-統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作我們眼中的繽紛世界 講義

-統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作我們眼中的繽紛世界講義小學(xué)三年級(jí)作文：我們眼中的繽紛世界

一、寫作指導(dǎo)

（一）、確定主題與目的

《我們眼中的繽紛世界》是一篇以個(gè)人觀察和感受為主題的作文，旨在讓學(xué)生通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)和描述世界的多樣性和美麗。通過這篇作文，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察能力、情感表達(dá)能力和語言組織能力。同時(shí)，也能讓學(xué)生體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)美的樂趣，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛和感恩之情。

（二）、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)

1.開頭部分：

引入話題：可以用一個(gè)引人入勝的開頭來吸引讀者的注意力，比如描述自己眼中的一處美景或一次特別的經(jīng)歷。

簡述背景：簡要介紹自己所在的環(huán)境，如家鄉(xiāng)、學(xué)校或旅行的地方，為后續(xù)的描寫提供背景。

2.中間部分：

觀察與描述：詳細(xì)描寫自己看到的各種事物，包括自然景觀、人文風(fēng)情等?？梢酝ㄟ^視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來進(jìn)行生動(dòng)的描繪。

情感變化：在觀察過程中，自己的情感是如何變化的？從驚喜到感動(dòng)，從好奇到贊嘆，這些變化可以通過具體的例子和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。

3.結(jié)尾部分：

總結(jié)收獲：總結(jié)自己從這次觀察中獲得的感受和啟示，比如學(xué)會(huì)了欣賞身邊的美好、感受到了大自然的奇妙等。

表達(dá)感受：表達(dá)自己對(duì)這個(gè)繽紛世界的感受，可以是喜悅、感激、興奮等。也可以展望未來，表示自己會(huì)繼續(xù)用心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的美好。

點(diǎn)題升華：最后回到主題，強(qiáng)調(diào)這次觀察對(duì)自己成長的意義和價(jià)值。

（三）、注意寫作技巧

1.細(xì)節(jié)描寫：運(yùn)用生動(dòng)的語言和具體的細(xì)節(jié)來描繪場景和人物，使文章更加形象逼真。

2.情感表達(dá)：真誠地表達(dá)自己的情感和感受，讓讀者能夠感受到你的真誠和熱情。

3.語言流暢：注意語言的流暢性和連貫性，避免出現(xiàn)語病或錯(cuò)別字。

4.邏輯清晰：文章結(jié)構(gòu)要清晰有序，段落之間要有明確的邏輯關(guān)系。

二、重難點(diǎn)分析

（一）、重點(diǎn)分析

1.情感的真實(shí)表達(dá)：作為一篇以個(gè)人觀察和感受為主題的作文，情感的真實(shí)表達(dá)是至關(guān)重要的。學(xué)生需要準(zhǔn)確地捕捉并描述自己在觀察過程中的心理變化和情感體驗(yàn)，讓讀者能夠感同身受。

2.細(xì)節(jié)描寫的生動(dòng)性：為了增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力，學(xué)生需要在文章中穿插一些生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫。這包括場景的描述、人物的動(dòng)作、語言以及內(nèi)心的獨(dú)白等。這些細(xì)節(jié)可以讓文章更加生動(dòng)有趣，讓讀者更加投入地閱讀。

3.結(jié)構(gòu)的完整性：一篇優(yōu)秀的作文需要有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。每個(gè)部分都需要有明確的主題和內(nèi)容，相互之間要有緊密的聯(lián)系和過渡。

（二）、難點(diǎn)分析

1.觀察的細(xì)致性：在觀察過程中，學(xué)生的觀察往往是非常細(xì)致的。他們需要面對(duì)如何捕捉細(xì)微的變化和細(xì)節(jié)，同時(shí)還要保持整體的視角。因此，在觀察時(shí)，學(xué)生需要具備一定的觀察能力和語言組織能力，才能準(zhǔn)確地表達(dá)出內(nèi)心的想法。

2.細(xì)節(jié)的提煉與篩選：在觀察過程中，會(huì)有很多細(xì)節(jié)發(fā)生。然而，并不是所有的細(xì)節(jié)都適合寫入作文中。學(xué)生需要學(xué)會(huì)提煉和篩選那些能夠突出主題、增強(qiáng)表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，并將其巧妙地融入到文章中。

3.情感的升華與點(diǎn)題：在結(jié)尾部分，學(xué)生需要將前文所描述的經(jīng)歷和情感進(jìn)行升華和總結(jié)，并點(diǎn)明文章的主題和意義。這需要學(xué)生具備一定的思考和總結(jié)能力，以及對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握能力。

三、情境創(chuàng)設(shè)

（一）、模擬觀察場景

為了讓學(xué)生更加真實(shí)地體驗(yàn)觀察的過程和感受，教師可以在課堂上模擬一個(gè)觀察場景。具體做法如下：

1.布置教室：將教室布置成一個(gè)充滿自然氣息的環(huán)境，用植物、花朵、小動(dòng)物模型等營造氛圍。

2.準(zhǔn)備素材：提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些觀察所需的工具，如放大鏡、相機(jī)、筆記本等。教師也可以提供一些觀察對(duì)象供學(xué)生選擇。

3.模擬觀察：讓學(xué)生輪流進(jìn)行觀察，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。在觀察過程中，教師可以充當(dāng)指導(dǎo)者或聽眾的角色，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)作為觀察伙伴來共同探討。

4.分享感受：觀察結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)。可以談?wù)勛约涸谟^察過程中的困難和收獲，以及在觀察過程中的心理變化和情感波動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生更好地理解觀察的意義和價(jià)值，還能為他們后續(xù)的寫作提供豐富的素材和靈感。

（二）、情感共鳴的故事分享

為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和情感共鳴，教師可以邀請(qǐng)一些有過類似經(jīng)歷的學(xué)生或家長來班級(jí)分享他們的故事。比如，可以請(qǐng)一位家長講述自己小時(shí)候最喜歡的自然風(fēng)景，或者邀請(qǐng)一位學(xué)長分享他觀察自然的心路歷程。這些真實(shí)的故事能夠讓學(xué)生感受到觀察的普遍性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也能讓他們從他人的經(jīng)歷中汲取力量和勇氣。

（三）、小組討論與角色扮演

將學(xué)生分成小組，讓他們圍繞“我們眼中的繽紛世界"的主題進(jìn)行討論。在討論中，每個(gè)學(xué)生都可以分享自己的觀察經(jīng)歷、感受或想法。為了增加互動(dòng)性，教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的環(huán)節(jié)。比如，可以讓學(xué)生分別扮演不同的觀察者，通過表演觀察的各個(gè)環(huán)節(jié)來深入理解觀察的過程。這種角色扮演的方式不僅能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)觀察技巧，還能幫助他們更好地理解和表達(dá)情感。

（四）、寫作指導(dǎo)與反饋

在寫作過程中，教師需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋。首先，教師可以提供一份詳細(xì)的寫作提綱或示例，幫助學(xué)生明確文章的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。其次，在學(xué)生寫作的過程中，教師可以進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問并提供具體的修改建議。最后，在學(xué)生完成初稿后，教師可以組織一次集體評(píng)閱或個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。同時(shí)，教師也要注重對(duì)學(xué)生的正面鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的寫作熱情和自信心。

（五）、課外拓展與實(shí)踐

除了課堂內(nèi)的寫作指導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到課外實(shí)踐中。比如，可以組織學(xué)生參加學(xué)校的戶外觀察活動(dòng)、攝影比賽等。通過參與這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鍛煉自己的觀察能力和表達(dá)能力，還能在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升自我。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己的觀察經(jīng)歷寫成日記或隨筆等形式進(jìn)行記錄和總結(jié)，以便日后回顧和反思。

四．作文范例（一）

《我們眼中的繽紛世界》

在一個(gè)陽光明媚的早晨，我和媽媽一起來到了郊外的一個(gè)小村莊。這里遠(yuǎn)離城市的喧囂，空氣清新，景色宜人。我們沿著一條蜿蜒的小路走進(jìn)了村莊，眼前的景象讓我感到既新奇又興奮。

村莊里有一片廣闊的田野，金黃色的麥田在陽光下閃閃發(fā)光。遠(yuǎn)處的山丘上覆蓋著郁郁蔥蔥的樹木，偶爾傳來鳥兒清脆的鳴叫聲。我們來到一片果園，果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果和黃澄澄的梨子，空氣中彌漫著果香。我忍不住摘了一個(gè)蘋果，咬了一口，甜甜的汁水瞬間充滿了我的口腔。

接著，我們來到了村邊的小溪旁。清澈見底的溪水潺潺流淌，幾條小魚在水中嬉戲。我蹲下身子，用手輕輕觸碰水面，一股清涼的感覺傳遍全身。溪邊的野花競相開放，紅的、黃的、紫的，五彩斑斕，宛如一幅美麗的畫卷。

我們還遇到了幾位村民，他們非常友好地向我們打招呼。一位老奶奶正在曬太陽，她慈祥地對(duì)我們微笑，給我們講了許多關(guān)于村莊的故事。她說，這里的每一塊土地都有它的故事，每一棵樹、每一朵花都是大自然的饋贈(zèng)。聽著她的講述，我仿佛看到了這片土地上發(fā)生的許多動(dòng)人故事。

午后，我們?cè)谝豢么髽湎滦菹?。微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，帶來陣陣涼意。我閉上眼睛，深深地呼吸著新鮮的空氣，感受著大自然的美好。那一刻，我明白了，這個(gè)世界是如此豐富多彩，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)無盡的美好。

當(dāng)我們離開村莊時(shí)，夕陽已經(jīng)染紅了天際?；赝@片寧靜而美麗的地方，我心中充滿了感激。這次經(jīng)歷讓我更加熱愛生活，也更加珍惜身邊的每一個(gè)美好瞬間。我相信，只要我們用心去觀察，世界就會(huì)變得更加精彩。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇作文《我們眼中的繽紛世界》生動(dòng)地描繪了作者在鄉(xiāng)村的觀察經(jīng)歷，從小白的驚喜出發(fā)，講述了她如何通過觀察發(fā)現(xiàn)了世界的多樣性和美麗。文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)緊湊，情感真摯。

優(yōu)點(diǎn)：

1.情感真實(shí)：小作者通過細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的場景刻畫，展現(xiàn)了自己從新奇到感慨的心路歷程，讓讀者能夠深切地感受到她的感受。

2.結(jié)構(gòu)清晰：文章開頭簡明扼要地引入主題，中間部分按照時(shí)間順序詳細(xì)敘述了觀察過程中的各種景象以及內(nèi)心的變化，結(jié)尾部分通過感悟和總結(jié)升華了主題，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰。

3.語言流暢：小作者的語言表達(dá)流暢自然，運(yùn)用了豐富的詞匯和形象的比喻，如“金黃色的麥田”、“清澈見底的溪水”，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使讀者在閱讀過程中感到愉悅和舒適。

建議：

1.細(xì)節(jié)豐富度：雖然文章已經(jīng)較為詳盡地描述了觀察的過程和感受，但可以在某些環(huán)節(jié)上增加一些更具體、更生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，如村民的具體對(duì)話、小溪中的生物等，以使文章更加豐富多彩。

2.個(gè)性化表達(dá)：在講述個(gè)人觀察時(shí)，可以嘗試加入更多個(gè)性化的語言和觀點(diǎn)，展現(xiàn)自己的獨(dú)特性格和思考方式，使文章更具個(gè)性魅力。

3.語言精煉：雖然流暢性是文章的優(yōu)點(diǎn)之一，但在某些地方可以注意語言的精煉性，避免過多的冗余和重復(fù)表達(dá)，使文章更加緊湊有力。

總之，這篇作文展現(xiàn)了小作者扎實(shí)的寫作功底和真摯的情感表達(dá)能力，是一篇值得表揚(yáng)的優(yōu)秀作品。希望小作者能夠繼續(xù)保持這種寫作熱情，不斷提高自己的寫作水平。

四．作文范例（二）

《城市里的小小探險(xiǎn)家》

在一個(gè)陽光明媚的周末早晨，我和我的好朋友小明決定在城市里進(jìn)行一次小小的探險(xiǎn)。我們的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)被忽略的美好角落，感受城市的多樣性和美麗。

我們首先來到了市中心的一個(gè)公園。公園里綠樹成蔭，鮮花盛開，清晨的空氣格外清新。我們?cè)诓莸厣媳寂?，追逐著彼此的影子，歡聲笑語充滿了整個(gè)公園。不遠(yuǎn)處，一群老人正在打太極拳，他們的動(dòng)作緩慢而有力，仿佛與周圍的自然環(huán)境融為一體。我停下腳步，靜靜地觀察了一會(huì)兒，心中充滿了敬意。

接著，我們來到了一個(gè)繁華的商業(yè)街。街道兩旁擺滿了各式各樣的店鋪，五顏六色的招牌和琳瑯滿目的商品吸引了我們的目光。我們走進(jìn)了一家賣手工藝品的小店，店主是一位慈祥的老奶奶。她熱情地向我們介紹了各種精美的手工制品，每一件都凝聚了匠人的心血。我買了一個(gè)小巧的風(fēng)鈴，打算送給媽媽作為禮物。

午餐時(shí)間到了，我們走進(jìn)了一家小餐館。餐館里裝飾得古色古香，墻上掛著許多老照片和書法作品。我們點(diǎn)了幾道特色菜，每一口都讓人回味無窮。用餐時(shí)，我們還遇到了一位外國游客，他對(duì)我們友好地微笑，并用不太流利的中文和我們交談。雖然語言有些障礙，但我們依然通過手勢和笑容進(jìn)行了愉快的交流。

飯后，我們來到了一座歷史悠久的博物館。博物館里陳列著許多珍貴的文物，每一件展品都講述著一段獨(dú)特的歷史故事。我們仔細(xì)地觀看著每一件展品，仿佛穿越回了那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。其中，一幅描繪古代市井生活的畫卷讓我印象深刻，畫中的人物栩栩如生，生動(dòng)展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的生活場景。

最后，我們來到了城市的最高點(diǎn)——一座高樓的觀景臺(tái)。站在觀景臺(tái)上，整個(gè)城市的景色盡收眼底。遠(yuǎn)處的高樓大廈、近處的公園綠地，還有穿梭在街道上的車輛和行人，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。夕陽西下，天邊的云彩被染成了金黃色，整個(gè)城市籠罩在一片溫暖的光輝中。那一刻，我深深地感到，這座城市不僅僅是一個(gè)繁忙的地方，更是一個(gè)充滿生機(jī)與活力的家園。

這次小小的探險(xiǎn)讓我們發(fā)現(xiàn)了許多平日里未曾注意到的美好。無論是公園里的寧靜、商業(yè)街的繁華、餐館里的溫馨，還是博物館的歷史沉淀，每一個(gè)地方都有它獨(dú)特的魅力。我相信，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多隱藏在城市各個(gè)角落的美麗。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇作文《城市里的小小探險(xiǎn)家》生動(dòng)地描繪了作者在城市中的一次小小探險(xiǎn)經(jīng)歷，從小白的好奇出發(fā)，講述了她如何通過觀察發(fā)現(xiàn)了城市的多樣性和美麗。文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)緊湊，情感真摯。

優(yōu)點(diǎn)：

1.情感真實(shí)：小作者通過細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)的場景刻畫，展現(xiàn)了自己從好奇到感慨的心路歷程，讓讀者能夠深切地感受到她的感受。

2.結(jié)構(gòu)清晰：文章開頭簡明扼要地引入主題，中間部分按照時(shí)間順序詳細(xì)敘述了探險(xiǎn)過程中的各種景象以及內(nèi)心的變化，結(jié)尾部分通過感悟和總結(jié)升華了主題，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯清晰。

3.語言流暢：小作者的語言表達(dá)流暢自然，運(yùn)用了豐富的詞匯和形象的比喻，如“綠樹成蔭”、“五顏六色的招牌"、“溫暖的光輝”，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使讀者在閱讀過程中感到愉悅和舒適。

建議：

1.細(xì)節(jié)豐富度：雖然文章已經(jīng)較為詳盡地描述了探險(xiǎn)的過程和