教科版(2017秋)二年級下冊科學(xué)1.4磁極與方向教案(含課堂練習(xí)和反思)_第1頁
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文檔簡介

教科版(2017秋)二年級下冊科學(xué)1.4磁極與方向教案(含課堂練習(xí)和反思)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過教科版二年級下冊科學(xué)課程1.4節(jié)《磁極與方向》的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解磁鐵的兩極——磁北極和磁南極,認(rèn)識磁鐵指南北的性質(zhì),并能夠運(yùn)用這一性質(zhì)進(jìn)行簡單的方向判斷。通過實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究:培養(yǎng)使用磁鐵進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的能力,學(xué)會記錄和描述磁鐵的磁極與方向關(guān)系。

2.科學(xué)思維:發(fā)展學(xué)生的邏輯思維,引導(dǎo)他們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證磁鐵指南北的性質(zhì),形成科學(xué)推理。

3.科學(xué)態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對磁現(xiàn)象的好奇心和探索欲,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神。

4.科學(xué)責(zé)任:教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,安全使用實(shí)驗(yàn)材料,理解科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-磁鐵的磁極認(rèn)識:讓學(xué)生掌握磁鐵有磁北極和磁南極兩個基本磁極,并理解磁極間的相互作用規(guī)律,例如同極相斥、異極相吸。

-磁鐵指南北性質(zhì)的應(yīng)用:教授學(xué)生如何利用磁鐵指南北的性質(zhì)來確定方向,例如使用指南針進(jìn)行方向判斷。

-舉例:通過展示磁鐵的兩極以及磁鐵在指南針上的指向,讓學(xué)生直觀地理解磁極與方向的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-磁極間相互作用的理解:學(xué)生可能難以理解磁鐵同極相斥、異極相吸的原理,需要通過實(shí)際操作和觀察來加深理解。

-指南針使用方法的掌握:學(xué)生可能不熟悉如何正確使用指南針,需要通過分步驟的教學(xué)和反復(fù)實(shí)踐來突破這一難點(diǎn)。

-舉例:可以通過設(shè)計(jì)簡單的磁鐵配對實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親手操作,感受磁極間的相互作用力。同時,通過逐步指導(dǎo)學(xué)生如何正確擺放和讀取指南針,以幫助學(xué)生掌握使用方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方式,講解磁鐵的磁極與指南北方向的基礎(chǔ)知識,同時鼓勵學(xué)生提問和分享觀察。

2.設(shè)計(jì)磁鐵實(shí)驗(yàn)和指南針操作活動,讓學(xué)生分組進(jìn)行,通過實(shí)際操作體驗(yàn)磁鐵的性質(zhì),并在操作中學(xué)習(xí)如何判斷方向。

3.使用多媒體教學(xué),如視頻演示磁鐵的磁極作用,以及動態(tài)展示指南針的指向變化,幫助學(xué)生形象理解抽象概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對磁極與方向的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

-開場提問:“同學(xué)們,你們知道磁鐵是什么嗎?它在我們的生活中有哪些有趣的應(yīng)用呢?”

-展示一些關(guān)于磁鐵的圖片,如指南針、磁性掛鉤等,讓學(xué)生初步感受磁鐵的魅力。

-簡短介紹磁鐵的基本概念,包括磁北極和磁南極,以及它們與方向的關(guān)系,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.磁極與方向基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解磁鐵的基本概念、磁極的識別方法以及磁鐵指南北的原理。

過程:

-講解磁鐵的定義,包括其主要組成元素及其特性。

-介紹磁鐵的磁北極和磁南極,使用示意圖幫助學(xué)生理解磁極的分布。

-詳細(xì)講解磁鐵指南北的原理,通過實(shí)例讓學(xué)生理解磁鐵在地磁場中的指向性。

3.磁極與方向案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例分析,讓學(xué)生深入了解磁鐵的磁極與方向的應(yīng)用。

過程:

-選擇幾個典型的磁鐵應(yīng)用案例進(jìn)行分析,如指南針導(dǎo)航、磁性玩具等。

-詳細(xì)介紹每個案例的工作原理和應(yīng)用背景,讓學(xué)生全面了解磁鐵在不同場合的使用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用,討論如何利用磁鐵的磁極與方向性質(zhì)解決問題。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

-將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與磁鐵的磁極與方向相關(guān)的應(yīng)用主題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的應(yīng)用現(xiàn)狀、可能遇到的問題以及解決方案。

-每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對磁極與方向的認(rèn)識和理解。

過程:

-各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的應(yīng)用現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)磁鐵的磁極與方向的重要性和意義。

過程:

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括磁鐵的磁極識別、磁鐵指南北的原理以及案例分析。

-強(qiáng)調(diào)磁鐵的磁極與方向在現(xiàn)實(shí)生活和科學(xué)探索中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè):讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證磁鐵指南北的性質(zhì),并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

7.課堂練習(xí)(10分鐘)

目標(biāo):鞏固學(xué)生對磁鐵的磁極與方向的理解,檢測學(xué)習(xí)效果。

過程:

-發(fā)放練習(xí)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成,題目包括磁鐵磁極的識別、磁鐵指南北的應(yīng)用等。

-教師收集并批改練習(xí)題,針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解和糾正。

8.反思與總結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程,總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

過程:

-讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),提醒學(xué)生注意復(fù)習(xí)和鞏固。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向的應(yīng)用,培養(yǎng)科學(xué)探究意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.知識掌握方面:

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述磁鐵的磁北極和磁南極,并理解它們之間的相互作用規(guī)律。

-學(xué)生掌握了磁鐵指南北的基本原理,能夠利用指南針進(jìn)行簡單的方向判斷。

-學(xué)生通過案例分析,了解了磁鐵在生活中的多種應(yīng)用,如指南針導(dǎo)航、磁性掛鉤等。

2.實(shí)踐操作方面:

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中能夠正確使用磁鐵和指南針,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)題,正確識別磁鐵的磁極,并應(yīng)用磁鐵指南北的性質(zhì)解決問題。

3.思維發(fā)展方面:

-學(xué)生通過案例分析,學(xué)會了從多角度思考問題,提高了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中,學(xué)會了如何與他人合作,共同探索和解決問題。

4.科學(xué)態(tài)度方面:

-學(xué)生對磁鐵的磁極與方向產(chǎn)生了濃厚的興趣,增強(qiáng)了好奇心和探索欲。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)則,認(rèn)真觀察和記錄數(shù)據(jù),表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

5.科學(xué)責(zé)任方面:

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中能夠安全使用實(shí)驗(yàn)材料,遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律。

-學(xué)生理解了科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)了將科學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識。

6.表達(dá)交流方面:

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)中,能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提高了口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生在點(diǎn)評環(huán)節(jié)中,能夠積極提問和發(fā)表意見,促進(jìn)了課堂的互動交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①磁鐵的磁極認(rèn)識

-重點(diǎn)知識點(diǎn):磁鐵的磁北極和磁南極

-重點(diǎn)詞匯:磁北極、磁南極、磁極

-重點(diǎn)句子:磁鐵有兩個磁極,分別是磁北極和磁南極。

②磁鐵指南北性質(zhì)的理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn):磁鐵在地磁場中的指向性,指南北的原理

-重點(diǎn)詞匯:地磁場、指南北、指向性

-重點(diǎn)句子:磁鐵的磁北極指向地理北極,磁南極指向地理南極。

③磁鐵應(yīng)用案例分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn):磁鐵在導(dǎo)航、玩具等領(lǐng)域的應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯:指南針、磁性、應(yīng)用

-重點(diǎn)句子:指南針利用磁鐵的指南北性質(zhì)來指示方向,磁性玩具利用磁鐵的吸引和排斥特性進(jìn)行設(shè)計(jì)。課堂1.課堂評價(jià)

-提問:在教學(xué)過程中,教師通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對磁鐵磁極與方向知識的理解。例如,教師可以詢問學(xué)生磁鐵的兩極名稱、磁極間的相互作用規(guī)律,以及如何利用磁鐵判斷方向等。

-觀察:教師觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn),了解他們是否能夠正確使用磁鐵和指南針,以及是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-測試:在課程結(jié)束時,教師可以通過小測驗(yàn)的形式,測試學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度,包括磁鐵的基本性質(zhì)、磁極的識別方法以及磁鐵在指南針上的應(yīng)用等。

-及時反饋:教師根據(jù)學(xué)生的回答、操作和測試結(jié)果,及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解答和指導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改:教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的運(yùn)用情況,包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性以及解題過程的合理性。

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