四年級下數(shù)學(xué)（教案）第9單元第4課時-平均數(shù)-西師大版

四年級下數(shù)學(xué)（教案）第9單元第4課時平均數(shù)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是四年級下數(shù)學(xué)第9單元的第4課時，內(nèi)容是關(guān)于平均數(shù)。我們將通過例題和練習(xí)來理解平均數(shù)的含義和求法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解平均數(shù)的意義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并能夠應(yīng)用平均數(shù)解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握求平均數(shù)的方法，難點是讓學(xué)生理解平均數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了電子幻燈片和一些實際問題的練習(xí)題，學(xué)生們需要準(zhǔn)備筆和紙來記錄和計算。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際問題來引入平均數(shù)的概念，比如“有三個人一起吃飯，他們點了3個菜，一共花了60元，平均每人需要支付多少元？”2.例題講解：我會用幻燈片展示一些例題，比如“有5個數(shù)字：2，3，4，5，6，求它們的平均數(shù)?！蔽視ьI(lǐng)學(xué)生們一起計算，并解釋求平均數(shù)的方法。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立計算，比如“有4個數(shù)字：1，2，3，4，求它們的平均數(shù)。”4.應(yīng)用拓展：我會給出一些實際問題的練習(xí)題，讓學(xué)生們應(yīng)用平均數(shù)來解決問題，比如“一個班級有30名學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)成績平均分是80分，其中有5名學(xué)生的成績低于平均分，這5名學(xué)生的平均分是多少？”六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：平均數(shù)的含義：所有數(shù)據(jù)的和除以數(shù)據(jù)的個數(shù)求平均數(shù)的方法：1.將所有數(shù)據(jù)相加2.將得到的總和除以數(shù)據(jù)的個數(shù)七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.有6個數(shù)字：7，8，9，10，11，12，求它們的平均數(shù)。2.一個班級有20名學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)成績平均分是90分，其中有4名學(xué)生的成績低于平均分，這4名學(xué)生的平均分是多少？答案：1.平均數(shù)=(7+8+9+10+11+12)/6=92.計算20名學(xué)生的總成績：90分20=1800分，然后計算4名學(xué)生的總成績：1800分90分4=1440分，計算4名學(xué)生的平均分：1440分/4=80分。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對平均數(shù)有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。但在解決實際問題時，有些學(xué)生對于如何應(yīng)用平均數(shù)還有一定的困惑，需要在今后的教學(xué)中進一步加強練習(xí)和應(yīng)用。拓展延伸：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的平均數(shù)，我們還可以進一步學(xué)習(xí)中位數(shù)和眾數(shù)，這些都是統(tǒng)計學(xué)中的重要概念，可以幫助我們更全面地理解數(shù)據(jù)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入的環(huán)節(jié)，通過實際問題來引入平均數(shù)的概念，這可以幫助學(xué)生們更好地理解和接受新的知識。例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計，讓學(xué)生們通過實際的計算來鞏固和加深對平均數(shù)的理解。再次，作業(yè)設(shè)計中，我給出了兩個練習(xí)題，一個是簡單的計算題，一個是稍微復(fù)雜一些的實際問題，這樣可以讓學(xué)生們在課后繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。在這些細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為最需要重點關(guān)注的是實踐情景引入的環(huán)節(jié)和作業(yè)設(shè)計中的實際問題。因為平均數(shù)是一個與生活實際緊密相關(guān)的概念，通過實際問題來引入和應(yīng)用平均數(shù)，可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握平均數(shù)的含義和求法。在實踐情景引入的環(huán)節(jié)中，我通過一個簡單的實際問題來引入平均數(shù)的概念，比如“有三個人一起吃飯，他們點了3個菜，一共花了60元，平均每人需要支付多少元？”這個問題既簡單又直觀，可以讓學(xué)生們直觀地理解平均數(shù)的含義。然后，我會通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們通過實際的計算來鞏固和加深對平均數(shù)的理解。我會給出一些例題和練習(xí)題，比如“有5個數(shù)字：2，3，4，5，6，求它們的平均數(shù)?！蓖ㄟ^這些例題和練習(xí)題，學(xué)生們可以學(xué)會求平均數(shù)的方法，并且能夠應(yīng)用平均數(shù)解決實際問題。在作業(yè)設(shè)計中，我給出了兩個練習(xí)題，一個是簡單的計算題，一個是稍微復(fù)雜一些的實際問題。這樣可以讓學(xué)生們在課后繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。比如，我給出了這樣一個實際問題的練習(xí)題：“一個班級有30名學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)成績平均分是80分，其中有5名學(xué)生的成績低于平均分，這5名學(xué)生的平均分是多少？”這個問題需要學(xué)生們應(yīng)用平均數(shù)的概念和求法來解決問題，可以讓他們更好地理解和掌握平均數(shù)的含義和求法。總的來說，通過實踐情景引入和作業(yè)設(shè)計中的實際問題，可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握平均數(shù)的含義和求法，并且能夠應(yīng)用平均數(shù)解決實際問題。這些細(xì)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點，需要學(xué)生們特別關(guān)注和理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和練習(xí)題時，我注重邏輯性和條理性，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間來思考和討論問題。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間來跟隨我的講解和完成練習(xí)。3.課堂提問：我適時地提問學(xué)生們，以激發(fā)他們的思考和參與。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極思考和發(fā)表自己的觀點。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們提出問題和解決問題，以加深對平均數(shù)概念的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過一個簡單直觀的實際問題來引入平均數(shù)的概念，讓學(xué)生們能夠直觀地理解平均數(shù)的含義。這個問題與學(xué)生們的生活實際緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生們思考和探討問題的背景和情境，而不僅僅是給出一個實際問題。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的多樣性和層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過本次教案的實施和反思，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和思考，引導(dǎo)他們主動探索和解決問題。同時，要合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。還要注重作業(yè)的多樣性和層次性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進和完善教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的知識，我為他們設(shè)計了一些豐富的課后練習(xí)題。1.計算題：課后提升1：計算下列各組的平均數(shù)：1,2,3,4,5；6,7,8,9,10；2,0,2,4,6。課后提升2：計算下列各組的平均數(shù)：3.5,4.5,5.5,6.5,7.5；1.5,0,1.5,2.5,3.5。2.實際問題題：課后提升3：一個班級有20名學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)成績平均分是85分，其中有5名學(xué)生的成績低于平均分，這5名學(xué)生的平均分是多少？課后提升4：一家餐廳有3個廚師，他們一共做了30道菜，平均每個廚師做了多少道菜？3.應(yīng)用題：課后提升5：小華買了一些糖果，他給了小明6顆，小華還剩下多少顆糖果？課后提升6：小華有18顆糖果，他給了小明一些糖果后，剩下的糖果數(shù)量是小明得到的糖果數(shù)量的兩倍，小華給了小明多少顆糖果？答案：1.計算題：課后提升1：平均數(shù)=(1+2+3+4+5)/5=3；平均數(shù)=(6+7+8+9+10)/5=8；平均數(shù)=(2+0+2+4+6)/5=2。課后提升2：平均數(shù)=(3.5+4.5+5.5+6.5+7.5)/5=5.5；平均數(shù)=(1.5+0+1.5+2.5+3.5)/5=1.5。2.實際問題題：課后提升3：5名學(xué)生的總成績=85分2085分5=1700分425分=1275分，平均分=1275分/5=255分。課后提升4：每個廚師做的菜的數(shù)量=30道菜