毫米、分米的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

毫米、分米的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版，主要包括對長度單位“毫米”和“分米”的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解毫米和分米與生活實際的聯(lián)系，掌握它們之間的換算關(guān)系，并能夠在實際操作中靈活運用。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)毫米和分米的定義，了解它們在長度計量中的作用；

2.通過觀察、操作和實際測量，掌握毫米和分米的換算關(guān)系；

3.聯(lián)系生活實際，運用毫米和分米解決實際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念：通過觀察、操作和實際測量，讓學(xué)生建立毫米和分米的長度概念，提高他們的空間想象力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維：讓學(xué)生理解并掌握毫米和分米的換算關(guān)系，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生運用毫米和分米解決實際問題，提高他們的實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識：在課堂活動中，鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-長度單位“毫米”和“分米”的概念：學(xué)生需要理解并掌握這兩個長度單位的大小和它們在實際生活中的應(yīng)用。

-換算關(guān)系的建立：學(xué)生要能夠熟練地轉(zhuǎn)換毫米和分米，理解1分米等于100毫米的換算關(guān)系。

-實際問題的解決：通過實踐活動，學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的長度測量問題。

2.教學(xué)難點：

-長度單位換算：學(xué)生往往對抽象的數(shù)值換算感到困難，特別是從分米到毫米的轉(zhuǎn)換，需要學(xué)生理解進(jìn)位的概念。

-實際操作的準(zhǔn)確性：在測量和轉(zhuǎn)換長度時，學(xué)生可能難以精確地進(jìn)行操作，需要教師的指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)來提高準(zhǔn)確性。

-生活實際的聯(lián)系：將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合有時對學(xué)生來說較為困難，需要通過具體的實例和活動來加強(qiáng)這種聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集或制作與“毫米、分米的認(rèn)識”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示長度單位的概念和換算關(guān)系。

3.實驗器材：準(zhǔn)備尺子、量角器、計數(shù)器等實驗器材，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作，加深對長度單位的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和實驗活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“毫米、分米的認(rèn)識”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“毫米、分米”的概念和換算關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“毫米、分米的認(rèn)識”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“毫米、分米的認(rèn)識”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“毫米、分米”的概念和換算關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際測量等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握長度單位的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際測量等活動，體驗長度單位的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“毫米、分米”的概念和換算關(guān)系。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握長度單位的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“毫米、分米”的概念和換算關(guān)系，掌握長度單位的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“毫米、分米的認(rèn)識”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“毫米、分米的認(rèn)識”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“毫米、分米”的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：收錄了一些與長度單位相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“尺子旅行記”，通過有趣的故事形式，幫助學(xué)生更好地理解長度單位的概念。

-《生活中的長度》：這本書介紹了長度單位在生活中的應(yīng)用，例如測量家具、計算距離等，幫助學(xué)生認(rèn)識到長度單位的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開展家庭測量活動：讓學(xué)生在家里找一些物品，如書、桌子、椅子等，用尺子測量它們的長度，并記錄下來，體會長度單位在生活中的實際應(yīng)用。

-制作長度單位手工作品：鼓勵學(xué)生動手制作長度單位模型，如用卡紙制作毫米和分米的標(biāo)尺，通過實際操作，加深對長度單位的理解。

-探究長度單位的起源和發(fā)展：讓學(xué)生調(diào)查長度單位的歷史起源，了解不同文化背景下長度單位的演變過程，拓寬知識視野。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)明確突出“毫米、分米的認(rèn)識”這一核心內(nèi)容，通過板書引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長度單位的概念和換算關(guān)系。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程合理安排，先介紹毫米和分米的定義，然后展示它們之間的換算關(guān)系，最后舉例說明實際應(yīng)用。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書要用簡潔的文字和符號表達(dá)長度單位的關(guān)鍵信息，避免冗長的解釋，使學(xué)生能夠一目了然地抓住重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用生動形象的圖形、顏色和字體，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

舉例：

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長度單位-毫米與分米

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定義|毫米：1毫米=1/100分米

|分米：1分米=100毫米

換算關(guān)系|1分米=10厘米=100毫米

|1厘米=10毫米

實際應(yīng)用|測量身高、書桌長度

|購物時估算價格

```

在板書設(shè)計中，可以適當(dāng)添加一些顏色和圖形，如用不同顏色的筆跡表示不同的長度單位，用小圖標(biāo)表示實際應(yīng)用的場景，使板書更加生動有趣。同時，注意字體的選擇，盡量使用學(xué)生熟悉的字體，避免使用過于復(fù)雜的書寫風(fēng)格。教學(xué)反思與改進(jìn)-安排學(xué)生填寫反饋問卷，了解他們對“毫米、分米的認(rèn)識”課程的理解程度和教學(xué)方法的接受度。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以及如何解決這些問題。

-與學(xué)生進(jìn)行一對一的訪談，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度，以及他們在課堂上的參與情況和學(xué)習(xí)體驗。

2.制定改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生反饋和討論結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-如果學(xué)生在長度單位換算方面遇到困難，可以考慮增加更多的實際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握換算關(guān)系。

-如果學(xué)生在實際應(yīng)用方面感到困惑，可以考慮增加更多的實際案例和場景，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

-如果學(xué)生在課堂參與度不高，可以考慮增加更多的互動和小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和思考。

-根據(jù)學(xué)生反饋和討論結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-如果學(xué)生在長度單位換算方面遇到困難，可以考慮增加更多的實際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握換算關(guān)系。

-如果學(xué)生在實際應(yīng)用方面感到困惑，可以考慮增加更多的實際案例和場景，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

-如果學(xué)生在課堂參與度不高，可以考慮增加更多的互動和小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和思考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)的故事》中關(guān)于長度單位的長篇故事，幫助學(xué)生理解長度單位的歷史和意義。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)小博士》系列視頻中關(guān)于長度單位的專題，通過動畫形式生動展示長度單位的概念和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間自主閱讀《數(shù)學(xué)的故事》，了解長度單位的歷史和意義，并記錄下自己的感想。

-學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)小博士》系列視頻，學(xué)習(xí)長度單位的概念和應(yīng)用，并嘗試回答視頻中提出的問題。

-學(xué)生可以就閱讀和觀看過程中遇到的問題向教師提問，教師會給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以嘗試在實際生活中應(yīng)用長度單位的知識，如測量自己房間的大小，并記錄下來。課堂-提問：通過提問的方式了解學(xué)生對“毫米、分米的認(rèn)識”的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對長度單位概念和換算關(guān)系的疑惑。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行