嶺南社版八年級美術(shù)上冊《7 圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計

嶺南社版八年級美術(shù)上冊《7圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）嶺南社版八年級美術(shù)上冊《7圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖本節(jié)課以嶺南社版八年級美術(shù)上冊《7圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活中的圖形，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，進(jìn)而創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、創(chuàng)新思維和動手能力為目標(biāo)，通過實踐操作，讓學(xué)生在實踐中掌握圖形的觀察、聯(lián)想與創(chuàng)意表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的視覺感知與創(chuàng)造力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.視覺理解與審美鑒賞：學(xué)生能夠觀察并理解教材中的圖形元素，分析其美感特征，培養(yǎng)對美術(shù)作品的審美能力和評價能力。

2.創(chuàng)新思維與實踐操作：學(xué)生能夠?qū)⑺^察到的圖形進(jìn)行聯(lián)想，運用創(chuàng)意思維進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提高解決問題的能力和動手實踐能力。

3.文化理解與傳承：學(xué)生能夠了解圖形在嶺南文化中的意義，增強對本土文化的認(rèn)識和理解，傳承和弘揚民族文化。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-圖形的觀察與分析：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的圖形，并分析其構(gòu)成元素和美感特征。例如，通過觀察教材中的傳統(tǒng)圖案，學(xué)生能夠識別出對稱、比例、色彩搭配等基本設(shè)計原則。

-創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：重點在于激發(fā)學(xué)生的想象力，將觀察到的圖形進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，并運用到美術(shù)創(chuàng)作中。比如，學(xué)生可以將簡單的幾何圖形聯(lián)想成自然界中的物體，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫作。

2.教學(xué)難點

-聯(lián)想能力的拓展：學(xué)生往往難以將抽象的圖形與具體事物聯(lián)系起來，這是本節(jié)課的一個難點。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生將一個圓形聯(lián)想到太陽、地球或是一個水果等，需要教師通過生動的案例和引導(dǎo)性問題來幫助學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。

-創(chuàng)意實現(xiàn)的技巧：在實際操作中，學(xué)生可能會遇到如何將聯(lián)想轉(zhuǎn)化為具體形象的問題。比如，學(xué)生可能知道要將圓形聯(lián)想成太陽，但在繪畫時卻不知如何表現(xiàn)太陽的光芒和立體感，這時教師需要提供技巧和方法，如使用漸變色、光影效果等來幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)意。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解圖形的基本知識和創(chuàng)意思維的方法，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀察和聯(lián)想，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

-實踐法：鼓勵學(xué)生動手實踐，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到創(chuàng)意作品中，增強學(xué)生的實踐能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示圖形的案例和創(chuàng)作步驟，直觀地展示圖形聯(lián)想創(chuàng)意的過程。

-互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，讓學(xué)生在計算機上嘗試圖形的創(chuàng)意設(shè)計。

-現(xiàn)場示范：教師現(xiàn)場示范圖形創(chuàng)意的繪畫技巧，讓學(xué)生更直觀地理解創(chuàng)作方法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于圖形觀察與聯(lián)想的預(yù)習(xí)資料，包括經(jīng)典圖案的PPT和相關(guān)的視頻案例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解圖形的基本元素。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“觀察生活中常見的圖形，它們給你什么聯(lián)想？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解圖形的構(gòu)成和視覺效應(yīng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的聯(lián)想和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交至平臺，以便教師評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解圖形的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中的圖形案例，引出本節(jié)課的課題。

-講解知識點：詳細(xì)講解圖形的觀察方法和聯(lián)想技巧，結(jié)合實例分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享各自的聯(lián)想創(chuàng)意，并進(jìn)行互評。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考，積極提出自己的疑問。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的聯(lián)想和創(chuàng)意。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，并參與到課堂討論中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解圖形觀察和聯(lián)想的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實踐聯(lián)想創(chuàng)意的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解圖形觀察和聯(lián)想的知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)意繪圖作業(yè)，要求學(xué)生將課堂上學(xué)到的圖形聯(lián)想技巧應(yīng)用到自己的作品中。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的藝術(shù)書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和靈感激發(fā)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成創(chuàng)意繪圖作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我評價和自我提升的能力。知識點梳理1.圖形的定義與分類

-圖形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素，它可以是具象的，也可以是抽象的。

-常見圖形分類：幾何圖形（如圓形、三角形、矩形等）、自然圖形（如樹葉、波浪等）、符號圖形（如箭頭、標(biāo)志等）。

2.圖形的觀察方法

-觀察圖形的形狀、大小、比例、色彩、紋理等特征。

-分析圖形的構(gòu)成元素，如點、線、面等。

-探索圖形之間的空間關(guān)系，如前后、重疊、對稱等。

3.圖形的聯(lián)想與創(chuàng)意

-聯(lián)想是圖形創(chuàng)意的基礎(chǔ)，通過觀察圖形，引發(fā)對其他事物的想象。

-創(chuàng)意是將聯(lián)想轉(zhuǎn)化為具體形象的過程，需要運用想象力、創(chuàng)造力和技巧。

-圖形聯(lián)想創(chuàng)意的方法：形狀聯(lián)想、色彩聯(lián)想、情感聯(lián)想、文化聯(lián)想等。

4.創(chuàng)意思維的方法與技巧

-激發(fā)創(chuàng)意思維的方法：自由聯(lián)想、強制聯(lián)想、類比思維、逆向思維等。

-創(chuàng)意技巧：圖形變形、圖形組合、圖形分割、圖形重構(gòu)等。

5.創(chuàng)意圖形設(shè)計的步驟

-確定設(shè)計主題：明確設(shè)計的目的和意圖。

-收集素材：搜集與主題相關(guān)的圖形素材。

-創(chuàng)意構(gòu)思：運用聯(lián)想和創(chuàng)意思維，構(gòu)思設(shè)計草圖。

-制作完成：將構(gòu)思的草圖轉(zhuǎn)化為完整的作品，注意細(xì)節(jié)的調(diào)整和優(yōu)化。

6.圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式

-繪畫：使用各種繪畫工具和材料，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的圖形作品。

-設(shè)計：將創(chuàng)意圖形應(yīng)用于平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等領(lǐng)域。

-手工制作：利用手工技藝，如剪紙、拼貼等，制作出創(chuàng)意圖形作品。

7.圖形創(chuàng)意的應(yīng)用領(lǐng)域

-美術(shù)創(chuàng)作：圖形創(chuàng)意是美術(shù)創(chuàng)作中的重要元素，可以用于繪畫、雕塑等作品。

-平面設(shè)計：圖形創(chuàng)意在海報、標(biāo)志、廣告等平面設(shè)計領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

-產(chǎn)品設(shè)計：創(chuàng)意圖形可以應(yīng)用于產(chǎn)品外觀設(shè)計，提升產(chǎn)品的審美價值。

-環(huán)境設(shè)計：圖形創(chuàng)意在景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等領(lǐng)域，可以創(chuàng)造出獨特的視覺效果。

8.嶺南文化中的圖形元素

-嶺南文化中的圖形元素豐富多樣，如粵劇面具、廣式建筑的窗花、嶺南畫派的山水畫等。

-分析嶺南文化中的圖形元素，理解其象征意義和審美價值。

9.圖形創(chuàng)意的審美評價

-審美評價是對圖形創(chuàng)意作品的美學(xué)價值的判斷。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意的新穎性、形式的和諧性、內(nèi)容的豐富性等。

10.圖形創(chuàng)意的實踐操作

-實踐操作是圖形創(chuàng)意學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過實際操作，學(xué)生可以加深對理論知識的理解。

-實踐活動包括繪制創(chuàng)意圖形、設(shè)計圖形作品、參與圖形創(chuàng)意比賽等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.創(chuàng)意繪圖作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的圖形觀察與聯(lián)想的方法，選擇一個或多個圖形元素，進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想并繪制出一幅完整的創(chuàng)意畫作。畫作中應(yīng)體現(xiàn)出圖形的創(chuàng)意組合、色彩搭配以及個人情感的表達(dá)。

2.研究性作業(yè)：學(xué)生需要搜集并分析嶺南文化中的圖形元素，了解其在文化中的意義和審美特征，撰寫一篇短文，內(nèi)容包括圖形元素的介紹、文化背景、個人感受等。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：學(xué)生通過在線平臺或圖書館資源，自主學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意的相關(guān)知識，如創(chuàng)意思維的方法、圖形設(shè)計的原則等，并制作一份思維導(dǎo)圖，概括所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.對于創(chuàng)意繪圖作業(yè)，教師將重點關(guān)注以下幾個方面：

-圖形的創(chuàng)意性：評價學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到自己的畫作中，創(chuàng)意是否新穎獨特。

-色彩搭配：評價色彩的運用是否和諧，是否能夠增強畫面的視覺效果。

-情感表達(dá)：評價學(xué)生是否能夠通過圖形和色彩表達(dá)自己的情感和想法。

-繪畫技巧：評價學(xué)生繪畫技巧的運用是否熟練，如線條、形狀、陰影等。

教師將針對每個學(xué)生的作品給出具體反饋，包括優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

2.對于研究性作業(yè)，教師將評價以下方面：

-知識的準(zhǔn)確性：評價學(xué)生對嶺南文化圖形元素的描述是否準(zhǔn)確，是否有深入的了解。

-內(nèi)容的完整性：評價短文內(nèi)容是否完整，是否包含了必要的部分，如背景介紹、個人感受等。

-表達(dá)的清晰性：評價學(xué)生的文字表達(dá)是否清晰，邏輯是否連貫。

教師將針對短文中的亮點和不足給出反饋，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)寫作。

3.對于自主學(xué)習(xí)作業(yè)，教師將關(guān)注：

-思維導(dǎo)圖的條理性和準(zhǔn)確性：評價學(xué)生是否能夠清晰地概括圖形創(chuàng)意的相關(guān)知識，邏輯是否清晰。

-學(xué)習(xí)的深度：評價學(xué)生是否能夠深入理解所學(xué)的知識點，而非僅僅停留在表面。

教師將給出具體的評價和建議，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。重點題型整理題型一：案例分析題

題目：請分析以下案例中圖形的創(chuàng)意聯(lián)想過程，并說明其創(chuàng)意思維的應(yīng)用。

案例：一位學(xué)生在創(chuàng)作中以圓形為基礎(chǔ)，聯(lián)想到太陽、地球和蘋果，最終創(chuàng)作出一幅描繪豐收的畫作。

答案：該學(xué)生通過觀察圓形這一基本圖形，運用自由聯(lián)想的方法，將其與太陽、地球和蘋果聯(lián)系起來，這些聯(lián)想與豐收的概念相結(jié)合，最終創(chuàng)作出一幅富有創(chuàng)意的畫作。創(chuàng)意思維的應(yīng)用體現(xiàn)在將抽象的圓形轉(zhuǎn)化為具體的形象，并通過組合和變化表達(dá)出豐收的主題。

題型二：創(chuàng)作題

題目：請運用本節(jié)課所學(xué)的圖形聯(lián)想技巧，創(chuàng)作一幅以“夢境”為主題的畫作，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。

答案：創(chuàng)作了一幅以“夢境”為主題的畫作，畫面中使用了曲線和柔和的色彩來表現(xiàn)夢境的飄逸和夢幻感。以一條曲線為基礎(chǔ)，聯(lián)想到絲帶、云彩和流水，通過這些圖形的變形和組合，構(gòu)建出一個如夢似幻的世界。

題型三：論述題

題目：論述圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中的應(yīng)用，并舉例說明。

答案：圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計中有著廣泛的應(yīng)用，它可以提升設(shè)計的視覺效果，增強信息的傳達(dá)效果。例如，在一張音樂節(jié)的宣傳海報中，設(shè)計師將音符這一圖形元素進(jìn)行創(chuàng)意變形，結(jié)合顏色和布局，設(shè)計出一張富有節(jié)奏感和視覺沖擊力的海報，吸引了目標(biāo)受眾的注意力。

題型四：實踐操作題

題目：請你嘗試使用圖形分割和重構(gòu)的技巧，設(shè)計一個商標(biāo)。

答案：設(shè)計了一個商標(biāo)，首先選擇了一個簡單的圓形作為基礎(chǔ)圖形，然后將其分割成幾個部分，并對這些部分進(jìn)行了重構(gòu)，形成了一個獨特的圖案。該圖案簡潔明了，易于識別，適合作為商標(biāo)使用。

題型五：審美評價題

題目：請評價以下兩幅畫作中圖形創(chuàng)意的優(yōu)劣，并說明理由。

畫作一：一幅描繪夜晚星空的畫作，使用了大量的星星圖案進(jìn)行裝飾。

畫作二：一幅描繪城市夜景的畫作，將高樓大廈的輪廓簡化為幾何圖形。

答案：畫作一中，星星圖案的使用雖然豐富，但缺乏創(chuàng)意，給人以普通和重復(fù)的感覺。畫作二則通過將高樓大廈簡化為幾何圖形，展現(xiàn)了城市的現(xiàn)代感和簡潔美，圖形創(chuàng)意的應(yīng)用更為巧妙。畫作二的創(chuàng)意圖形更加突出主題，給人以新穎和獨特的感覺。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.觀察與分析圖形

①圖形的定義與分類：了解圖形的基本概念，包括幾何圖形、自然圖形和符號圖形。

②圖形的觀察方法：掌握觀察圖形的步驟，包括形狀、大小、比例、色彩和紋理等特征。

③圖形構(gòu)成元素：分析圖形的構(gòu)成要素，如點、線、面等，并了解它們之間的關(guān)系。

2.聯(lián)想與創(chuàng)意

①聯(lián)想的概念：理解聯(lián)想的含義，即將圖形與相關(guān)事物進(jìn)行聯(lián)系和想象。

②創(chuàng)意的定義：明確創(chuàng)意是將聯(lián)想轉(zhuǎn)化為具體形象的過程，需要運用想象力和創(chuàng)造力。

③聯(lián)想與創(chuàng)意的方法：學(xué)習(xí)自由聯(lián)想、強制聯(lián)想、類比思維和逆向思維等創(chuàng)意方法。

3.創(chuàng)意思維與技巧

①創(chuàng)意思維的概念：了解創(chuàng)意思維的定義和特點，即靈活運用思維方法和技巧。

②創(chuàng)意技巧的應(yīng)用：掌握圖形變形、組合、分割和重構(gòu)等創(chuàng)意技巧，并了解其應(yīng)用場景。

③創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：通過練習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)新意識。

4.創(chuàng)意圖形設(shè)計的步驟

①確定設(shè)計主題：明確設(shè)計的目的和意圖，確定創(chuàng)作的方向和目標(biāo)。

②收集素材：搜集與主題相關(guān)的圖形素材，為創(chuàng)作提供靈感和參考。

③創(chuàng)意構(gòu)思：運用聯(lián)想和創(chuàng)意思維，構(gòu)思設(shè)計草圖，形成初步的創(chuàng)作方案。

④制作完成：將構(gòu)思的草圖轉(zhuǎn)化為完整的作品，注意細(xì)節(jié)的調(diào)整和優(yōu)化。

5.圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式

①繪畫：了解繪畫作為一種圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，包括各種繪畫工具和材料的應(yīng)用。

②設(shè)計：掌握圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其視覺傳達(dá)的特點。

③手工制作：學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意在剪紙、拼貼等手工制作中的應(yīng)用，了解其工藝和技巧。

6.圖形創(chuàng)意的應(yīng)用領(lǐng)域

①美術(shù)創(chuàng)作：了解圖形創(chuàng)意在繪畫、雕塑等美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，以及其對作品的影響。

②平面設(shè)計：掌握圖形創(chuàng)意在海報、標(biāo)志、廣告等平面設(shè)計中的應(yīng)用，提升設(shè)計的視覺效果。

③產(chǎn)品設(shè)計：了解圖形創(chuàng)意在產(chǎn)品外觀設(shè)計中的應(yīng)用，提升產(chǎn)品的審美價值。

④環(huán)境設(shè)計：掌握圖形創(chuàng)意在景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用，創(chuàng)造獨特的視覺效果。

7.嶺南文化中的圖形元素

①嶺南文化的特點：了解嶺南文化的獨特之處，包括其歷史背景、地域特色和藝術(shù)風(fēng)格。

②嶺南文化中的圖形元素：分析嶺南文化中的圖形元素，如粵劇面具、廣式建筑的窗花等。

③圖形元素的意義和審美價值：理解嶺南文化中圖形元素的象征意義和審美價值，以及其對文化傳承的重要性。

8.圖形創(chuàng)意的審美評價

①審美評價的概念：了解審美評價的定義和目的，即對圖形創(chuàng)意作品的美學(xué)價值進(jìn)行判斷。

②評價標(biāo)準(zhǔn)：掌握圖形創(chuàng)意的審美評價標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)意的新穎性、形式的和諧性和內(nèi)容的豐富性。

③評價方法：學(xué)習(xí)如何運用評價標(biāo)準(zhǔn)對圖形創(chuàng)意作品進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)建議。

9.圖形創(chuàng)意的實踐操作

①實踐操作的重要性：理解實踐操作在圖形創(chuàng)意學(xué)習(xí)中的重要性，通過實踐加深對理論知識的理解。

②實踐活動的形式：了解圖形創(chuàng)意實踐活動的形式，如繪制創(chuàng)意圖形、設(shè)計圖形作品、參與圖形創(chuàng)意比賽等。

③實踐操作的步驟：掌握圖形創(chuàng)意實踐操作的步驟，包括構(gòu)思、繪制草圖、制作完成和細(xì)節(jié)調(diào)整等。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是圖形·聯(lián)想·創(chuàng)意，通過觀察和分析生活中的圖形，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)意設(shè)計。在教學(xué)過程中，我主要采用了