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今天我們看了一部電影，名字叫《孩子那些事》。

這部電影主要講的是一位名叫林冬青的老師，當(dāng)起了學(xué)校問題生最多的五班的語文老師兼班主任。為了讓問題生的成績提升，林老師一直用愛感化他們，讓他們一步步走向未來的故事。

看完這部電影，我很感動：為了教育問題生，林老師把自己所有的精力都投入了教育中，還開設(shè)了心理咨詢室，并挨個到每個學(xué)生的家中家訪。家訪過后，林老師才明白，其實問題生并不是問題生，他們只是在學(xué)習(xí)方面有一些差，而在其他方面都十分優(yōu)秀。比如說孝敬父母，比如生活自理能力強等等。

我還記住了林老師說的一句話：許多老師都把成績好的學(xué)生當(dāng)成好學(xué)生，而成績差的學(xué)生在他們眼里就是差生。這樣的老師不是一個好老師。我覺得林老師說的這句話十分有道理。成績好，不一定品德就好，人緣關(guān)系就好，朋友就多。老師一般都放棄那些差等生，認為他們朽木不可雕也，而林老師呢?他一點一點去發(fā)掘那些問題生的優(yōu)點，并鼓勵他們提起信心，在課堂上積極發(fā)言，并讓他們在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中改掉一些壞習(xí)慣，讓他們慢慢的變成了優(yōu)等生。原來朽木是可以雕的！

教育學(xué)生，用愛感化學(xué)生，觀察學(xué)生，與學(xué)生們打打鬧鬧已經(jīng)成為了他生活中的一部分。林老師真的是一位好老師！很慶幸，我也擁有這樣的老師。在我的五年學(xué)習(xí)生涯中，我所有的老師都像林老師一樣，關(guān)心、呵護我們，把我們當(dāng)成她們自己的孩子一樣，不厭其煩地教育我們，發(fā)掘我們的優(yōu)點，讓我們茁壯成長。

老師，你是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您真?zhèn)ゴ螅∥覑勰?/p>

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我從《孩子那些事兒》中感受到了雖然幾個問題班的孩子們調(diào)皮惹事，但新任的班主任林冬青老師依然能跟這些孩子成為好朋友。

一次上音樂課，鄭宵帶來了一條玩具蛇，想嚇唬周圍同學(xué)，不料卻嚇到了音樂老師宋老師。氣得宋老師連連掉眼淚，稱這種班，真的不想再教了。音樂老師向林老師告狀，林老師找到湯司令、鄭宵和李漢漢同學(xué)，跟他們制定一個君子協(xié)定，并請教德育兼心理咨詢的丁老師一起幫忙解決三大金剛的心理問題。似乎很多人都認為教育孩子是教師的責(zé)任，孩子出現(xiàn)任何學(xué)習(xí)或生活上的問題，教師就應(yīng)為此負全責(zé)，可俗話說子不教父之過，卻沒有聽過任何子不教師之過的說法。我覺得這部電影很真實，就像是發(fā)生在我身邊的事情一樣。老師讓班里的三個霸王請家長來學(xué)校，一個說母親有病，父親不在家；一個說我爸爸是市里領(lǐng)導(dǎo)沒時間，媽媽不管我；一個說我爸炒股票虧了別人錢在外面躲債。當(dāng)我聽到這樣的臺詞，是否覺得它真實的就像我們身邊的誰誰誰，而且這個誰還不是少數(shù)存在。當(dāng)喬韻芝因為偷同學(xué)東西而受同學(xué)打罵，想不開要跳樓自殺的時候，一個老師問一個女孩：這兩個人偶有這么多的玩具，他們開心嗎?女孩哭了，哭得那么傷心，也許在大人的世界里，你是老板、是領(lǐng)導(dǎo)、是被丈夫拋棄的女人、還是欠了別人錢的窮光蛋，可在孩子的世界里，你只是爸爸或是媽媽，扮演這個角色不需要付出太多的經(jīng)濟代價，只需要陪在他們身邊，聽他們講學(xué)校里的事，同學(xué)的事還有老師的事，還有他們想不明白的事、想搞清楚的事，不要總是以忙為借口，只要孩子在你的心目中是重要的，時間總是能夠找到的。

林老師就充當(dāng)了這么一位慈父、朋友、親人、伙伴等角色，讓我感動。他正是那樣的一個人，在我最需要他關(guān)懷的時候，會送上一句問候；在我最需要幫助的時候，借我一只手；在我最需要體諒的時候，輕輕地對我說沒關(guān)系，再來一次我愛我們班的同學(xué)們，我更愛我們的老師！

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該片講述了一個既貼近生活、又生動特別的校園故事。從應(yīng)聘開始，剛從師范大學(xué)畢業(yè)的林冬青擔(dān)任銘師小學(xué)五班的語文老師兼班主任。借校長的口對五班級的情況做了介紹。這個班的問題生相對集中，讓他多加注意?？沙醭雒]的林冬青卻不以為意，他對即將面臨的挑戰(zhàn)滿懷斗志，準備大展身手。從此，難題與智慧和愛心的較量開始上演。班里狀況問題百出，也讓林冬青屢屢受挫，他一一尋找應(yīng)對之策。在負責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的丁老師的協(xié)助下，林冬青在尊重和愛護學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對每個學(xué)生的特點，因材施教，漸漸與孩子們打成一片，最終贏得了孩子們的愛戴，一些問題漸漸也不再是問題了。與此同時，他也與孩子們一起成長了。

區(qū)別于其他中國電影中既有的教師形象，林冬青偉大但比較真實，為了讓假小子變淑女，他能為她花第一個月的工資買裙子當(dāng)生日禮物，但被扔到垃圾堆時他憤怒至及；他能為學(xué)生洗大便褲子，但也被熏得幾乎要暈過去。在和家長談話時，面對家長的拒絕，面對家長的振振有詞，他也無可奈何。這也是我們老師經(jīng)常也會遇到的問題。面對美女同事，他也狂放電。這些才是人之常情。傳統(tǒng)的影片也好，觀念也好，好像老師就一定需要無私奉獻，一般的奉獻還不行，必需要接近冷血的奉獻才感人，才能讓輿論滿意。例如，為了學(xué)生和愛人離婚的或一直不嫁不娶的，為了學(xué)生自己父母最后一面也見不上的，為了學(xué)生把自己孩子的命也弄丟了的好像老師都是沒有七情六欲的神。我不相信一個對至親的人都不能愛的人能沒有回報的去博愛。太假了。而且為什么要對老師這么殘忍?很多電影里，把老師描繪得也是無所不能。只要是學(xué)生的事，優(yōu)秀老師一出馬，一切都能解決。老師能這么厲害，要勞教所做什么?要戒毒所做什么?咱們影片里，老師做不到的地方也得請心理咨詢幫忙呢。而且世人眼里仿佛老師就不能有任何弱點。做著太陽底下最光輝的職業(yè)，你還能有弱點啊?而且影片沒有刻意回避當(dāng)前校園中存在的問題，如應(yīng)試教育、心理問題、學(xué)習(xí)壓力，以及社會不同價值觀對校園的滲透等。但創(chuàng)作者牢牢把握積極向上、健康陽光的主基調(diào)，使得影片所展現(xiàn)的師生間純凈美好的情感，令人動容。

我想這就是這部影片區(qū)別于其它而優(yōu)秀的地方。而五班的孩子們既充滿童真，同時又像小大人一樣，會思考、會耍酷。無論老師還是學(xué)生，都有著陽光一般明凈的心靈和漫畫式的喜劇感。整個情節(jié)中，有成人給孩子造成的悲哀與傷害，有孩子們不喑世事的調(diào)皮搞笑，有孩子們成長的種種無奈林老師的一系列偉大而又細膩的活動將這些貫穿起來。

用丁老師的話現(xiàn)在那么多考試都應(yīng)付過來，哪有老師去關(guān)注學(xué)生的心理問題曾幾何時，我也試著去了解屬于孩子們的那片天空，可因為種種事情還是用成人的眼光在看待這一切。猶如白天不懂夜的黑，我也沒懂他們眼中的悲。也體會不了他們的那種小小的快樂。我長大了，可我忘卻了自己是怎么從那時走過來的。我怎么能忘記呢?在孩子的眼里一件小小的不愉快的事情就是天塌下來了，一個一百分可以興奮一整天，自然免不了課堂上的一點騷動，在他們眼里老師是他們在學(xué)校的保護神，所以才有那么多小報告這一切的一切，在我看來有時都無關(guān)緊要，所以我有時就會訓(xùn)斥他們。想想很慚愧。

一部好的影片，能引人深思，深思

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每個孩子都有一個童年，或許是快樂的，或許是悲傷的，或許是

今天下午，學(xué)校組織全校師生觀看《孩子那些事兒》這部電影。聽到這個電影名字我覺得非常耳熟，哦，原來是我和爸爸媽媽在家里看過的呀！我非常喜歡這部電影，因此這次我看的格外認真，我感覺是對我心靈的再一次洗禮。這部片子之所以好，是因為它在老師和孩子之間架起了一座心靈之橋！

電影的故事情節(jié)主要講學(xué)校的問題班五四班，在新班主任林冬青的幫助下變成了一個優(yōu)秀班級。電影里塑造了一個個淘氣寶的形象，每一位淘氣寶都成長在有特殊背景的家庭環(huán)境里，有的家境貧窮，有的家境富裕，有的是單親家庭。班主任林冬青結(jié)合每個同學(xué)的特點，因材施教，逐一幫助他們客服困難、解決問題，從而引導(dǎo)大家走出生活的困境，快樂、陽光的面對自己的生活和學(xué)習(xí)。

這部電影里有許多人物，有一個人物對我的印象特別深刻，他就是湯恩伯。湯恩伯的爸爸是個貪官，他爸爸被抓進監(jiān)獄后他總是在不停的幻想，幻想自己的漫畫世界，同時，他又擔(dān)心同學(xué)們嘲笑自己，因此變的自卑、自閉。班主任知道他的情況后耐心的和他溝通，借助心理學(xué)老師了解他的情況，用溫情撫慰他受傷的心靈，讓他慢慢的變堅強起來，重新找到自信。除此之外還有許多人物：鄭宵，家里有重病的媽媽，但在學(xué)習(xí)是個有名的淘氣包；喬韻芝，穿著暴露，愛偷東西；羅奇，有智力障礙，同學(xué)們一直嘲笑他等等。但是最后在班主任的幫助下都走出了生活的陰影，變成了好學(xué)生。

這么多淘氣包鬧出那么多搞笑的故事，最后卻被老師一一客服，這就是老師的力量。在電影的最后，林老師講了一段感人肺腑的話語：當(dāng)孩子還是孩子的時候，就連星星也會嫉妒；當(dāng)孩子還是孩子的時候，大人聽不懂他們的秘密；當(dāng)孩子哭泣的時候，每一滴眼淚后面都有一個感人的故事；當(dāng)孩子歡笑的時候，那笑聲都像天使一樣甜美。我深深的被感動了，以前我覺得老師們工作非常輕松，現(xiàn)在才明白，人們之所以尊稱他們?yōu)槿祟愳`魂的工程師，那是因為他們的工作不只是神秘，更多的意味著艱辛的付出。其實在我們學(xué)校，許多老師都像電影中的林老師一樣，尤其是我們的班主任孔老師和數(shù)學(xué)王老師對我們也是無微不至的關(guān)懷。有同學(xué)生病了，他們噓寒問暖；有同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到難題，她們耐心解答，直到我們弄懂為止；誰家里有了困難，老師也能伸出援助之手來幫忙，在我們心中，老師就像我們的媽媽一樣無微不至的關(guān)懷著我們。

在此，我想對呼吁同學(xué)們，讓我們好好珍惜我們美好的學(xué)校生活，不要因為遇到一點點困難就放棄學(xué)習(xí)，自甘墮落；讓我們理解老師的良苦用心，不再用調(diào)皮搗蛋來報答老師的辛勤付出；我們一定要好好學(xué)習(xí)，樂觀生活，長大后也做一名優(yōu)秀的教師，為祖國培養(yǎng)更多的人才。我堅信：穿過一片烏云，燦爛的陽光就會照耀我們！

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今天有幸搶先觀電影《孩子的那些事兒》，負責(zé)人談及電影的時候言辭飽含一絲無奈，因為這么好的電影缺乏市場效應(yīng)，這不僅是因為大片當(dāng)?shù)?，而是教育題材的電影在中國社會遭淡漠已久，缺乏笑料和大腕明星的電影大概總也不能吸引現(xiàn)代人疲憊的眼球吧。我問自己：假如今天我不是因為從事教育研究，我會主動關(guān)注這個電影嗎?答案不言而喻?？墒强催^電影之后，我對教育、對教師又有了一層深刻的理解，有感動、有無奈、有執(zhí)著、更有體諒。我想：無論是作為父母，還是作為教師，或作為孩子成長道路上充當(dāng)任何角色的陪伴者，這部電影都值得你沉下心來細細的去欣賞，孩子不是生下來就可以自由的長大，他們像小樹一樣需要呵護、安全和溫暖，可孩子的那些事你真的懂嗎?

電影講述了一個師大畢業(yè)生林冬青到一所學(xué)校面試，雖然被錄用了，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不十分看好這個書生氣的青年，因為他即將負責(zé)的五年級四班是個復(fù)雜的班級，班級霸王、問題兒童、單親家庭、差生，應(yīng)有盡有，很多老師都栽在這個班的手上，怨氣連連林老師并沒有被這個班級的簡介嚇到，或許是他太相信自己的能力，也或許是他低估了孩子們的實力，班上的學(xué)生接二連三的闖禍讓他應(yīng)接不暇、手足無措這部電影的珍貴之處在于其真實性，林老師的形象既沒有過于夸大也沒有刻意貶低，他就像我、你、師大校園里任何一個滿腔熱情投身教育的青年，他盡力去幫助任何一個需要幫助的學(xué)生，也懂得適當(dāng)?shù)臉淞⒆约旱臋?quán)威，鎮(zhèn)住這些毛孩子，其實在這個過程中，充當(dāng)評委的不是教師，也不是校方，而是他的學(xué)生們，十一二歲的孩子已經(jīng)懂得如何評判一個老師是否值得做朋友，他們希望老師是值得信任的、熱情的、少點嚴肅的、重視他們多于重視學(xué)習(xí)的，特別是在家庭中得不到溫暖的孩子們，就更加希望老師是關(guān)注自己的、喜歡自己的，電影中一個小女孩拿零花錢雇班里的情書高手給林老師寫了一封情書，家長著急了，說孩子一個月不知道寫幾封情書，收幾封情書，質(zhì)問老師為什么沒有阻止這種事情的發(fā)生?其實孩子們懂什么叫情書呢，他們只是以這種方式來吸引大人的關(guān)注，試探老師是否喜歡自己，孩子并沒有錯啊，倒是家長應(yīng)該認真的反思一下了，為什么孩子有親生的父母卻做出這種缺愛的舉動。班里的學(xué)習(xí)熱情不高漲，林老師教的語文課好多學(xué)生都不寫作業(yè)，一開始他也是采用了點名批評、留校補作業(yè)的做法，可還是不管用，他試著從學(xué)生的角度回答為什么不愿意寫作業(yè)，得出了很多種答案，比如：寫了也是不及格就不如不寫。于是他大膽的創(chuàng)新，只要有標(biāo)題、標(biāo)點和段落的作文就能得滿分，沒想到孩子們的寫作積極性真的提高了，其實我們試想：為什么成績好的學(xué)生總是那么精力充沛而且更愿意學(xué)習(xí)，因為人都喜歡被表揚，只要得到別人的肯定就可以努力前進，如果一直遭打擊和批評，即使好學(xué)生也不愿意學(xué)習(xí)了，不管是在學(xué)習(xí)還是在日常生活中的各個方面，作為大人，應(yīng)該積極的發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點并大力的表揚，而不要揪著孩子的一點毛病不放，長期得不到表揚的孩子就像芯里枯萎的花，很難在陽光下美麗的綻放。

似乎很多人都認為教育孩子是教師的責(zé)任，孩子出現(xiàn)任何學(xué)習(xí)或生活上的問題，教師就應(yīng)為此負全責(zé)，可俗話說子不教父之過，卻沒有聽過任何子不教師之過的說法。這部電影的真實性還體現(xiàn)在學(xué)生家庭背景的選取，老師讓班里的三個霸王請家長來學(xué)校，一個說母親有病，父親不在家；一個說我爸爸是市里領(lǐng)導(dǎo)沒時間，媽媽不管我；一個說我爸炒股票虧了別人錢在外面躲債。當(dāng)你聽到這樣的臺詞，是否覺得它真實的就像我們身邊的誰誰誰，而且這個誰還不是少數(shù)存在。一個老師問一個女孩：這兩個人偶有這么多的玩具，他們開心嗎?女孩哭了，哭的那么傷心，也許在大人的世界里，你是老板、是領(lǐng)導(dǎo)、是被丈夫拋棄的女人、還是欠了別人錢的窮光蛋，可在孩子的世界里，你只是爸爸