《美麗的小興安嶺》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《美麗的小興安嶺》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計三年級統(tǒng)編版《美麗的小興安嶺》教案設(shè)計

一、教材分析

《美麗的小興安嶺》是一篇優(yōu)美的寫景文章，以季節(jié)變換的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。

課文語言生動，用詞準(zhǔn)確，采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述小興安嶺是綠色的海洋，然后按照春、夏、秋、冬的順序分別描寫小興安嶺的景色和物產(chǎn)，最后總結(jié)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“融、匯"等11個生字，會寫“腦、袋”等13個生字，正確讀寫“嫩綠、匯成"等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

4.體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-認(rèn)識生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

-了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

四、教學(xué)方法

1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受小興安嶺的美麗景色。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛置身于小興安嶺之中，更好地理解課文內(nèi)容。

3.合作探究法：組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、教學(xué)掛圖。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)小興安嶺的資料。

六、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。你都去過哪些美麗的地方呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.今天，老師要帶大家去一個美麗的地方——小興安嶺。（板書課題：美麗的小興安嶺）

3.你對小興安嶺有哪些了解呢？（學(xué)生交流收集到的資料）

（二）初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音多讀幾遍。

2.檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。

-出示生字卡片，指名認(rèn)讀。（融、匯、漲、蔥、擋、浸、縷、劍、刮、舔）

-開火車讀詞語。（嫩綠、匯成、欣賞、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟、密密層層）

-理解詞語的意思。（欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。視線：用眼睛看東西時，眼睛和物體之間的假想直線。獻(xiàn)出：恭敬莊嚴(yán)地送給。名貴：著名而且珍貴。）

3.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文是按照什么順序來寫小興安嶺的？（課文是按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序來寫小興安嶺的。）

4.默讀課文，思考：小興安嶺給你留下了怎樣的印象？（小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。）

（三）精讀課文，感悟美景

1.學(xué)習(xí)第一自然段

-齊讀第一自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？（這一自然段主要寫了小興安嶺的樹木非常多，就像綠色的海洋。）

-“綠色的海洋”說明了什么？（“綠色的海洋"說明了小興安嶺的樹木非常多，一眼望不到邊。）

-指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出小興安嶺樹木的多和美麗。

2.學(xué)習(xí)第二自然段

-默讀第二自然段，思考：春天的小興安嶺有哪些美景？（春天的小興安嶺有樹木、積雪、小溪、小鹿等美景。）

-指名朗讀描寫樹木的句子。（“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”）

-“抽出"是什么意思？可以換成“長出”嗎？為什么？（“抽出"是長出的意思，但用“抽出”更能體現(xiàn)出枝條生長得迅速，充滿了生機(jī)和活力。不能換成“長出”，因?yàn)椤伴L出”沒有“抽出"那么生動形象。）

-指導(dǎo)朗讀描寫樹木的句子，讀出枝條生長的迅速和生機(jī)勃勃。

-指名朗讀描寫積雪的句子。（“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。”）

-“淙淙"是什么意思？從這個詞中你體會到了什么？（“淙淙”是形容流水的聲音。從這個詞中我體會到了小溪流水的歡快和悅耳。）

-指導(dǎo)朗讀描寫積雪和小溪的句子，讀出小溪流水的歡快和悅耳。

-指名朗讀描寫小鹿的句子。（“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。"）

-從這句話中你體會到了什么？（從這句話中我體會到了小鹿的可愛和悠閑。）

-指導(dǎo)朗讀描寫小鹿的句子，讀出小鹿的可愛和悠閑。

-春天的小興安嶺真美??！讓我們一起有感情地朗讀第二自然段，再次感受春天的小興安嶺的美景。

3.學(xué)習(xí)第三自然段

-默讀第三自然段，思考：夏天的小興安嶺有哪些美景？（夏天的小興安嶺有樹木、霧、太陽、草地、野花等美景。）

-指名朗讀描寫樹木的句子。（“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！保?/p>

-“蔥蔥蘢蘢"密密層層”“封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)"分別說明了什么？（“蔥蔥蘢蘢”說明樹木長得非常茂盛；“密密層層"說明枝葉非常茂密；“封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”說明枝葉把森林遮擋得非常嚴(yán)密。）

-指導(dǎo)朗讀描寫樹木的句子，讀出樹木的茂盛和枝葉的茂密。

-指名朗讀描寫霧的句子。（“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。"）

-“浸”是什么意思？從這個詞中你體會到了什么？（“浸"是泡的意思。從這個詞中我體會到了霧非常大，整個森林都被霧籠罩著，就像泡在濃霧里一樣。）

-指導(dǎo)朗讀描寫霧的句子，讀出霧的大。

-指名朗讀描寫太陽的句子。（“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”）

-“利劍"是什么意思？從這個詞中你體會到了什么？（“利劍”是鋒利的劍。從這個詞中我體會到了陽光非常強(qiáng)烈，像利劍一樣穿過樹梢。）

-指導(dǎo)朗讀描寫太陽的句子，讀出陽光的強(qiáng)烈。

-指名朗讀描寫草地和野花的句子。（“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。"）

-從這句話中你體會到了什么？（從這句話中我體會到了草地上的野花非常多，顏色非常鮮艷，非常美麗。）

-指導(dǎo)朗讀描寫草地和野花的句子，讀出野花的美麗。

-夏天的小興安嶺真美啊！讓我們一起有感情地朗讀第三自然段，再次感受夏天的小興安嶺的美景。

4.學(xué)習(xí)第四自然段

-默讀第四自然段，思考：秋天的小興安嶺有哪些美景？（秋天的小興安嶺有樹木、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳等美景。）

-指名朗讀描寫樹木的句子。（“秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！保?/p>

-“飛舞"是什么意思？從這個詞中你體會到了什么？（“飛舞”是像跳舞一樣在空中飄動。從這個詞中我體會到了落葉飄落的樣子非常優(yōu)美，就像在跳舞一樣。）

-指導(dǎo)朗讀描寫樹木和落葉的句子，讀出落葉飄落的優(yōu)美。

-指名朗讀描寫山葡萄、榛子、蘑菇、木耳的句子。（“這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。"）

-從這句話中你體會到了什么？（從這句話中我體會到了秋天的小興安嶺物產(chǎn)非常豐富。）

-指導(dǎo)朗讀描寫山葡萄、榛子、蘑菇、木耳的句子，讀出物產(chǎn)的豐富。

-秋天的小興安嶺真美??！讓我們一起有感情地朗讀第四自然段，再次感受秋天的小興安嶺的美景。

5.學(xué)習(xí)第五自然段

-默讀第五自然段，思考：冬天的小興安嶺有哪些美景？（冬天的小興安嶺有雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠等美景。）

-指名朗讀描寫雪花的句子。（“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。”）

-“飛舞"積滿”“厚厚的"又松又軟”分別說明了什么？（“飛舞"說明雪花飄落的樣子非常優(yōu)美；“積滿”說明樹上的雪非常多；“厚厚的"說明地上的雪非常厚；“又松又軟”說明地上的雪非常松軟。）

-指導(dǎo)朗讀描寫雪花和雪的句子，讀出雪花的優(yōu)美和雪的厚、軟。

-指名朗讀描寫西北風(fēng)的句子。（“西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。"）

-“呼呼地刮過”說明了什么？（“呼呼地刮過"說明西北風(fēng)非常大。）

-指導(dǎo)朗讀描寫西北風(fēng)的句子，讀出西北風(fēng)的大。

-指名朗讀描寫紫貂、黑熊、松鼠的句子。（“紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨?！保?/p>

-從這句話中你體會到了什么？（從這句話中我體會到了冬天的小興安嶺非常寒冷，動物們都有自己的過冬方式。）

-指導(dǎo)朗讀描寫紫貂、黑熊、松鼠的句子，讀出動物們的可愛和冬天的寒冷。

-冬天的小興安嶺真美?。∽屛覀円黄鹩懈星榈乩首x第五自然段，再次感受冬天的小興安嶺的美景。

6.學(xué)習(xí)第六自然段

-齊讀第六自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？（這一自然段主要寫了小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。）

-“美麗的大花園"和“巨大的寶庫”分別說明了什么？（“美麗的大花園"說明小興安嶺的景色非常美麗；“巨大的寶庫”說明小興安嶺的物產(chǎn)非常豐富。）

（四）總結(jié)全文，拓展延伸

1.總結(jié)全文

-這篇課文按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序，描寫了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。

-讓我們再次有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美麗和富饒。

2.拓展延伸

-小興安嶺是我國的重要林區(qū)之一，除了課文中介紹的物產(chǎn)，你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)呢？（學(xué)生交流自己了解的小興安嶺的物產(chǎn)）

-如果你有機(jī)會去小興安嶺旅游，你最想去哪個季節(jié)？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

（五）布置作業(yè)

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.仿照課文的寫法，寫一寫你家鄉(xiāng)的一處美景。

七、教學(xué)反思

在教學(xué)《美麗的小興安嶺》這篇課文時，我以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。同時，我還通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探究等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。

在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，還可以更加細(xì)致一些，讓學(xué)生更好地體會課文中的情感。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更多地了解小興安嶺的歷史和文化，增強(qiáng)學(xué)生對小興安嶺的認(rèn)識和熱愛。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

八、教學(xué)資源

1.多媒體課件：包含小興安嶺的圖片、視頻、音頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)掛圖：展示小興安嶺的四季景色，讓學(xué)生直觀地感受小興安嶺的美麗。

3.生字卡片：幫助學(xué)生認(rèn)識生字新詞。

九、教學(xué)評估

1.課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、發(fā)言、合作等方面，及時給予表揚(yáng)和鼓勵。

2.作業(yè)評估：通過檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.測試評估：定期進(jìn)行測試，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以便調(diào)整教學(xué)策略。

十、教學(xué)時間安排

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）

2.初讀課文，整體感知（15分鐘）

3.精讀課文，感悟美景（20分鐘）

4.總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）

5.布置作業(yè)（2分鐘）

十一、教學(xué)題量

1.生字詞練習(xí)：包括認(rèn)讀生字、書寫生字、組詞、造句