新疆兵團第五師八十八團學校高中信息技術上冊《第10課 學習中文輸入法》教案

新疆兵團第五師八十八團學校高中信息技術上冊《第10課學習中文輸入法》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術上冊《第10課學習中文輸入法》

2.教學年級和班級：新疆兵團第五師八十八團學校高中一年級信息技術課程

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.信息技術能力：使學生掌握中文輸入法的基本操作和技巧，提高學生的信息技術操作能力。

2.信息意識：培養(yǎng)學生對中文輸入法的認識，使學生能夠根據(jù)實際需要選擇合適的輸入法，增強學生的信息意識。

3.創(chuàng)新與實踐：通過實踐操作，培養(yǎng)學生運用中文輸入法進行信息處理和創(chuàng)新的能力。

4.團隊協(xié)作：在小組討論和合作中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握中文輸入法的基本操作：本節(jié)課的重點是讓學生掌握搜狗、拼音、五筆等中文輸入法的基本操作，包括輸入法之間的切換、輸入法界面的調整、音節(jié)拼寫、詞語聯(lián)想等功能。

（2）正確輸入漢字和詞語：學生需要熟練掌握拼音輸入法和五筆輸入法，能夠正確、快速地輸入漢字和常用詞語。

（3）學習中文輸入法的技巧：教師需要引導學生學習中文輸入法的技巧，如萬能拼音輸入法中音節(jié)的拆分與組合、五筆輸入法中字根的掌握等。

（4）輸入法的選擇與運用：使學生能夠根據(jù)實際需要選擇合適的輸入法，提高信息處理效率。

2.教學難點：

（1）五筆輸入法的字根和編碼規(guī)則：五筆輸入法字根的掌握和編碼規(guī)則的理解是本節(jié)課的難點，學生需要通過大量的練習才能熟練掌握。

（2）音節(jié)拆分與組合：學生在使用萬能拼音輸入法時，對音節(jié)的拆分與組合往往把握不準，導致輸入速度慢或出現(xiàn)錯誤。

（3）輸入法界面的調整和功能使用：搜狗、拼音、五筆等輸入法的界面和功能較為復雜，學生需要教師指導才能熟練運用。

（4）輸入法之間的切換：學生在實際操作過程中，往往對輸入法之間的切換不熟悉，影響輸入效率。

（5）適應不同輸入法的操作習慣：學生需要克服對某一輸入法的依賴，學會適應不同輸入法的操作習慣，這也是一個較大的難點。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如講解、演示、練習、討論等，幫助學生突破難點，掌握重點。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同程度的學生個別輔導，確保他們能夠真正掌握中文輸入法的技能。教學方法與策略1.采用“講練結合”的教學方法，教師在講解中文輸入法的基本操作和技巧時，應配合實際操作演示，讓學生在聽講的同時進行實踐，加深對知識點的理解和記憶。

2.運用“分組討論”的教學策略，將學生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)部討論和合作，共同完成輸入法的練習任務。通過互相交流和協(xié)作，提高學生的學習興趣和團隊協(xié)作能力。

3.實施“案例教學”，教師可以選取一些實際的案例，如文章編輯、簡歷制作等，讓學生運用所學的中文輸入法進行操作，從而提高學生的實踐能力和問題解決能力。

4.利用“比賽激勵”策略，教師可以組織一些輸入法比賽活動，讓學生在比賽中運用所學知識，以激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高他們的學習積極性。

5.運用“線上教學資源”，教師可以引導學生利用線上教學資源，如PPT、視頻、在線工具等，進行自主學習和拓展學習，提高學生的自主學習能力和信息素養(yǎng)。

6.采用“個性化輔導”，針對不同學生的學習情況和需求，教師可以給予個別化的輔導和指導，幫助學生克服學習難點，提高他們的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《學習中文輸入法》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習中文輸入法的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《學習中文輸入法》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習中文輸入法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的中文輸入法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解中文輸入法的基本操作和技巧，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞中文輸入法的使用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗中文輸入法的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結束后，對中文輸入法知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對中文輸入法知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與中文輸入法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合中文輸入法的學習，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習中文輸入法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的中文輸入法內(nèi)容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的中文輸入法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《學習中文輸入法》這一章節(jié)的主要知識點包括中文輸入法的基本概念、輸入法的種類及其特點、輸入法的操作技巧以及輸入法的選擇與運用。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.中文輸入法的基本概念

-中文輸入法的定義：中文輸入法是一種將漢字和詞語輸入到計算機中的軟件工具。

-輸入法的分類：根據(jù)輸入原理不同，中文輸入法主要分為拼音輸入法、五筆輸入法和字形輸入法等。

-輸入法的特點：不同輸入法具有不同的特點，如拼音輸入法操作簡單、五筆輸入法輸入速度快等。

2.輸入法的種類及其特點

-拼音輸入法：以漢語拼音為基礎，通過鍵盤上的字母鍵來輸入漢字和詞語。例如，搜狗拼音輸入法、QQ拼音輸入法等。

-五筆輸入法：以漢字的字形結構為依據(jù)，通過鍵盤上的鍵位來輸入漢字。例如，智能五筆、極品五筆等。

-字形輸入法：通過鍵盤上的鍵位來直接輸入漢字的形狀。例如，微軟拼音輸入法的“手寫輸入”功能。

3.輸入法的操作技巧

-輸入法切換：掌握在不同輸入法之間切換的快捷鍵，如搜狗拼音輸入法的“Ctrl+空格”鍵。

-輸入法界面調整：熟悉輸入法界面的布局和功能，如調整輸入法窗口的大小、切換輸入法狀態(tài)等。

-音節(jié)拆分與組合：掌握音節(jié)的拆分與組合技巧，提高拼音輸入法的輸入速度。

-詞語聯(lián)想：學會使用輸入法提供的詞語聯(lián)想功能，快速輸入常用詞語。

4.輸入法的選擇與運用

-輸入法選擇：根據(jù)個人的習慣和需求，選擇適合自己的輸入法。

-輸入法運用：在不同場景下，如文章寫作、聊天等，靈活運用不同輸入法，提高輸入效率。內(nèi)容邏輯關系①中文輸入法的基本概念：

-知識點：中文輸入法是一種將漢字和詞語輸入到計算機中的軟件工具。

-關鍵詞：中文輸入法、漢字、詞語、計算機、軟件工具。

-邏輯關系：了解中文輸入法的基本概念，為學習輸入法的種類及其特點打下基礎。

②輸入法的種類及其特點：

-知識點：

-拼音輸入法：以漢語拼音為基礎，通過鍵盤上的字母鍵來輸入漢字和詞語。

-五筆輸入法：以漢字的字形結構為依據(jù)，通過鍵盤上的鍵位來輸入漢字。

-字形輸入法：通過鍵盤上的鍵位來直接輸入漢字的形狀。

-關鍵詞：拼音輸入法、五筆輸入法、字形輸入法、漢語拼音、鍵盤、漢字、詞語。

-邏輯關系：掌握不同輸入法的種類及其特點，有助于學生選擇適合自己的輸入法并進行實際操作。

③輸入法的操作技巧：

-知識點：

-輸入法切換：掌握在不同輸入法之間切換的快捷鍵。

-輸入法界面調整：熟悉輸入法界面的布局和功能。

-音節(jié)拆分與組合：掌握音節(jié)的拆分與組合技巧。

-詞語聯(lián)想：學會使用輸入法提供的詞語聯(lián)想功能。

-關鍵詞：輸入法切換、快捷鍵、輸入法界面、布局、功能、音節(jié)拆分、詞語聯(lián)想。

-邏輯關系：學習輸入法的操作技巧，提高學生的輸入速度和準確性。

④輸入法的選擇與運用：

-知識點：

-輸入法選擇：根據(jù)個人的習慣和需求，選擇適合自己的輸入法。

-輸入法運用：在不同場景下，靈活運用不同輸入法，提高輸入效率。

-關鍵詞：輸入法選擇、個人習慣、需求、輸入法運用、不同場景、輸入效率。

-邏輯關系：培養(yǎng)學生選擇和運用輸入法的實際能力，使其在日常生活和學習中能夠高效地使用中文輸入法。

板書設計：

1.中文輸入法的基本概念

-中文輸入法：將漢字和詞語輸入到計算機中的軟件工具。

2.輸入法的種類及其特點

-拼音輸入法：以漢語拼音為基礎，通過鍵盤上的字母鍵來輸入漢字和詞語。

-五筆輸入法：以漢字的字形結構為依據(jù)，通過鍵盤上的鍵位來輸入漢字。

-字形輸入法：通過鍵盤上的鍵位來直接輸入漢字的形狀。

3.輸入法的操作技巧

-輸入法切換：掌握在不同輸入法之間切換的快捷鍵。

-輸入法界面調整：熟悉輸入法界面的布局和功能。

-音節(jié)拆分與組合：掌握音節(jié)的拆分與組合技巧。

-詞語聯(lián)想：學會使用輸入法提供的詞語聯(lián)想功能。

4.輸入法的選擇與運用

-輸入法選擇：根據(jù)個人的習慣和需求，選擇適合自己的輸入法。

-輸入法運用：在不同場景下，靈活運用不同輸入法，提高輸入效率。教學反思在教授《學習中文輸入法》這一章節(jié)時，我深刻認識到中文輸入法的重要性，它不僅關系到學生的日常學習，還影響到他們的未來職業(yè)發(fā)展。因此，我在教學過程中特別注重以下幾個方面：

首先，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在教學過程中，我鼓勵學生自主探索不同的輸入法，嘗試找到適合自己的輸入方式。通過小組討論和合作，學生能夠相互學習、取長補短，提高了他們的自主學習能力。

其次，我注重實踐操作。在教學過程中，我設計了大量的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握輸入法的操作技巧。通過實際操作，學生能夠更好地理解輸入法的原理和應用，提高了他們的實踐能力。

此外，我注重個性化教學。在教學過程中，我關注每個學生的學習情況，給予他們個性化的指導。對于學習困難的學生，我耐心解答他們的疑問，幫助他們克服學習難點；對于學習優(yōu)秀的學生，我鼓勵他們進一步深入研究，提高他們的學習水平。

最后，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在教學過程中，我組織了小組合作活動，讓學生在團隊合作中共同完成輸入法的練習任務。通過合作，學生能夠更好地溝通、交流，提高了他們的團隊合作能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教授五筆輸入法時，部分學生對字根的掌握和編碼規(guī)則的理解存在困難。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習情況，采取更加有效的教學方法，幫助他們克服學習難點。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.中文輸入法的基本概念：中文輸入法是一種將漢字和詞語輸入到計算機中的軟件工具。

2.輸入法的種類及其特點：拼音輸入法、五筆輸入法和字形輸入法。

3.輸入法的操作技巧：輸入法切換、輸入法界面調整、音節(jié)拆分與組合、詞語聯(lián)想。

4.輸入法的選擇與運用：根據(jù)個人習慣和需求選擇輸入法，在不同場景下靈活運用輸入法。

當堂檢測：

1.請簡述中文輸入法的基本概念。

2.請列舉三種常見的中文輸入法及其特點。

3.請描述輸入法切換的快捷鍵和輸入法界面調整的方法。

4.請說明音節(jié)拆分與組合在拼音輸入法中的應用。

5.請舉例說明如何使用輸入法的詞語聯(lián)想功能。

6.請根據(jù)個人習慣和需求，選擇一種合適的輸入法，并簡述其在不同場景下的運用。

7.請總結本節(jié)課學習的內(nèi)容，并列出中文輸入法的操作技巧和選擇與運用方法。

8.請回答以下問題：你認為哪種輸入法最適合你？為什么？請結合本節(jié)課所學內(nèi)容進行說明。

9.請設計一個簡單的輸入法使用場景，并說明如何運用所學知識解決實際問題。

10.請針對本節(jié)課的學習內(nèi)容，提出你的疑問或建議，以便我們在今后的教學中進行改進。

答案：

1.中文輸入法是一種將漢字和詞語輸入到計算機中的軟件工具。

2.常見的中文輸入法有拼音輸入法、五筆輸入法和字形輸入法。

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