模塊1 第6部分 第2單元 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn) (2)2024年中考?xì)v史教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專用版)

模塊1第6部分第2單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)(2)2024年中考?xì)v史教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專用版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）模塊1第6部分第2單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)(2)2024年中考?xì)v史教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專用版)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“模塊1第6部分第2單元經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)(2)”，重點(diǎn)探討經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響以及第二次世界大戰(zhàn)的起因和主要過程。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期歷史課程中學(xué)習(xí)了20世紀(jì)初的世界形勢、第一次世界大戰(zhàn)及其影響，為本節(jié)課理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的背景奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從課本中提煉信息，分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對國際政治、經(jīng)濟(jì)格局的影響，以及第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史進(jìn)程的推動作用，從而加深對近現(xiàn)代世界歷史的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生歷史思維、史料實(shí)證和家國情懷。通過分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識解釋現(xiàn)實(shí)問題的能力，培養(yǎng)歷史思維；指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理和解讀相關(guān)史料，掌握史料實(shí)證的基本方法，培養(yǎng)史料實(shí)證能力；結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭對人類社會的深遠(yuǎn)影響，樹立正確的歷史觀念，弘揚(yáng)家國情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對近現(xiàn)代世界歷史的整體認(rèn)識，提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響、第二次世界大戰(zhàn)的起因及過程。

難點(diǎn)：理解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)與國際政治、經(jīng)濟(jì)格局的關(guān)系，以及第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史進(jìn)程的影響。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖表、時(shí)間軸等形式，梳理經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)，幫助學(xué)生形成清晰的歷史脈絡(luò)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，搜集和整理相關(guān)史料，從多角度分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)與國際政治、經(jīng)濟(jì)格局的內(nèi)在聯(lián)系。

3.設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考戰(zhàn)爭背后的原因和影響，通過問題驅(qū)動，突破難點(diǎn)。

4.利用案例分析、角色扮演等教學(xué)策略，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高對戰(zhàn)爭影響的認(rèn)識。

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和家國情懷。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史》教科書，內(nèi)容包括模塊1第6部分第2單元的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀理解歷史背景和事件。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；布置多媒體設(shè)備，以便展示輔助教學(xué)材料。

注意：以上教學(xué)資源需確保與課本內(nèi)容相關(guān)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程知識點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期的照片和第二次世界大戰(zhàn)的影像資料，創(chuàng)設(shè)歷史情境。

-提出問題：“經(jīng)濟(jì)大危機(jī)是如何影響全球的？第二次世界大戰(zhàn)的起因是什么？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-結(jié)合教材，詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景、影響，以及第二次世界大戰(zhàn)的起因、主要過程。

-突出重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)與國際政治、經(jīng)濟(jì)格局的關(guān)系，第二次世界大戰(zhàn)對世界歷史進(jìn)程的影響。

-采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題、選擇題等練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)知識點(diǎn)的掌握。

-分組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相提問，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行師生互動提問，檢查學(xué)生對知識的理解和掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，教師解答，共同探討，解決問題。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期的人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)歷史思維和家國情懷。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，搜集和整理關(guān)于經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的史料，提高史料實(shí)證能力。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)化學(xué)生記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并描述經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的起因、影響，以及第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程和重要事件。他們能夠準(zhǔn)確地從教材中提取信息，運(yùn)用歷史知識解釋相關(guān)史實(shí)。

2.歷史思維能力：學(xué)生在分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)與國際政治、經(jīng)濟(jì)格局的關(guān)系時(shí)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的邏輯思維和歷史分析能力。他們能夠從多個(gè)角度審視歷史事件，提出自己的見解。

3.史料實(shí)證能力：通過搜集和整理相關(guān)史料，學(xué)生掌握了史料實(shí)證的基本方法，能夠?qū)v史事件進(jìn)行更為深入的探究，提高對歷史的認(rèn)識。

4.課堂參與度：在小組討論、角色扮演等教學(xué)活動中，學(xué)生積極參與，主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍，提高了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

5.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了歷史知識，還培養(yǎng)了家國情懷、責(zé)任感和國際視野。他們能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和討論。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過多媒體資源、情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動，學(xué)生對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動查找資料、總結(jié)知識點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.解決問題能力：面對課堂提問和練習(xí)，學(xué)生能夠積極思考，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高了解決問題的能力。

9.價(jià)值觀塑造：通過對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭對人類的巨大災(zāi)難，樹立了珍愛和平、反對戰(zhàn)爭的價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生在歷史情境中思考和探索，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過角色扮演和小組合作，學(xué)生能夠在互動中深化對經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和第二次世界大戰(zhàn)的理解，這樣的創(chuàng)新教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排上略顯緊張，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間深入思考和討論。

2.教學(xué)評價(jià)方面，我意識到對學(xué)生的反饋不夠及時(shí)和具體，需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對時(shí)間安排的問題，我將在今后的教學(xué)中更加合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和討論。

2.為了更有效地進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，我將設(shè)計(jì)更為細(xì)致的評價(jià)體系，及時(shí)給予學(xué)生具體、有針對性的反饋，幫助他們更好地掌握知識。

3.我還將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如增加互動式學(xué)習(xí)、案例研究等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的背景，分析其主要原因及其對國際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

答案：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的主要原因包括：資本主義世界市場形成，導(dǎo)致生產(chǎn)過剩；金融投機(jī)行為嚴(yán)重；貧富差距擴(kuò)大，消費(fèi)不足等。其對國際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響有：加劇了各國之間的矛盾，導(dǎo)致世界局勢緊張；促使各國加強(qiáng)貿(mào)易保護(hù)主義，影響國際貿(mào)易發(fā)展；為極端主義和戰(zhàn)爭提供了社會基礎(chǔ)。

例題二：

題目：簡述第二次世界大戰(zhàn)的起因及其在戰(zhàn)爭過程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

答案：第二次世界大戰(zhàn)的起因有：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響，導(dǎo)致國際局勢緊張；法西斯國家的侵略擴(kuò)張；國際聯(lián)盟的無力等。戰(zhàn)爭過程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)包括：1942年斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)，蘇聯(lián)開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻；1944年諾曼底登陸，盟軍在歐洲大陸形成東西夾擊態(tài)勢；1945年柏林戰(zhàn)役，納粹德國投降。

例題三：

題目：分析第二次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)后世界格局的影響。

答案：第二次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)后世界格局的影響主要體現(xiàn)在：促進(jìn)了世界殖民體系的瓦解，民族解放運(yùn)動高漲；形成了美蘇兩極格局，冷戰(zhàn)開始；推動了聯(lián)合國的成立，國際秩序逐步建立；世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。

例題四：

題目：請舉例說明經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間，美國采取了哪些措施來應(yīng)對危機(jī)。

答案：美國在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間采取了以下措施：實(shí)施新政，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)；實(shí)行金融改革，恢復(fù)銀行信用；推動工業(yè)和農(nóng)業(yè)調(diào)整，減少生產(chǎn)過剩；開展公共工程項(xiàng)目，創(chuàng)造就業(yè)崗位；建立社會保障