有余數(shù)的除法（例３）（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 二年級下冊 西師大版

有余數(shù)的除法（例３）（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級下冊西師大版今天我們要學(xué)習(xí)的課題是《有余數(shù)的除法》（例３），這是二年級下冊西師大版數(shù)學(xué)教材的一部分。通過這一課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握除法的基本概念，理解在除法運(yùn)算中可能會(huì)出現(xiàn)余數(shù)，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1.理解除法的基本概念，知道除法是將一個(gè)數(shù)分成若干等份的過程。2.掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解余數(shù)的概念，以及如何在計(jì)算中處理余數(shù)。為了幫助學(xué)生們更好地理解這個(gè)課題，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括除法計(jì)算器、紙牌等。一、引入：1.我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景來引入這個(gè)課題，比如：“假設(shè)我們有3個(gè)蘋果，我們想要將它們平均分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋果？還會(huì)剩下幾個(gè)蘋果？”2.讓學(xué)生們嘗試解答這個(gè)問題，引導(dǎo)他們思考除法的基本概念。二、新課講解：1.然后，我會(huì)開始講解有余數(shù)的除法的概念，通過示例來解釋當(dāng)除數(shù)不能整除被除數(shù)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生余數(shù)。2.例如，我會(huì)計(jì)算10除以3，得到商為3，余數(shù)為1。我會(huì)解釋這個(gè)結(jié)果，讓學(xué)生們理解余數(shù)的概念。三、例題講解：2.我會(huì)逐步講解如何進(jìn)行計(jì)算，將20分成5份，每份為4，然后將這4份分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友會(huì)得到4個(gè)。3.我會(huì)解釋為什么會(huì)有余數(shù)，在這個(gè)例題中，20除以5的商為4，余數(shù)為0。四、隨堂練習(xí)：1.在講解完例題后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們自己嘗試計(jì)算。2.例如：30除以6，40除以8等。五、板書設(shè)計(jì)：1.在黑板上，我會(huì)寫出今天的課題《有余數(shù)的除法》。2.然后，我會(huì)將例題的計(jì)算過程寫下來，包括除法算式和計(jì)算結(jié)果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：a.25除以5b.36除以6c.45除以92.作業(yè)答案：a.商為5，余數(shù)為0b.商為6，余數(shù)為0c.商為5，余數(shù)為0七、課后反思及拓展延伸：1.在課后，我會(huì)反思今天的教學(xué)，思考學(xué)生們對課題的理解程度，以及他們在隨堂練習(xí)中的表現(xiàn)。2.對于那些在練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)考慮如何在課后給予他們更多的幫助和支持。3.我還會(huì)考慮如何拓展延伸這個(gè)課題，比如讓學(xué)生們探索當(dāng)除數(shù)和被除數(shù)都是小數(shù)時(shí)的情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的。學(xué)生們對于除法的基本概念的理解是一個(gè)重點(diǎn)。除法是將一個(gè)數(shù)分成若干等份的過程，學(xué)生們需要明白這個(gè)概念才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。學(xué)生們對于余數(shù)的概念的理解是一個(gè)難點(diǎn)。余數(shù)是指在除法運(yùn)算中，被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)剩下的部分。這個(gè)概念對于學(xué)生們來說是新的，他們需要通過例子和實(shí)際的計(jì)算來理解和接受。第三個(gè)重點(diǎn)是有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)如何正確地進(jìn)行計(jì)算，包括如何處理余數(shù)。這是一個(gè)實(shí)踐性的技能，需要通過反復(fù)的練習(xí)來掌握。在教學(xué)過程中，我會(huì)通過示例和實(shí)際的計(jì)算來解釋這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，我會(huì)用紙牌來表示被除數(shù)和除數(shù)，通過實(shí)際的操作來展示除法的過程和余數(shù)的產(chǎn)生。我還會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們自己嘗試計(jì)算，通過實(shí)踐來加深他們對這些概念的理解。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，我會(huì)耐心地解答學(xué)生們的疑問，并通過舉例和解釋來幫助他們理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，并且在課堂上積極地參與討論。我相信通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握有余數(shù)的除法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際生活中的分蘋果情景引入，讓學(xué)生們直觀地理解除法的基本概念，并引發(fā)他們的興趣。2.講解與實(shí)踐：在講解有余數(shù)的除法時(shí)，我通過具體的例題和紙牌等教具，讓學(xué)生們親自操作，體驗(yàn)除法運(yùn)算的過程，從而加深他們對余數(shù)概念的理解。3.課堂互動(dòng)：我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問和參與討論，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。4.練習(xí)與鞏固：我布置了適量的練習(xí)題，讓學(xué)生們課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并加強(qiáng)對有余數(shù)除法計(jì)算方法的掌握。5.教學(xué)反思：在課后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，思考如何更好地幫助那些在學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，以及如何在課后進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升：a.25除以5b.36除以6c.45除以92.請用所學(xué)知識(shí)解釋，為什么25除以5的商為5，余數(shù)為0？3.請用所學(xué)知識(shí)解釋，為什么36除以6的商為6，余數(shù)為0？4.請用所學(xué)知識(shí)解釋，為什么45除以9的商為5，余數(shù)為0？a.27除以5b.48除以7c.55除以86.請用所學(xué)知識(shí)解釋，為什么27除以5的商為5，余數(shù)為2？7.請用所學(xué)知識(shí)解釋，為什么48除以7的商為6，余數(shù)為6？8.請用所學(xué)知識(shí)解釋，為什么55除以8的商為6，余數(shù)為7？答案：1.a.商為5，余數(shù)為0b.商為6，余數(shù)為0c.商為5，余數(shù)為02.25除以5的商為5，余數(shù)為0，因?yàn)?乘以5等于25，沒有剩余。3.36除以6的商為6，余數(shù)為0，因?yàn)?乘以6等于36，沒有剩余。4.45除以9的商為5，余數(shù)為0，因?yàn)?乘以5等于45，沒有剩余。5.a.商為5，余數(shù)為2b.商為6，余數(shù)為6c.商為6，余數(shù)為76.27除以5的商為5，余數(shù)為2，因?yàn)?乘以5等于25，27減去25等于2。7.48除以7的商為6，余數(shù)為6，因?yàn)?乘以6等于42，48減去42等于6。8.55除以8的商為6，余數(shù)為