六年級上冊數(shù)學教案－ 7負數(shù)的初步認識 ｜西師大版

六年級上冊數(shù)學教案－7負數(shù)的初步認識｜西師大版教案：六年級上冊數(shù)學教案－負數(shù)的初步認識｜西師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括負數(shù)的定義、負數(shù)的性質以及負數(shù)的應用。教材的章節(jié)為六年級上冊第二單元“負數(shù)的初步認識”。具體內容包括：1.負數(shù)的定義：通過實際情境，讓學生了解負數(shù)的概念，即在數(shù)軸上表示相反意義的量。2.負數(shù)的性質：學習負數(shù)的加減法運算規(guī)則，以及負數(shù)的大小比較方法。3.負數(shù)的應用：通過實際問題，讓學生學會用負數(shù)表示和解決實際問題，如溫度計、存款取款等。二、教學目標1.理解負數(shù)的定義，掌握負數(shù)的基本性質。2.能夠進行負數(shù)的加減法運算。3.能夠用負數(shù)表示和解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：負數(shù)的加減法運算規(guī)則，以及負數(shù)的大小比較。2.教學重點：負數(shù)的定義，負數(shù)的性質和應用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、數(shù)軸圖、溫度計圖片等。2.學具：練習本、筆、計算器等。五、教學過程1.實踐情景引入：展示溫度計圖片，讓學生觀察溫度計的刻度。提問：溫度計上的0度表示什么意思？負數(shù)表示什么意思？引導學生思考負數(shù)的概念。2.負數(shù)的定義：講解負數(shù)的定義，通過數(shù)軸圖示，讓學生理解負數(shù)表示相反意義的量。3.負數(shù)的性質：講解負數(shù)的性質，如加減法運算規(guī)則，大小比較方法等。4.負數(shù)的應用：通過實際問題，讓學生練習用負數(shù)表示和解決實際問題，如存款取款、溫度計等。5.例題講解：舉例子解釋負數(shù)的加減法運算規(guī)則，如（3）+（2）=5，（3）（2）=1等。6.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，鞏固負數(shù)的加減法運算。7.負數(shù)的大小比較：講解負數(shù)的大小比較方法，如3<2<0，5>6等。8.練習題講解：講解學生作業(yè)中的典型錯誤，引導學生正確理解和運用負數(shù)。六、板書設計1.負數(shù)的定義：數(shù)軸、相反意義2.負數(shù)的性質：加減法運算規(guī)則、大小比較方法3.負數(shù)的應用：實際問題解決七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）填空題：3、2、1的大小比較。（2）計算題：5+3=，42=。（3）應用題：小明的存款為200元，他又存入150元，請問他現(xiàn)在有多少存款？2.作業(yè)答案：（1）3<2<1（2）5+3=2，42=6（3）小明的存款為200元，存入150元后，存款為50元。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對負數(shù)的定義和性質掌握較好，但在負數(shù)的加減法運算和大小比較方面，部分學生還存在困惑。需要在今后的教學中，通過更多實例和練習，讓學生熟練掌握負數(shù)的運算規(guī)則。2.拓展延伸：讓學生思考生活中還有哪些場景用到負數(shù)，如高度、海拔等，進一步培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。重點和難點解析在本次教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生對于負數(shù)的加減法運算規(guī)則以及負數(shù)的大小比較這兩個方面存在一定的困惑。因此，我認為這兩個部分是本節(jié)課的重點和難點。負數(shù)的加減法運算規(guī)則是學生需要重點關注的部分。在教學過程中，我通過舉例子的方式解釋了負數(shù)的加減法運算規(guī)則，如（3）+（2）=5，（3）（2）=1等。然而，學生在實際操作過程中仍然容易出錯。因此，我計劃在今后的教學中，增加更多類似的例子，讓學生在實踐中掌握負數(shù)的加減法運算規(guī)則。負數(shù)的大小比較也是學生需要重點關注的部分。在教學過程中，我講解了負數(shù)的大小比較方法，如3<2<0，5>6等。然而，學生在實際應用中仍然容易混淆。因此，我計劃在今后的教學中，通過更多實例和練習，讓學生熟練掌握負數(shù)的大小比較方法。我還注意到學生在解決實際問題時，對于如何運用負數(shù)表示和解決問題存在一定的困難。因此，我在教學中通過展示溫度計圖片、存款取款等實際問題，讓學生練習用負數(shù)表示和解決實際問題。今后，我將繼續(xù)通過更多生活化的例子，讓學生更好地理解和運用負數(shù)。在教學過程中，我還注重了與學生的互動，鼓勵他們積極思考和提問。通過講解學生作業(yè)中的典型錯誤，引導學生正確理解和運用負數(shù)。這些教學實踐有助于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們用數(shù)學解決實際問題的能力。在今后的教學中，我將重點關注負數(shù)的加減法運算規(guī)則和負數(shù)的大小比較這兩個方面，通過更多實例和練習，讓學生熟練掌握負數(shù)的運算規(guī)則。同時，我將繼續(xù)通過生活化的例子，讓學生更好地理解和運用負數(shù)，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解負數(shù)的概念和性質時，我注意使用生動的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力。例如，我會用驚訝的語調強調負數(shù)的大小比較規(guī)則，讓學生感受到負數(shù)運算的奇妙。2.時間分配：在課堂中，我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。特別是在講解負數(shù)的加減法運算規(guī)則和大小比較時，我會留出更多時間讓學生進行隨堂練習，及時鞏固所學知識。3.課堂提問：在教學過程中，我積極鼓勵學生提問，并通過提問引導學生思考和討論。例如，在講解負數(shù)的應用時，我會提問學生：“你們還能想到哪些場景用到負數(shù)？”讓學生積極參與課堂，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。4.情景導入：在引入負數(shù)的概念時，我利用了溫度計和存款取款等實際情景，讓學生直觀地理解負數(shù)的概念。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助學生更好地將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了與學生的互動，通過講解、練習和實際應用，讓學生掌握了負數(shù)的基本概念和運算規(guī)則。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進：1.對于負數(shù)的加減法運算規(guī)則和大小比較，我需要進一步增加練習題的難度和數(shù)量，以鞏固學生的掌握程度。2.在講解負數(shù)的應用時，我可以通過更多生活化的例子，讓學生更好地理解和運用負數(shù)，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。3.對于課堂提問，我需要更加注重問題的設計，提出更有深度和啟發(fā)性的問題，以引導學生深入思考和探討。在本節(jié)課的教學中，我積極運用了一些教學技巧和竅門，以提高課堂效果。同時，我也對教案進行了反思，明確了今后的教學改進方向。通過不斷探索和實踐，我相信能夠更好地幫助學生掌握負數(shù)的知識，提高他們的數(shù)學能力。課后提升1.填空題：（1）在數(shù)軸上，0的左邊是負數(shù)，0的右邊是正數(shù)。（2）負數(shù)的加法規(guī)則是：兩個負數(shù)相加，絕對值相加，符號取相同，所以3+(2)=（3+2）=5。（3）負數(shù)的減法規(guī)則是：減去一個負數(shù)相當于加上它的相反數(shù)，所以3(2)=3+2=1。2.計算題：（1）5+3=2（2）42=6（3）7+4=33.應用題：（1）小明的存款為200元，他又存入150元，請問他現(xiàn)在有多少存款？解：200+150=50，小明的存款為50元。（2）某商品原價為300元，降價50元后，請問現(xiàn)價是多少？解：30050=350，商品現(xiàn)價為350元。（3）一輛汽車從A地出發(fā)，向B地行駛，每小時下降200米，行駛3小時后，汽車離A地多遠？解：2003=600，汽車離A地向下600米。4.判斷題：（1）負數(shù)的絕對值越大，它的值就越小。（）（2）兩個負數(shù)相加，結果一定是負數(shù)。（）（3）負數(shù)比正數(shù)小。（）答案：1.（1）負數(shù)（2）5（3）12.（