《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版今天我要為大家分享的是三年級上冊數(shù)學(xué)滬教版中的一節(jié)教案——《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自滬教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章第二節(jié)。這一節(jié)主要講述了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法運(yùn)算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：1.讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。而教學(xué)難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握運(yùn)算過程中的規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體課件以及一些整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的卡片。五、教學(xué)過程1.情景引入：我先給學(xué)生展示了一個實際情景，比如說：“媽媽去超市買了200個蘋果，打算平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？”讓學(xué)生思考并回答問題。2.自主探索：然后我讓學(xué)生自己嘗試解決這個除法問題，并鼓勵他們與他人交流分享自己的方法。3.講解演示：在學(xué)生嘗試解決完問題后，我會在黑板上進(jìn)行講解演示，詳細(xì)解釋整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法運(yùn)算方法。4.隨堂練習(xí)：講解演示結(jié)束后，我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法1.先將被除數(shù)和除數(shù)對齊，從左到右進(jìn)行計算。2.如果被除數(shù)的最高位是0，可以直接去掉最高位，從下一位開始計算。3.如果被除數(shù)的最高位不是0，要先計算最高位的除法，然后再計算下一位。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.200÷4=？2.300÷6=？3.400÷8=？答案：1.502.503.50八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能夠掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法運(yùn)算方法，但在實際應(yīng)用中，有些學(xué)生還是會犯一些錯誤。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握運(yùn)算方法。同時，我還會對學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的除法問題，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計；自主探索環(huán)節(jié)的引導(dǎo)；接著，講解演示環(huán)節(jié)的詳細(xì)程度；然后，隨堂練習(xí)的設(shè)計；接著，板書設(shè)計的簡潔性；再者，作業(yè)設(shè)計的實用性；課后反思及拓展延伸的深刻性。下面，我將對這幾個重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要，因為它決定了學(xué)生能否將所學(xué)的理論知識與實際生活聯(lián)系起來。在設(shè)計情景時，我盡量選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，如購物、分食物等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意主動參與到課堂中來。例如，我在引入整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法時，選擇了“媽媽去超市買了200個蘋果，打算平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到多少個蘋果？”這個問題，它既貼近學(xué)生的生活，又能很好地引出本節(jié)課的主題。二、自主探索環(huán)節(jié)的引導(dǎo)自主探索環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與他人交流分享。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中掌握知識，我會提出一些啟發(fā)性的問題，如“你覺得這個問題應(yīng)該怎么解決？”、“你在計算過程中遇到了哪些困難？”等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考，使他們更好地理解并掌握知識。三、講解演示環(huán)節(jié)的詳細(xì)程度講解演示環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此在這個環(huán)節(jié)中，我力求將知識講解得詳細(xì)、透徹。我會從最基本的概念講起，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)雜的運(yùn)算過程。例如，在講解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法時，我會詳細(xì)講解每一步的計算方法，以及如何將被除數(shù)和除數(shù)對齊，如何處理最高位為0的情況等。通過這種方式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠熟練地進(jìn)行計算。四、隨堂練習(xí)的設(shè)計隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在設(shè)計隨堂練習(xí)時，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行練習(xí)。這樣既能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，又能加深他們對知識的理解。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整練習(xí)的難度，使他們在練習(xí)過程中不斷提高。五、板書設(shè)計的簡潔性板書是輔助教學(xué)的重要工具，一個簡潔明了的板書能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。因此，在設(shè)計板書時，我會盡量將知識用簡潔的語言和符號表達(dá)出來，使學(xué)生能夠一目了然地了解所學(xué)內(nèi)容。例如，在板書整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法時，我會用簡單的圖示和公式來展示運(yùn)算過程，讓學(xué)生能夠快速地掌握。六、作業(yè)設(shè)計的實用性作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要途徑。在設(shè)計作業(yè)時，我會盡量選擇一些具有實際意義和實用性的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。同時，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理布置作業(yè)的數(shù)量和難度，使他們在完成作業(yè)的過程中，不斷提高自己的能力。七、課后反思及拓展延伸的深刻性課后反思是提高教師教學(xué)水平的重要手段，通過反思，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力的重要途徑。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到更廣泛的領(lǐng)域，使他們能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我們要關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高自己的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。在語言語調(diào)方面，我注意保持溫和、親切的語調(diào)，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我還運(yùn)用一些生動的比喻和形象的語言，讓學(xué)生更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，在講解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法時，我將運(yùn)算過程比作“分蘋果”，這樣能使學(xué)生更直觀地理解運(yùn)算方法。在時間分配方面，我合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間。情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去思考和討論；自主探索環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在必要時提供幫助；講解演示環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解每個步驟，確保學(xué)生能夠理解；隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我及時反饋學(xué)生的答案，并給予指導(dǎo)；板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我用簡潔的語言和符號呈現(xiàn)關(guān)鍵信息；作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我挑選了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。再次，在課堂提問方面，我運(yùn)用了一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我提問：“你們覺得每個小朋友能分到多少個蘋果呢？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，又能引出本節(jié)課的主題。我還注意鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在引入整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法時，選擇了“媽媽分蘋果”的情景，這樣能使學(xué)生更愿意參與到課堂中來。在教案反思方面，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握運(yùn)算方法。同時，我還會對學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的除法問題，提高他們的數(shù)學(xué)能力。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上更加積極活躍，他們對整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法也有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。課后提升1.小明有500顆糖果，他想把它們平均分給5個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？答案：100顆糖果2.超市促銷，一箱飲料有24瓶，現(xiàn)在有360瓶飲料，請問一共賣出了多少箱飲料？答案：15箱飲料3.請用表格的形式，展示200÷50、300÷60、400÷80的計算過程。答案：|被除數(shù)|除數(shù)|商||||||200|50|4||300|60|5||400|80|5|4.請解釋為什么在整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法運(yùn)算中，可以直接去掉最高位進(jìn)行計算。答案：因為整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的最高位是0，不會影響運(yùn)算結(jié)果。5.在計算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法時，如果最高位不是0，應(yīng)該先計算最高位的除法，然后再