夢想課程-去遠方（教學設計）蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動

夢想課程—去遠方（教學設計）蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《夢想課程—去遠方》選自蒙滬版四年級上冊綜合實踐活動教材第四章《探索與實踐》。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.了解我國不同地區(qū)的自然風光、人文特色及發(fā)展變化，激發(fā)學生對遠方的向往。

2.通過小組合作，收集、整理、分析有關遠方的信息，培養(yǎng)學生信息處理和團隊協(xié)作能力。

3.邀請嘉賓分享遠方旅行經(jīng)歷，拓寬學生視野，激發(fā)學生夢想。

4.開展“我的夢想之旅”主題活動，鼓勵學生將自己的夢想與遠方相結(jié)合，提高學生的創(chuàng)新意識和表達能力。

5.通過對遠方的探索，引導學生關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)社會責任感。

本節(jié)課旨在讓學生在實踐中感受遠方的魅力，激發(fā)他們的夢想，同時培養(yǎng)他們探索、合作、創(chuàng)新等綜合實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析《夢想課程—去遠方》圍繞核心素養(yǎng)目標，致力于培養(yǎng)學生以下幾方面能力：

1.信息素養(yǎng)：通過收集、整理、分析遠方地區(qū)的相關信息，培養(yǎng)學生獲取、處理和應用信息的能力，提高學生在實際生活中的信息素養(yǎng)。

2.團隊協(xié)作：以小組合作形式開展活動，培養(yǎng)學生溝通、協(xié)調(diào)、合作的能力，增強團隊意識，提升團隊協(xié)作素養(yǎng)。

3.實踐與創(chuàng)新：開展“我的夢想之旅”主題活動，鼓勵學生發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新，將夢想與遠方相結(jié)合，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。

4.人文關懷：了解不同地區(qū)的自然風光、人文特色，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生尊重、理解、包容多元文化的情懷。

5.社會責任感：關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，引導學生認識到人類與自然的和諧共生關系，培養(yǎng)其社會責任感和擔當精神。

6.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生對遠方的向往和探索欲望，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，以及追求夢想的價值觀。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析，旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)，為新課程改革下的素質(zhì)教育奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）了解遠方地區(qū)的自然風光、人文特色及其發(fā)展變化，掌握收集、整理、分析相關信息的方法。

舉例：通過課堂講解、小組討論、嘉賓分享等形式，讓學生掌握如何從書籍、網(wǎng)絡、訪談等多種渠道獲取遠方地區(qū)的相關信息，并能對這些信息進行有效的整理與分析。

（2）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生在合作中的溝通與協(xié)調(diào)水平。

舉例：在小組合作中，學生需學會傾聽他人意見，表達自己的觀點，共同完成任務。教師需關注學生在合作過程中的表現(xiàn)，適時給予指導與建議。

（3）引導學生關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任感。

舉例：通過課堂講解、案例分析等方式，讓學生了解遠方地區(qū)在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面的問題和挑戰(zhàn)，引導學生思考如何為改善這些問題貢獻自己的力量。

2.教學難點

（1）信息處理能力：學生可能在實際操作中難以把握信息的真實性、準確性，以及如何將收集到的信息進行有效整理和分析。

解決方法：教師可提供一些實用的信息處理技巧，如對比分析、歸納總結(jié)等，并引導學生運用這些方法進行實踐。

（2）團隊協(xié)作能力：學生在團隊協(xié)作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。

解決方法：教師可設計一些團隊協(xié)作的游戲和活動，讓學生在實踐中學會溝通、協(xié)調(diào)、合作，提高團隊協(xié)作能力。

（3）創(chuàng)新意識：學生可能難以將夢想與遠方相結(jié)合，缺乏創(chuàng)新性的思考。

解決方法：教師可提供一些創(chuàng)新性的示例，引導學生從不同角度思考問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

（4）社會責任感：學生可能對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性認識不足，缺乏社會責任感。

解決方法：教師可通過講解實際案例、組織實地考察等方式，讓學生深入了解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)其社會責任感。

本節(jié)課的教學難點與重點，旨在幫助學生掌握核心知識，突破難點，提高綜合實踐能力，為新課程改革下的素質(zhì)教育奠定基礎。四、教學資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀等教學設備

-實物模型、地圖、圖片等展示材料

-錄音機、話筒等音響設備（用于嘉賓分享）

2.軟件資源：

-教學課件（含遠方地區(qū)的圖片、視頻等資料）

-信息處理軟件（如Excel、MindMap等）

-小組合作指導手冊

3.課程平臺：

-課堂講授與討論

-小組合作活動

-嘉賓分享與互動

4.信息化資源：

-電子圖書、網(wǎng)絡文章等電子資料

-視頻資料（如遠方地區(qū)的風光、人文紀錄片）

-音頻資料（如遠方地區(qū)的民俗音樂、故事）

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作法

-主題活動法

-實踐操作法

本節(jié)課的教學資源豐富多樣，旨在為學生提供全面的學習支持，幫助學生在實踐中掌握知識，培養(yǎng)能力。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《夢想課程—去遠方》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過，如果我們?nèi)ミh方旅行，會看到哪些美麗的風景，遇到哪些有趣的人？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索遠方的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解遠方地區(qū)的自然風光、人文特色及其發(fā)展變化的基本概念。這些概念能幫助我們更好地理解不同地域的特色，拓寬我們的視野。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了遠方地區(qū)在實際中的應用，以及它如何影響我們的生活和夢想。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)信息處理方法和團隊協(xié)作這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與遠方地區(qū)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何收集、整理和分析遠方地區(qū)的相關信息。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“遠方地區(qū)的夢想之旅”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了遠方地區(qū)的自然風光、人文特色及其發(fā)展變化的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀與遠方地區(qū)相關的書籍，如《中國地理百科全書》、《世界人文地理》等，了解不同地區(qū)的地理、歷史、文化等方面的知識。

-視頻資源：觀看與遠方地區(qū)自然風光、人文特色相關的紀錄片，如《美麗中國》、《走遍中國》等，通過視覺感受遠方地區(qū)的魅力。

-音頻資源：收聽有關遠方地區(qū)民俗音樂、民間故事的音頻資料，如《中國民族音樂欣賞》、《中國民間故事》等，深入了解當?shù)孛袼孜幕?/p>

-實地考察：組織學生參加學校組織的實地考察活動，如戶外拓展、參觀當?shù)靥厣包c等，讓學生親身體驗遠方地區(qū)的風土人情。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間進行拓展閱讀，了解遠方地區(qū)的相關知識，提高自己的文化素養(yǎng)。

-建議學生關注時事新聞，了解遠方地區(qū)的最新發(fā)展動態(tài)，增強對國內(nèi)外事務的關注度。

-鼓勵學生主動參與學校組織的各類活動，如科普講座、社會實踐等，拓寬自己的視野。

-建議學生與家長、同學分享自己的拓展學習成果，相互學習，共同進步。

-教師可定期組織學生進行拓展學習交流，讓學生在課堂上展示自己的學習成果，提高他們的表達能力和自信心。七、典型例題講解例題一：

題目：請描述一下你心中的“夢想之旅”目的地，并說明為什么選擇這個地方。

答案示例：我心中的“夢想之旅”目的地是西藏。這個地方有著壯麗的自然風光，如雪山、草原、湖泊等，還有獨特的藏文化，如布達拉宮、喇嘛教等。我對這個神秘的地方充滿向往，希望能在那里感受大自然的壯麗和宗教文化的魅力。

例題二：

題目：如何通過有效的信息收集和整理，為一次遠行做好準備？

答案示例：

1.確定旅行目的地，明確需要收集的信息類型。

2.利用網(wǎng)絡、書籍、地圖等資源，收集目的地的自然風光、人文特色、交通住宿等相關信息。

3.整理收集到的信息，制作旅行攻略，包括行程安排、景點介紹、預算等。

4.檢查信息準確性，確保旅行順利進行。

例題三：

題目：以小組合作形式，設計一次“夢想之旅”主題活動，包括主題、活動內(nèi)容、活動目標等。

答案示例：

主題：探尋絲綢之路

活動內(nèi)容：

1.了解絲綢之路的歷史背景、路線及沿線地區(qū)特色。

2.各小組成員分別負責收集一個沿線地區(qū)的相關信息，如西安、敦煌、新疆等。

3.小組內(nèi)整合信息，設計一份絲綢之路旅行攻略。

4.活動結(jié)束時，各小組分享旅行攻略，評選最佳設計。

活動目標：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、信息處理、創(chuàng)新設計等能力。

例題四：

題目：請舉例說明如何在旅行中關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

答案示例：

1.旅行過程中，遵守景區(qū)規(guī)定，不亂扔垃圾，保護環(huán)境衛(wèi)生。

2.選擇環(huán)保交通工具，如自行車、公共交通等，減少碳排放。

3.尊重當?shù)仫L俗習慣，保護文化遺產(chǎn)，不破壞古跡。

4.支持當?shù)鼐G色產(chǎn)業(yè)，如購買當?shù)靥禺a(chǎn)、入住環(huán)保酒店等。

例題五：

題目：請結(jié)合課本內(nèi)容，談談你對“夢想之旅”與“社會責任感”的理解。

答案示例：

“夢想之旅”不僅僅是追求個人的旅行體驗，更是對遠方地區(qū)的尊重與關愛。在旅行過程中，我們要關注環(huán)境保護、文化傳承等方面的問題，樹立社會責任感。例如，在旅行中提倡低碳環(huán)保的生活方式，尊重當?shù)匚幕?，幫助當?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展，為遠方地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。八、教學反思本節(jié)課《夢想課程—去遠方》在教授過程中，我感受到學生對遠方地區(qū)的濃厚興趣和積極參與的熱情。通過理論講授、案例分析、實踐活動等多種教學手段，學生對遠方地區(qū)的自然風光、人文特色及其發(fā)展變化有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了他們的信息處理、團隊協(xié)作、創(chuàng)新等綜合實踐能力。

在理論講授環(huán)節(jié)，我以生動形象的案例和圖片展示，幫助學生理解遠方地區(qū)的獨特魅力。在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體實例，讓學生體會遠方地區(qū)在實際中的應用，以及如何影響我們的生活。在實踐活動環(huán)節(jié)，學生分組討論、實驗操作，加深了對遠方地區(qū)相關知識