期末學業(yè)質(zhì)量評價-（作業(yè)教學設(shè)計）2023-2024學年三年級數(shù)學下冊同步備課（西師大版）

期末學業(yè)質(zhì)量評價-（作業(yè)教學設(shè)計）2023-2024學年三年級數(shù)學下冊同步備課（西師大版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路結(jié)合2023-2024學年三年級數(shù)學下冊西師大版教材，本節(jié)課以“期末學業(yè)質(zhì)量評價-作業(yè)教學設(shè)計”為主題，旨在通過系統(tǒng)的復(fù)習與評價，鞏固學生對本學期所學知識點的掌握。課程設(shè)計注重知識點的系統(tǒng)梳理、針對性練習和實際應(yīng)用，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。教學內(nèi)容將涵蓋本冊教材的重點章節(jié)，如加減法、乘除法、幾何圖形、時間與金錢等，通過多樣的教學手段和評價方式，確保學生能夠全面掌握所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維、數(shù)據(jù)分析、空間想象和問題解決能力。通過復(fù)習加減法、乘除法等基礎(chǔ)運算，學生將提高運算能力和數(shù)學思維的條理性。在幾何圖形的學習中，發(fā)展學生的空間觀念和幾何直觀。同時，通過解決實際生活中的時間與金錢問題，學生將提升應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力，增強數(shù)學應(yīng)用意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習了基本的加減法運算，對乘除法有了初步的理解，能夠識別簡單的幾何圖形，并對時間與金錢有了基礎(chǔ)的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對數(shù)學游戲和實際操作表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的邏輯思維能力和動手操作能力。他們喜歡通過實例和互動來學習，對直觀的教學方式反應(yīng)更積極。學生的個性化學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在乘除法的運算規(guī)則上遇到困難，對于復(fù)雜的數(shù)學問題和幾何圖形的空間理解存在挑戰(zhàn)。此外，將數(shù)學知識應(yīng)用到實際情境中，如時間計算和金錢交易，可能會因為生活經(jīng)驗的不足而感到困惑。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年三年級數(shù)學下冊西師大版》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的PPT、數(shù)學游戲軟件、實物模型等，以及相關(guān)的練習題和評價量表。

3.教室布置：根據(jù)教學活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，準備必要的教學板書工具，如黑板、粉筆、教學指示棒等。五、教學流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過一個簡單的數(shù)學游戲，如“快速說出5以內(nèi)的加減法結(jié)果”，來吸引學生的注意力。接著，提出本節(jié)課的主題：“我們已經(jīng)學過很多數(shù)學知識，今天我們要用這些知識來解決一些有趣的問題?！比缓笳故疽粋€與新課內(nèi)容相關(guān)的實際問題，例如計算購物時需要支付的金額，以此導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

a.復(fù)習鞏固：回顧本學期所學的加減法和乘除法運算規(guī)則，通過板書示例，讓學生復(fù)述并解釋運算過程。

b.概念講解：介紹本節(jié)課的新概念，如“時間換算”，通過實例解釋分鐘和小時之間的關(guān)系，以及如何進行換算。

c.規(guī)則應(yīng)用：展示如何將乘除法應(yīng)用于解決實際問題，如計算物品的總價，讓學生在練習本上完成幾個類似的計算題。

3.實踐活動（10分鐘）

a.小組計算：學生分組，每組分發(fā)一些包含加減乘除運算的題目，要求學生在小組內(nèi)合作完成計算。

b.時間換算游戲：通過一個互動游戲，如“時間接力”，讓學生快速回答時間換算問題，提高他們對時間單位換算的理解。

c.購物情境模擬：學生模擬購物場景，使用虛擬貨幣進行交易，練習加減法和乘除法的實際應(yīng)用。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.討論運算策略：學生討論在解決加減乘除問題時，哪些策略最有效，例如先乘除后加減的順序。

b.分析錯誤原因：小組內(nèi)部分享在計算時常見的錯誤，并討論如何避免這些錯誤。

c.應(yīng)用拓展：討論數(shù)學知識在生活中的應(yīng)用，例如如何用數(shù)學知識來計劃一次小型的家庭聚會預(yù)算。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)加減乘除的運算規(guī)則和實際應(yīng)用。舉例說明如何將這些規(guī)則應(yīng)用到解決實際問題中，如計算購物總價、時間換算等。最后，布置相關(guān)的作業(yè)，要求學生鞏固所學知識。

整個教學流程圍繞本節(jié)課的重難點展開，通過導(dǎo)入、講授、實踐、討論和總結(jié)，確保學生對加減乘除運算和實際應(yīng)用有深入的理解和掌握。六、知識點梳理1.加減法運算規(guī)則：

-同號相加，異號相減。

-0加任何數(shù)等于任何數(shù)，0減任何正數(shù)等于負數(shù)，0減任何負數(shù)等于正數(shù)。

-1加1等于2，1減1等于0。

2.乘除法運算規(guī)則：

-乘法是加法的簡便形式，除法是乘法的逆運算。

-乘法口訣表的應(yīng)用，熟練掌握表內(nèi)乘法。

-除法的概念，理解除法的基本性質(zhì)。

3.幾何圖形：

-三角形的定義及分類（按邊分類：等邊三角形、等腰三角形、不等邊三角形；按角分類：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形）。

-長方形和正方形的特征，以及它們的周長和面積計算。

-圓的基本概念，如半徑、直徑，以及圓的周長和面積公式。

4.計量單位：

-長度單位：毫米、厘米、米、千米。

-重量單位：克、千克、噸。

-時間單位：秒、分、時、日、月、年，以及它們之間的換算關(guān)系。

5.數(shù)據(jù)分析：

-表格的制作和數(shù)據(jù)的讀取。

-條形圖、折線圖和餅狀圖的制作和理解。

-數(shù)據(jù)的排序和分類。

6.生活中的數(shù)學：

-時間計算：如何計算時間差，如何確定事件發(fā)生的順序。

-金錢計算：如何使用貨幣進行加減法運算，如何計算總價和找零。

-購物預(yù)算：如何制定預(yù)算，如何在預(yù)算內(nèi)選擇商品。

7.數(shù)學問題解決：

-理解問題的能力，能夠從問題中提取關(guān)鍵信息。

-設(shè)計解決問題的策略，如畫圖、列表、猜測和檢驗。

-執(zhí)行策略并檢查解答的正確性。

8.數(shù)學思維能力：

-培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，能夠進行合理的推理和證明。

-發(fā)展學生的空間想象能力，能夠理解幾何圖形的特性和關(guān)系。

-提升學生的數(shù)學應(yīng)用意識，能夠?qū)?shù)學知識應(yīng)用到實際問題中。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了三年級數(shù)學下冊西師大版教材的主要內(nèi)容，通過以上八個方面的系統(tǒng)整理，旨在幫助學生全面掌握本學期的數(shù)學知識，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①加減乘除運算邏輯：

-重點知識點：加減法的運算順序，乘除法的優(yōu)先級。

-重點詞匯：先算乘除，后算加減，括號內(nèi)的運算先做。

-重點句子：在進行混合運算時，我們要先算乘除，再算加減。

②幾何圖形認知邏輯：

-重點知識點：三角形、長方形、正方形的識別和性質(zhì)。

-重點詞匯：邊長、周長、面積、角度。

-重點句子：通過邊長和角度，我們可以判斷三角形的類型。

③計量單位換算邏輯：

-重點知識點：長度、重量、時間單位之間的換算。

-重點詞匯：毫米、厘米、米、千克、克、噸、秒、分、時。

-重點句子：1千米等于1000米，1千克等于1000克。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時，我嘗試使用現(xiàn)實生活中的情境，如購物、旅行等，讓學生能夠直觀地感受到數(shù)學的實用性，這有助于提高他們的學習興趣。

2.我引入了小組合作學習的模式，讓學生在小組內(nèi)部分享和討論數(shù)學問題，這不僅增強了他們的團隊合作能力，也促進了他們之間的相互學習。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙，學生無法充分消化吸收。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，而忽視了學生主動探索和實踐的重要性。

3.在教學評價方面，我傾向于期末考試的評價方式，這可能忽略了學生在學習過程中的進步和努力。

（三）改進措施

1.對于課堂時間分配的問題，我計劃在課前做好詳細的教案規(guī)劃，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

2.為了增加學生主動探索和實踐的機會，我將嘗試引入更多的探究性學習活動和項目式學習，讓學生在解決問題的過程中學習數(shù)學。

3.在教學評價上，我將采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學生的學習過程，及時給予反饋，鼓勵學生的進步和努力。同時，我也會探索更多的評價方法，如學生自我評價、小組評價等，以更全面地評估學生的學習成果。課后作業(yè)1.加減法運算練習：

請計算下列各題的結(jié)果：

（1）23+17=

（2）45-28=

（3）56+32-19=

（4）81-36+7=

（5）92-49+23=

2.乘除法運算練習：

請計算下列各題的結(jié)果：

（1）7×8=

（2）9×6÷3=

（3）24÷4×2=

（4）18÷3+4=

（5）25×4÷5=

3.幾何圖形練習：

請根據(jù)描述畫出相應(yīng)的圖形，并計算其周長或面積：

（1）畫一個邊長為4厘米的正方形，計算其周長和面積。

（2）畫一個底為6厘米，高為4厘米的三角形，計算其面積。

（3）畫一個長為8厘米，寬為5厘米的長方形，計算其周長和面積。

4.計量單位換算練習：

請完成下列單位換算：

（1）3米=多少厘米？

（2）500克=多少千克？

（3）2小時30分鐘=多少分鐘？

（4）250毫升=多少升？

（5）40千米=多少米？

5.生活中的數(shù)學應(yīng)用練習：

請根據(jù)實際情況計算下列問題：

（1）小明買了一本書花了25元，他還剩下80元，請問小明原來有多少錢？

（2）小華每天早上需要花費30分鐘吃早餐，1小時上學路程，請問小華幾點出發(fā)才能按時到達學校？

（3）一桶牛奶有2升，媽媽每天要用掉半升，請問這桶牛奶可以用多少天？

（4）一個水果攤上的蘋果每千克5元，小明買了2千克的蘋果，他需要支付多少錢？

（5）一個班級有35個學生，其中有18個男生，請問這個班級有多少個女生？

答案：

1.（1）40（2）17（3）71