2024年中小學老師信息技術個人研修計劃范文（三篇）

第3頁共3頁2024年中小學老師信息技術個人研修計劃范文于____年____月____日，我有幸參與了《甘肅“國培計劃（____）”信息技術應用能力提升工程》的開班儀式，此乃提升我教學工作的重要機遇。為確保本次學習能產(chǎn)生實質(zhì)性影響，我已制定以下研究與發(fā)展計劃。一、指導原則我將借助專家教授的指導，持續(xù)更新教育理念，以促進自身向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、發(fā)展目標1.提升對信息技術在小學數(shù)學教學應用的理解和操作能力。2.結(jié)合信息技術應用，不斷反思和總結(jié)數(shù)學教學，以增強專業(yè)發(fā)展能力。3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，與現(xiàn)代教育理念保持一致。三、學習策略1.求知請教對講解中的疑問和教學困惑，我將及時查詢資料并向同行求教，積極尋求專家的解答。我將積極參與研討會，與學員交流學習，提出問題，共同探討解決方案。2.反思進步我將加強業(yè)務學習，關注國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周確保有專門時間通過多種途徑，如專業(yè)期刊、多媒體技術、觀摩、講座和網(wǎng)絡，吸收信息技術學科的新知識和新技能。同時，利用信息技術優(yōu)化教學，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。3.持續(xù)學習我將珍視這次提升機會，遵守培訓規(guī)定，每天安排時間在線學習，專心聽講，記錄重要信息。無論專家報告風格如何，我都會迅速調(diào)整，融入講解思路，轉(zhuǎn)化為個人知識，彌補專業(yè)不足。同時，通過網(wǎng)絡研修社區(qū)，培養(yǎng)網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。四、實施步驟1.每天投入1-____小時在研修平臺上，完成所有學習任務和作業(yè)。2.認真聽取專家視頻講座，做好筆記，將理論知識應用于實踐，提升業(yè)務水平。3.在培訓期間，積極參與同行研討，互相學習，不斷總結(jié)反思，使信息技術更好地服務于教學。4.閱讀更多信息技術相關書籍，掌握教學軟件操作，提升信息技術應用能力。五、總體期望作為教師，我們需要不斷更新知識背景以贏得學生的尊重。因此，我們必須樹立終身學習的觀念，成為符合時代要求的新型教師。我決心不斷學習，豐富知識，增強理論底蘊，提高教學能力，結(jié)合實際，有效學習信息技術，并將其融入教學中。在專家和同行的指導下，我期待在知識應用、思維方法等方面取得顯著進步。2024年中小學老師信息技術個人研修計劃范文（二）一、本學期教學的核心任務與目標1、理解信息技術應用的環(huán)境，掌握信息的各種表現(xiàn)形式。2、建立對計算機的直觀理解，了解信息技術在日常生活中的應用，激發(fā)學生學習和使用計算機的興趣和自覺性。3、在使用信息技術時，培養(yǎng)合作精神，學會使用適合年齡發(fā)展的多媒體資源進行學習。4、在他人指導下，利用通訊技術遠程獲取信息，進行溝通，開展自主和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。5、理解負責任地使用信息技術系統(tǒng)和軟件的重要性，初步掌握用計算機處理文字和圖形的基本技能，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任感。二、教學的重點與難點1、掌握漢字輸入技術，熟悉常見的漢字輸入法，確保精通至少一種，特別是正確使用漢字的標點符號和其他常用符號。2、體驗計算機處理多媒體的效能，學習一些常見的應用軟件。3、學會獲取和進一步加工、處理信息的方法。三、教學目標1、知識與技能目標：通過課程學習，增強學生的計算機操作技能，更深入理解計算機作為處理信息的“工具”的角色。使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的技巧；加深對漢語拼音的了解，利用拼音輸入法進行詞匯擴展，豐富詞匯量，提升語言表達和寫作能力。2、過程與方法目標：使學生熟悉計算機，了解其構(gòu)成，養(yǎng)成良好的操作習慣。激發(fā)學生對信息技術課程的濃厚興趣。初步理解信息在社會各領域中的應用和重要性。初步了解構(gòu)成計算機的主要部件。激發(fā)學生對計算機學習的興趣。培養(yǎng)學生的正確操作姿勢，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。3、情感態(tài)度與價值觀目標：建立對計算機的直觀理解，理解信息技術在日常生活中的應用，激發(fā)學生學習和使用計算機的興趣和自覺性。通過實踐鞏固知識，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學習，引導學生掌握有效的學習方法和技巧，激發(fā)學生的學習積極性和自主性，鼓勵學生間的交流和創(chuàng)新設計。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。四、教學策略通過講解，使學生在感性上對計算機有基本的理解，并學會一些基本操作。以簡單易學的實例引導理論學習和應用軟件的操作，教學過程中可從完成特定的“任務”開始，提出問題或目標，通過恰當?shù)慕虒W方法，引導學生完成任務，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊劃分幾個大任務，每個任務再細分為多個小任務，每個課程可以是一個或多個任務。利用計算機實驗室，為學生提供良好的上機學習機會，提升實際操作能力。結(jié)合演示和指導，確保學生掌握本學期的教學內(nèi)容。課堂中穿插游戲、競賽等活動，提高學生的學習興趣，將課堂的主導權交給學生，增強實踐操作能力。采用小組合作的教學模式，培養(yǎng)他們的互助合作精神。2024年中小學老師信息技術個人研修計劃范文（三）《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》三部教材，旨在通過系統(tǒng)學習，助力教師深入理解新時期教師職業(yè)的核心要素、外延范疇、鮮明特性及其根本要求。同時，使教師全面掌握教師職業(yè)發(fā)展的歷史脈絡、現(xiàn)狀趨勢，涵蓋教師職業(yè)的起源、演變、專業(yè)化進程、地位確立、權利與義務等關鍵領域，從而正確把握教師專業(yè)成長的緊迫性與實踐價值，及時更新教育理念，激發(fā)成長潛能，顯著強化教師職業(yè)道德修養(yǎng)。一、集中培訓時段設定為若干個半天，確保內(nèi)容深度與廣度的有效覆蓋。二、校本培訓次數(shù)根據(jù)實際需求靈活安排，強化理論與實踐的緊密結(jié)合。三、每位教師需準備一本學習摘記，用于記錄學習心得與關鍵要點，促進知識的內(nèi)化與鞏固。四、采用多元化學習方式，即集中培訓、校本研修與個人研修相結(jié)合的方式，確保學習效果的全面提升。同時，嚴格遵循學時要求，確保各項學習活動達到預期目標。五、構(gòu)建完善的考評機制，包括書面考試、過程考核、學分登記與總結(jié)評價等環(huán)節(jié)，全面評估教師的學習成效與成長軌跡。六、具體操作層面，將實施以下策略：1.搭建三級培訓網(wǎng)絡體系，確保培訓資源的優(yōu)化配置與高效利用。2.明確各級職責分工，確保培訓工作的有序開展與高效執(zhí)行。3.細化培訓任務，具體包括：理論培訓：采用集中與分散兩種模式。集中培訓由中心小學組織，涵蓋《師德與教師職業(yè)》等課程，通過骨干教師培訓與異地輔導員輔導相結(jié)合的方式，確保全體教師參與。同時，要求參訓教師認真完成聽課筆記，并接受定期檢查。分散培訓則依托學校提供的學習資料，結(jié)合教研組、完小組學習安排，充分利用中午時間進行集中學習，并上傳學習照片、完成練習作業(yè)，以考核促進學習。校本研修：采用“研訓一體化”模式，圍繞特定主題，按照“學習-實踐-反思-總結(jié)