人教版（2019） 必修第三冊 Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 教學設計

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學設計主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingandThinking部分為核心，圍繞節(jié)日和慶典的主題，結合學生的認知水平和實際生活經驗，設計了一系列互動性強、實踐性高的教學活動。課程旨在提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其批判性思維和跨文化交際能力，同時激發(fā)學生對不同文化的興趣和尊重。通過引導學生深入分析課文內容，探討節(jié)日背后的文化內涵，以及組織學生進行相關話題的討論和創(chuàng)作，實現(xiàn)知識傳授與能力提升的有機結合。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠流利閱讀關于節(jié)日和慶典的英文文章，理解并運用相關詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習俗，增強跨文化理解和溝通能力。

3.思維品質：學生能夠通過分析課文內容，發(fā)展批判性思維，對節(jié)日和慶典的主題進行深度思考。

4.學習能力：學生能夠自主探索節(jié)日知識，有效使用學習策略，提升英語學習效率。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課要求學生掌握與節(jié)日和慶典相關的詞匯，如festival,celebration,tradition,custom等，這些詞匯是理解課文內容的基礎。

-閱讀策略運用：教會學生使用略讀、尋讀、精讀等閱讀策略，提高閱讀效率和準確性，例如在閱讀課文時快速找出主題句和支撐細節(jié)。

-文章結構分析：指導學生識別和分析文章的結構，如引言、主體、結論等，以便更好地理解作者的寫作意圖和文章的邏輯關系。

2.教學難點

-長難句理解：課文中可能包含一些結構復雜的句子，如定語從句、狀語從句等，學生可能難以理解這些句子的含義和結構，例如：“Thefestival,whichiscelebratedwithgreatenthusiasm,hasalonghistoryandrichculturalsignificance.”

-文章深層含義挖掘：學生可能難以把握文章的深層含義和隱含的作者態(tài)度，需要教師通過提問和引導，幫助學生分析文章的言外之意，例如，課文可能探討了節(jié)日的商業(yè)化問題。

-跨文化差異理解：學生可能對其他文化背景下的節(jié)日和慶典習俗不熟悉，需要教師提供背景知識，幫助學生理解和尊重不同文化的慶祝方式。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結合講授法、討論法和案例研究法，以學生為中心，注重互動和參與。

2.教學活動：開展小組討論，讓學生分享各自了解的節(jié)日習俗；通過角色扮演模擬不同文化背景下的慶典活動；使用項目導向學習，讓學生策劃并展示一個節(jié)日慶典的方案。

3.教學媒體：利用PPT展示節(jié)日圖片和相關信息，使用音頻和視頻材料輔助教學，增強學生的感官體驗和認知理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向學生展示不同國家的節(jié)日圖片，詢問他們是否了解這些節(jié)日，以及他們最喜歡的節(jié)日是哪一個。

-回顧舊知：讓學生回顧之前學過的與節(jié)日相關的詞匯和句型，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文內容，包括節(jié)日的名稱、慶祝方式、文化意義等。

-舉例說明：通過展示具體的節(jié)日慶?；顒影咐?，幫助學生理解課文中的描述。

-互動探究：將學生分成小組，討論課文中的節(jié)日習俗，并分享他們自己的節(jié)日經驗。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據課文內容，編寫一個關于節(jié)日的小故事，并在小組內分享。

-教師指導：在學生編寫故事的過程中，教師巡回指導，提供必要的語言幫助和文化背景信息。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學生展示：邀請幾組學生向全班展示他們的故事，并討論故事中的節(jié)日習俗和文化差異。

-教師點評：教師對學生的表現(xiàn)進行點評，給予積極的反饋和建議。

5.總結反饋（約10分鐘）

-總結知識：教師總結本節(jié)課的重點內容，確保學生掌握了節(jié)日相關的詞匯和慶祝方式。

-反饋意見：教師收集學生對本節(jié)課的意見和建議，以便于改進未來的教學。教學資源拓展1.拓展資源

-節(jié)日背景資料：收集世界各地的節(jié)日歷史、起源、發(fā)展過程和文化意義的資料，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

-節(jié)日習俗案例：整理不同節(jié)日中的特色習俗和慶典活動，如春節(jié)的貼春聯(lián)、圣誕節(jié)的禮物交換、印度排燈節(jié)的點燈儀式等。

-節(jié)日相關詞匯：擴充與節(jié)日慶典相關的詞匯列表，包括節(jié)日名稱、慶?；顒?、食物、裝飾品等。

-節(jié)日文學作品：挑選一些與節(jié)日主題相關的文學作品，如詩歌、故事、小說等，以豐富學生的文化體驗。

2.拓展建議

-學生自主研究：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的節(jié)日，進行深入研究，包括節(jié)日的起源、歷史、習俗和現(xiàn)代演變。

-文化比較活動：讓學生比較不同文化背景下的節(jié)日慶典，分析其相似之處和不同之處，促進跨文化交流。

-創(chuàng)作節(jié)日故事：指導學生結合所學知識，創(chuàng)作一個以節(jié)日為背景的故事，鍛煉學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-觀看節(jié)日紀錄片：安排學生觀看關于世界各地節(jié)日的紀錄片，通過視覺和聽覺的直觀感受，加深對節(jié)日文化的理解。

-開展節(jié)日主題討論：組織學生進行小組討論，分享各自對節(jié)日的認識和體驗，同時探討節(jié)日文化在現(xiàn)代社會的影響。

-制作節(jié)日海報：讓學生設計并制作節(jié)日主題的海報，通過藝術創(chuàng)作的方式，展示節(jié)日的特點和意義。

-參與社區(qū)節(jié)日活動：鼓勵學生參與社區(qū)舉辦的節(jié)日慶典活動，親身體驗節(jié)日的氛圍，增強社區(qū)參與感和文化認同。教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試采用多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。我利用圖片、故事和問題導入新課，激發(fā)學生的興趣，并通過小組討論和角色扮演等方式，讓學生更深入地理解節(jié)日和慶典的文化內涵。以下是我對本次教學的反思和總結。

在教學方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)通過問題驅動的討論非常有效，學生能夠積極思考并分享自己的觀點。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對節(jié)日主題不夠熟悉，或者是性格較為內向。在未來的教學中，我會更加注重引導這些學生，鼓勵他們參與到討論中來。

在策略方面，我使用了案例研究和項目導向學習，讓學生通過實際操作來加深對知識的理解。這樣的實踐性學習收到了很好的效果，學生能夠將所學知識應用到實際情境中。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在項目實施過程中遇到了困難，可能是因為他們對相關文化背景了解不足。為此，我計劃在下次教學中提前提供更多的背景資料。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，同時確保每個學生都有機會發(fā)言。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時在管理紀律上花費了過多時間，這影響了教學進度。今后，我會更加合理地安排課堂時間，確保教學內容的充分覆蓋。

在教學效果上，學生通過本節(jié)課的學習，對節(jié)日和慶典有了更深的了解，他們能夠用英語描述不同文化的節(jié)日習俗，并且在情感態(tài)度上更加開放和包容。但同時，我也注意到一些學生對某些文化細節(jié)的理解仍然不夠深入，這可能需要我在未來的課程中提供更多的實踐機會和文化背景介紹。

針對存在的問題，我認為可以通過以下措施進行改進：

-增加學生的文化背景知識，通過多媒體材料和實地考察等方式，讓學生更直觀地感受不同文化的節(jié)日慶典。

-對于參與度不高的學生，可以采用更多個性化的教學方法，如個別輔導或小組合作，以提高他們的參與興趣和自信心。

-在課堂管理上，可以設置明確的課堂規(guī)則，并通過獎勵機制來激勵學生遵守紀律，從而提高課堂效率。板書設計①重點知識點：

-節(jié)日和慶典的定義與區(qū)別

-不同文化背景下的節(jié)日習俗

-節(jié)日慶典中的傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素

②重點詞匯：

-festival,celebration,tradition,custom,culture,symbol,celebration,ritual

③重點句子：

-"Festivalsaretimesofjoyandcelebrationforpeopleallovertheworld."

-"Differentcultureshaveuniquewaysofcelebratingtheirfestivals."

-"Understandingfestivaltraditionscanhelpusappreciateculturaldiversity."課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們探討了節(jié)日和慶典的主題，學習了不同文化背景下的節(jié)日習俗和慶典活動。學生們積極分享了關于春節(jié)、圣誕節(jié)、排燈節(jié)等節(jié)日的知識，通過討論和角色扮演，增進了對節(jié)日文化內涵的理解。我們還重點學習了相關的詞匯和句型，通過閱讀和思考，提高了閱讀理解和批判性思維能力。總的來說，學生們在知識掌握和文化理解上都有所提升。

當堂檢測：

1.請學生簡要描述他們最喜歡的節(jié)日，包括慶祝方式和節(jié)日意義。

2.學生需要用英語列舉至少三個在本節(jié)課中學到的節(jié)日相關詞匯，并造句。

3.教師提供一個關于節(jié)日慶典的短文，學生需要在5分鐘內閱讀完畢，并回答以下問題：

-短文中提到的節(jié)日是哪個國家的？

-這個節(jié)日的慶?；顒佑心男┨貏e之處？

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