《富饒的西沙群島》 公開課一等獎創(chuàng)新教案

《富饒的西沙群島》公開課一等獎創(chuàng)新教案18富饒的西沙群島

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“饒、瑰、優(yōu)、巖、蝦、武"等9個生字,讀準(zhǔn)多音字“參”,會寫“鹿、優(yōu)"等8個生字,理解“富饒、五光十色、瑰麗無比、蠕動”等詞語的意思。

2.有感情地朗讀課文,理解西沙群島的主要特點是“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富"；并能了解課文是從“海水的顏色、海底的生物、海島的海鳥”這三方面來介紹西沙群島的。

3.能借助關(guān)鍵詞語理解第2、第3自然段的主要意思。

【教學(xué)重難點】

1.認(rèn)識“饒、瑰、優(yōu)、巖、蝦、武"等9個生字,讀準(zhǔn)多音字“參”,會寫“鹿、優(yōu)"等8個生字,理解“富饒、五光十色、瑰麗無比、蠕動”等詞語的意思。

2.有感情地朗讀課文,理解西沙群島的主要特點是“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富"；并能了解課文是從“海水的顏色、海底的生物、海島的海鳥”這三方面來介紹西沙群島的。

【教學(xué)過程】

一、揭示課題,走進(jìn)西沙群島1.談話導(dǎo)入,揭示課題。

(1)談話導(dǎo)入,師：同學(xué)們通過背誦剛才的古詩,我們再一次跟隨古人領(lǐng)略了氣勢磅礴的天門山,山水秀麗的洞庭湖,以及淡妝濃抹總相宜的西湖。

我們的祖國地大物博,山河秀麗,這節(jié)課惠老師要帶領(lǐng)大家來到祖國南端的西沙群島,繼續(xù)去欣賞壯美的祖國山河。

2.理解“富饒"的意思,齊讀課題。

(1)讀好翹舌音“饒”,理解“富饒"。

師：“饒”是翹舌音,誰來讀好這個詞？（富饒）指2

富饒在這里是“物產(chǎn)多"的意思,一起讀好課題。齊1___板貼課題二、初讀課文,了解大意

1.出示圖片,了解西沙群島的地理位置。

(1)師：西沙群島自古以來就是我們的領(lǐng)地,是我國不可分割的一部分。

那它在哪兒呢,誰來讀？指1評：你讀準(zhǔn)了字音,還注意停頓,句子讀得流利通順。

(2)邊出示圖片邊介紹,師：看,西沙群島就在這里,它位于我國南海海域,距離海南島有

300多公里,西沙群島有22個島嶼,7個沙洲和10多個暗灘組成。瞧,一個個島嶼猶如一顆顆珍珠浮于萬千碧波之上,多美呀！

(3)師：讀好這句話。齊1

2.默讀全文,了解西沙群島的主要特點：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

(1)師：西沙群島究竟是個怎樣的地方？課文里有一句話直接寫出了它的特點,請你默讀全文,找一找這句話。(生：那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。)

師:西沙群島（風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富）,怪不得作者說這是一個（可愛的）地方。

板貼:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

(2)復(fù)習(xí)單元導(dǎo)語。

師：上一節(jié)課我們了解了這個單元的學(xué)習(xí)重點,“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”,這篇課文就需要我們抓住關(guān)鍵詞語來理解一段話的意思。請你學(xué)著老師的樣子在書上把第1自然段中,把這兩個關(guān)鍵詞用直線畫出來。

（3）師：抓住關(guān)鍵詞語,一起讀好第1自然段。齊13.歸類梳理。

(1)出示自讀要求：

輕聲讀課文第2~5自然段,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。圈一圈作者介紹了西沙群島的哪些風(fēng)景和物產(chǎn)。

師：作者為什么說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富呢？接下來,請大家自讀課文的2-5

自然段,誰來讀自讀要求？指1注意：閱讀時,我們可以按照一定的順序來圈。

(2)出示詞語,檢查自讀情況。

①師：同學(xué)們讀的都很認(rèn)真,先來看看你們的自讀情況。第一行請小老師領(lǐng)讀。指1評：真是位合格的小老師,注意到了“設(shè)"是翹舌音,“糞”是前鼻音,聲音響亮,站得也直,向她學(xué)習(xí),表揚她。

②師：誰也想當(dāng)小老師？我請XX帶我們讀第二行詞語。

評：老師教得真不錯,多音字讀正確了,在這里讀“shēn"。③師：這個詞女生讀“瑰麗無比”,男生讀“祖祖輩輩"。

評：注意詞語不拖音。

(3)學(xué)生交流反饋,核對。

師：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,作者主要介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)？指1

師小結(jié)：課文第2自然段介紹了西沙群島的海水,這個自然段主要介紹的是海水的(顏色)。交流時還說到了珊瑚、海參、大龍蝦和魚,哪幾自然段介紹了這部分內(nèi)容,（3、4兩個自然段）。發(fā)現(xiàn)了嗎,這些都是(海底生物),我們可以把它們統(tǒng)稱為海底生物。課文第5自然段還介紹了海島上的鳥。

板貼:海水顏色海底生物海島海鳥珊瑚海參大龍蝦魚

(4)核對。

師：核對?，F(xiàn)在，我們知道了作者就是從（海水的顏色、海底的生物、海島的海鳥）這三方面來寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。

三、學(xué)習(xí)第2自然段

1.理解第一句話的意思。

(1)找關(guān)鍵詞語，總結(jié)海水顏色特點：五光十色、瑰麗無比。

師：海風(fēng)輕輕吹來,海浪拍打堤岸,讓我們先去欣賞欣賞西沙群島的海水吧！請同學(xué)

們默讀第2自然段，用橫線畫出直接寫海水顏色特點的詞語。

(2)看圖片感受海水之美，理解“五光十色”和“瑰麗無比"的意思。

師：第二自然段共幾句話？（3句）誰來說說你找到的描寫海水顏色特點的關(guān)鍵詞？生：我找到的描寫海水顏色特點的關(guān)鍵詞是五光十色、瑰麗無比。

板貼:五光十色瑰麗無比

師：五光十色形容顏色(很多)且色彩鮮艷。這里的海水都有哪些顏色呢？這里，作者用“冒號”列舉了海水的顏色，有(深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的)?！拔骞馐?不僅寫出了海水的顏色多，還寫出了海水在陽光照射下的光澤。

(3)抓住關(guān)鍵詞，指導(dǎo)朗讀第一句。

師：陽光下，海水波光粼粼，呈現(xiàn)出不同的顏色，這是太美了。誰來讀好這句話？指2評：注意讀好這里的逗號，要讀出節(jié)奏感。/你抓住了關(guān)鍵詞讀好了這句話。

2.理解第二句話的意思。

(1)了解第一、第二句話都是圍繞海水五光十色、瑰麗無比來寫的。

師：瞧，各種顏色相互交錯著，從遠(yuǎn)處看猶如一幅美麗的油畫。和我們平時見到的海水完全不同，真是異常美麗，沒有別的能夠與他相比，難怪作者說這一帶海水(瑰麗無比)。瑰麗無比在這里就是形容異常美麗，無與倫比。

師：在這一自然段當(dāng)中，作者通過一、二兩句話告訴了我們什么？（西沙群島海水的顏色五光十色,瑰麗無比。）

師：是啊，這兩句話都是圍繞“五光十色，瑰麗無比”來描寫西沙群島海水的顏色。瞧，抓住關(guān)鍵詞語,我們就能更好的理解這兩句話的意思。

(2)朗讀指導(dǎo),讀好第一、第二句話。

師：這樣的美景真叫人心曠神怡,如果有機會一定要去西沙群島好好游覽一番。組1評：你不僅講清楚了西沙群島海水的特點,還把這兩句話的意思說清楚講完整了。

師：陽光打在海面上,折射出不同的光澤,真是五光十色，美得無與倫比。誰來美美的讀好這兩句？指1，男女1

師：看來，作者不僅觀察仔細(xì),用詞還很準(zhǔn)確。3.理解第三句話的意思。

(1)找關(guān)鍵詞語,了解海水顏色不同的原因。

師：這種美麗的景象是怎么形成的呢？請你再讀一讀這一自然段，找一找這一帶海水五光十色，瑰麗無比的原因。(因為海底高低不平。山崖有峽谷。海水有深有淺。所以從海面看，色彩就不同了。)

(2)用“因為……所以……"的句式說一說。

師：你們看,這是一張海底圖,你找到了第一個原因。這里有山崖有有峽谷,陽光照射在上面,呈現(xiàn)出不同的顏色。是啊,西沙群島的海水深淺不一,最深的地方有5500多米,

而最淺的地方才只有2米，在陽光的照射下,從海面上看色彩也就不同啦！

師：抓住這兩個原因,誰能把這句話的意思說一說嗎？是啊，特殊的地形造就了西沙群島一帶海水與眾不同、無與倫比的美。

4.說說第二自然段的主要意思，朗讀第二自然段，總結(jié)學(xué)法。

(1)師：你現(xiàn)在能抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合課文內(nèi)容所以說第二自然段作者寫了些什么嗎？指2（生：作者寫的是西沙群島的海水顏色五光十色，瑰麗無比。因為海底高低不平，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。）

評：你抓住關(guān)鍵詞語。用上關(guān)聯(lián)詞“因為所以”把整個第2自然段作者想表達(dá)的意思說清楚了，語句還很通順，真了不起。

(2)齊讀第2自然段。

師：這樣優(yōu)美的風(fēng)景真是惹人喜愛。一起讀讀這個自然段，把你的喜愛之情抒發(fā)出來吧。齊1

(3)總結(jié)學(xué)法。

師：學(xué)習(xí)第2自然段時,我們先讀后數(shù)句子,抓住關(guān)鍵詞語理解了每句話的意思，最后借助關(guān)鍵詞把整段話的意思說清楚了。這個方法你們學(xué)會了嗎？

四、學(xué)習(xí)第3自然段

過渡：西沙群島不僅海水美麗,海底也有另一番景象。第3自然段首先介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦這幾種海底生物，作者筆下的他們又有什么特點呢？接下來，我們來一起學(xué)習(xí)第3自然。

1.輕聲讀這一自然段，邊讀邊找出描寫這些海底生物特點的詞。

(1)師：學(xué)習(xí)這一自然段我們也可以用學(xué)習(xí)第2自然段時的方法來學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請你輕聲讀這一自然段,邊讀邊用橫線畫出寫這些海底生物特點的詞，畫完讀一讀想一想每句話是什么意思。

(2)師：說說你畫出關(guān)鍵詞語。___板貼:各種各樣多蠕動威武2.觀察珊瑚圖片,體會珊瑚的“各種各樣”，看圖完成說話練習(xí)。

（1）看圖理解“各種各樣”。

師：讓我們先來看看描寫珊瑚的句子，從哪里可以看珊瑚是各種各樣的？

珊瑚各有各的形狀，這句話中作者舉了兩個例子，用2個“有的"讓我知道了珊瑚有不同的形狀,看，它們多像盛開的花朵和鹿角啊。作者把珊瑚比作綻開的花朵和分支的鹿角，作者觀察入微，描寫的生動形象。

（2）看圖完成說話練習(xí)。

師：珊瑚還有其他不同的形狀呢,讓我們來欣賞欣賞吧。誰來說說他們的樣子？指2現(xiàn)在請你仿照課文中的句子,借助這些圖片說說他們的樣子？指2

師：同學(xué)們都說的不錯,珊瑚是那樣美麗,讓人百看不厭。請第一組來讀一讀描寫珊瑚的句子吧！指1女1

3.抓住海參行動緩慢的特點，理解“蠕動”的意思，指導(dǎo)朗讀。

師：欣賞了美麗的珊瑚,再看看海參，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)3米左右，課文中說他是怎么行動的？（蠕動）蠕動就是像蚯蚓爬行那樣動是呀，這樣慢的蠕動,感覺沒有力氣,無精打采的樣子。難怪文中說海參是（懶洋洋地蠕動）。誰能把海參的多和他們行動起來緩慢可愛的樣子通過朗讀表現(xiàn)出來呢？指1，組1

4.觀察大龍蝦圖片,抓住大龍蝦外表特點，指導(dǎo)朗讀。

師：大龍蝦和海參可就完全不一樣了，你們從哪些地方能感受到大龍蝦的威武呢？

生1：我從大龍蝦的樣子感受到它的威武,文中說大龍蝦全身披甲,意思就是它好像全身披著金硬的鎧甲，像一位威風(fēng)凜凜的將軍。

生2：我從大龍蝦的動作能感受到他的威武,他有力的鐵鉗劃過來，劃過去，讓人感覺威風(fēng)凜凜。

師：大龍蝦的外形動作都讓我們感受到了他確實挺威武。那你能想象著大龍蝦威武的樣子讀讀這句話嗎？指1男1

師：三自然段作者用生動的語言介紹了珊瑚,海參,大龍蝦不同的特點。根據(jù)關(guān)鍵詞，誰來給我們介紹介紹西沙群島豐富的海底生物？指2

5.抓住關(guān)鍵詞齊讀第3自然段。

師：西沙群島的海底生物是那樣可愛有趣,讓我們一起讀讀這個自然段吧。齊16.師小結(jié):西沙群島還有哪些優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)探索。

五、寫字指導(dǎo)：觀察“鹿"字