察、模型演示等多種方式，讓學(xué)生直觀地了解莖的結(jié)構(gòu)，再結(jié)合實驗操作，讓學(xué)生親身體驗導(dǎo)管和篩管的功能。

難點：導(dǎo)管和篩管的功能及區(qū)別。

解決辦法：采用對比實驗的方法，讓學(xué)生在實驗過程中觀察和記錄導(dǎo)管和篩管的作用，通過數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生理解兩者的功能及區(qū)別。同時，利用多媒體課件，形象地展示導(dǎo)管和篩管的運輸過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二章第二節(jié)“植物莖的輸導(dǎo)功能”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括木本植物莖的結(jié)構(gòu)圖、導(dǎo)管和篩管的示意圖、實驗操作步驟圖等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備植物莖樣本、顯微鏡、染色劑、切片刀、載玻片、蓋玻片、顯微鏡觀察卡片、實驗記錄表等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺、顯微鏡、實驗器材等，以便學(xué)生進(jìn)行實驗操作和觀察。

5.課件準(zhǔn)備：制作多媒體課件，包括導(dǎo)管和篩管的動畫演示、實驗過程的步驟展示等，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。

6.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如莖的模型、導(dǎo)管和篩管的模型等，以便學(xué)生更直觀地理解莖的輸導(dǎo)功能。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論等方式，主動探究植物莖的輸導(dǎo)功能。

8.安全提示：在實驗過程中，向?qū)W生講解實驗操作的安全注意事項，確保實驗過程的安全性。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

10.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備教學(xué)評價工具，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，包括觀察能力、實驗操作能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《植物莖的輸導(dǎo)功能》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道植物莖是如何輸送水分和養(yǎng)分的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索植物莖輸導(dǎo)功能的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解植物莖的基本結(jié)構(gòu)。植物莖由樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓等部分組成。其中，木質(zhì)部是植物莖輸送水分和養(yǎng)分的主要部分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了植物莖輸導(dǎo)功能在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助植物生長。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)導(dǎo)管和篩管這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與植物莖輸導(dǎo)功能相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示植物莖輸導(dǎo)功能的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“植物莖輸導(dǎo)功能在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了植物莖的基本結(jié)構(gòu)、輸導(dǎo)功能的重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對植物莖輸導(dǎo)功能的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于植物莖輸導(dǎo)功能的科普文章、植物生理學(xué)相關(guān)的研究論文等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中找到一些植物莖樣本，通過觀察和實驗了解其輸導(dǎo)功能。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解植物莖輸導(dǎo)功能的最新研究成果和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試種植一些植物，并觀察其莖的輸導(dǎo)功能，如根莖類植物、爬藤植物等。

3.開展課外實踐活動，如組織學(xué)生參觀植物園或植物研究所，親身體驗植物莖的輸導(dǎo)功能。

4.學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，就植物莖輸導(dǎo)功能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、園林綠化等方面的應(yīng)用進(jìn)行調(diào)查和研究，并撰寫調(diào)查報告。

5.鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或研究項目，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽等，將自己的研究成果展示給更多的人。

6.學(xué)生可以嘗試將自己的研究成果制作成科普視頻或海報，向全校或社區(qū)進(jìn)行展示，提高大家對植物莖輸導(dǎo)功能的認(rèn)識。

7.鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等，增強(qiáng)對植物保護(hù)的意識。教學(xué)反思與總結(jié)在今天關(guān)于《植物莖的輸導(dǎo)功能》的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們的觀察和實驗操作能力。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和討論，主動探究植物莖的輸導(dǎo)功能，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

在教學(xué)反思中，我意識到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問的方式能夠有效引起學(xué)生的興趣，但在時間掌控上還有待提高，有時會出現(xiàn)提問后等待學(xué)生回答的時間過長，導(dǎo)致課程進(jìn)度有所延誤。在理論介紹部分，我盡量以生動形象的語言解釋植物莖的結(jié)構(gòu)和功能，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解導(dǎo)管和篩管的功能及區(qū)別時仍然存在困難，這可能與我未能充分運用多媒體資源有關(guān)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和實驗操作，讓學(xué)生能夠通過親身體驗更好地理解植物莖的輸導(dǎo)功能。然而，在實驗操作過程中，我注意到部分學(xué)生對實驗步驟和操作要領(lǐng)掌握得不夠熟練，這可能是因為在課前準(zhǔn)備階段，我對實驗器材和操作步驟的講解不夠詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中出現(xiàn)了一些問題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握植物莖輸導(dǎo)功能的相關(guān)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得較為沉默，沒有充分參與到小組活動中，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者是對小組討論的流程不夠熟悉。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了植物莖的輸導(dǎo)功能，了解了植物莖的結(jié)構(gòu)和導(dǎo)管、篩管的功能。通過觀察、實驗和討論，我們深入探究了植物莖如何輸送水分和養(yǎng)分，以及這一過程對植物生長的重要性。

為了檢驗同學(xué)們對課堂內(nèi)容的理解和掌握，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察同學(xué)們對植物莖結(jié)構(gòu)、導(dǎo)管和篩管功能的理解，以及實驗操作和觀察能力的運用。

1.選擇題：

a.植物莖的輸導(dǎo)功能主要依賴于哪兩個部分？

A.樹皮B.形成層C.木質(zhì)部D.髓

b.導(dǎo)管的主要功能是什么？

A.輸送水分和養(yǎng)分B.支撐植物體C.儲存養(yǎng)分D.保護(hù)植物體

c.篩管位于植物莖的哪個部分？

A.樹皮B.形成層C.木質(zhì)部D.髓

2.填空題：

a.木本植物莖由______、______、______和______等部分組成。

b.導(dǎo)管______，篩管______。

3.簡答題：

a.請簡要描述植物莖的輸導(dǎo)功能及其對植物生長的重要性。

b.請解釋導(dǎo)管和篩管的功能及其區(qū)別。

請在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行批改和反饋。希望通過這次檢測，能夠幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識，提高對植物莖輸導(dǎo)功能的理解和應(yīng)用能力。典型例題講解例題1：

題目：請描述植物莖的輸導(dǎo)功能及其對植物生長的重要性。

答案：植物莖的輸導(dǎo)功能是指植物莖能夠?qū)⑺趾宛B(yǎng)分從根部輸送到植物體的各個部位。這一功能對于植物的生長至關(guān)重要，因為植物需要水分來進(jìn)行光合作用和維持生命活動，同時還需要養(yǎng)分來支持細(xì)胞的生長和發(fā)育。植物莖的輸導(dǎo)功能保證了植物能夠從土壤中吸收水分和養(yǎng)分，并通過莖的導(dǎo)管和篩管輸送到植物體的各個部分，包括葉子、花朵和果實等。

例題2：

題目：請解釋植物莖的導(dǎo)管和篩管的功能及其區(qū)別。

答案：植物莖的導(dǎo)管主要功能是輸送水分和養(yǎng)分，而篩管則主要功能是輸送有機(jī)物質(zhì)。導(dǎo)管和篩管在植物莖的結(jié)構(gòu)中分別位于不同的位置，導(dǎo)管位于木質(zhì)部，而篩管位于韌皮部。導(dǎo)管由死細(xì)胞組成，其細(xì)胞壁厚，細(xì)胞腔大，能夠容納水分和養(yǎng)分在植物莖中流動。篩管則由活細(xì)胞組成，其細(xì)胞壁薄，細(xì)胞腔小，能夠容納有機(jī)物質(zhì)在植物莖中流動。導(dǎo)管和篩管通過壓力差和重力作用，將水分和養(yǎng)分輸送到植物體的各個部分。

例題3：

題目：請解釋植物莖的輸導(dǎo)功能與植物生長之間的關(guān)系。

答案：植物莖的輸導(dǎo)功能與植物生長之間存在密切的關(guān)系。植物莖的輸導(dǎo)功能保證了植物能夠從土壤中吸收水分和養(yǎng)分，并通過莖的導(dǎo)管和篩管輸送到植物體的各個部分，包括葉子、花朵和果實等。這些水分和養(yǎng)分對于植物的生長至關(guān)重要，因為它們是植物進(jìn)行光合作用和維持生命活動的基礎(chǔ)。同時，植物莖的輸導(dǎo)功能還保證了植物能夠?qū)B(yǎng)分輸送到各個部位，支持細(xì)胞的生長和發(fā)育。因此，植物莖的輸導(dǎo)功能對于植物的生長和發(fā)育具有重要的作用。

例題4：

題目：請解釋植物莖的輸導(dǎo)功能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

答案：植物莖的輸導(dǎo)功能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要的應(yīng)用。例如，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過選擇具有良好輸導(dǎo)功能的植物品種，可以提高作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。良好的輸導(dǎo)功能意味著植物能夠有效地從土壤中吸收水分和養(yǎng)分，并通過莖的導(dǎo)管和篩管輸送到植物體的各個部分，從而提高作物的生長速度和產(chǎn)量。此外，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還可以通過施肥和灌溉等措施，改善植物莖的輸導(dǎo)功能，提高作物的生長速度和產(chǎn)量。

例題5：

題目：請解釋植物莖的輸導(dǎo)功能在園林綠化中的應(yīng)用。

答案：植物莖的輸導(dǎo)功能在園林綠化中具有重要的應(yīng)用。例如，在園林綠化中，通過選擇具有良好輸導(dǎo)功能的植物品種，可以提高植物的生長速度和觀賞價值。良好的輸導(dǎo)功能意味著植物能夠有效地從土壤中吸收水分和養(yǎng)分，并通過莖的導(dǎo)管和篩管輸送到植物體的各個部分，從而提高植物的生長速度和觀賞價值。此外，園林綠化中還可以通過施肥和灌溉等措施，改善植物莖的輸導(dǎo)功能，提高植物的生長速度和觀賞價值。板書設(shè)計①植物莖的輸導(dǎo)功能：

-導(dǎo)管：輸送水分和養(yǎng)分

-篩管：輸送有機(jī)物質(zhì)

-輸導(dǎo)功能：從根部到植物體的各個部分

②植物莖的結(jié)構(gòu)：

-樹皮：保護(hù)植物體

-形成層