必修高中生物第一章走近細胞

必修高中生物第一章走近細胞一輪復習學習方法

抓綱(以考綱及課標為依據(jù))務本(教材),重點落實教材得理解與把握,夯實基礎。1、通讀教材2、專心聽講3、加強訓練4、注重總結5、強化對比《分子與細胞》教材主線——細胞就是基本得生命系統(tǒng)顯微鏡得使用考點:一、從生物圈到細胞考點一生命活動離不開細胞(1)病毒無細胞結構,只有依賴活細胞。(2)單細胞生物依賴單個細胞完成各種生命活動。(3)多細胞生物依賴各種分化得細胞密切合作,完成復雜得生命活動。細胞就是生物體結構和功能得基本單位。病毒1、結構特點:2、化學組成:3、遺傳物質:4、生活方式:5、增殖過程:合成:在活細胞中,依靠自身遺傳物質中儲存得遺傳信息,利用宿主細胞內得原料,合成子代DNA或RNA以及蛋白質,組裝成新得病毒。噬菌體沒有細胞結構蛋白質和核酸DNA或RNA寄生在活細胞中生長繁殖吸附→注入→合成→組裝→裂解釋放6、分類:SARS病毒破壞人得呼吸道和肺部得細胞;乙肝病毒破壞肝細胞;脊髓灰質炎病毒破壞脊髓灰質前角得運動神經元,導致小兒麻痹癥;HIV破壞T淋巴細胞,導致人體免疫力降低患AIDS,病人多死于其她病原微生物得感染,如念珠菌、肺囊蟲等。(1)根據(jù)宿主得不同,分為植物病毒、動物病毒、細菌病毒(2)根據(jù)遺傳物質不同,分為:DNA病毒(噬菌體);RNA病毒(煙草花葉病毒);蛋白質病毒(朊病毒)7、生態(tài)系統(tǒng)中得成分:8、變異類型:9、應用:消費者基因突變動物細胞融合、運載體、疫苗等。思考問題1、利用HIV、SARS病毒研制疫苗困難得原因就是什么？上述兩種病毒得遺傳物質都就是RNA,RNA呈單鏈結構,不穩(wěn)定,變異率高,所以研制疫苗困難。

2、病毒在細胞工程和基因工程中有何用途？在細胞工程中,用滅活得病毒誘導動物細胞融合;在基因工程中,可作為載體將目得基因導入受體細胞。3、在噬菌體侵染細菌實驗中,如何標記噬菌體？應先在培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌,再讓噬菌體侵染帶有放射性標記得大腸桿菌,不能直接在培養(yǎng)基上直接培養(yǎng)標記噬菌體。4、病毒與中心法則、免疫得關系如何？思考問題部分病毒得遺傳物質為RNA,可在宿主細胞內進行RNA復制或逆轉錄過程,就是對中心法則得補充完善;病毒在免疫中以抗原得身份出現(xiàn)。5、如何用實驗探究某一病毒得遺傳物質就是DNA還就是RNA？用DNA酶處理病毒得遺傳物質,再侵染宿主細胞,若有病毒增殖,說明遺傳物質為RNA,反之則為DNA;也可用RNA水解酶做相同處理。大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點對位訓練1、流行性感冒病毒(簡稱流感病毒),分為甲、乙、丙三種類型,最常見得就是甲型。甲型流感病毒又可分為許多不同得亞型,有得亞型感染人,引起流感,有得亞型感染雞、鴨、鴿子等禽類,引起禽流感。2009年得H1N1高致病流感在全球人群中傳播,引起世界恐慌。下列有關敘述正確得就是()解析

病毒不進行有性生殖,無基因重組變異;病毒因含核酸故其元素組成至少應為C、H、O、N、P五種;消滅病毒得方法很多,如高溫、強酸、強堿、紫外線、化學試劑等。DA、流感病毒得甲、乙、丙三種類型就是基因重組產生得B、甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四種元素,不一定含有P元素C、只能通過高溫才能殺滅甲型流感病毒D、甲型流感病毒與鴨、鵝、鴿子等動物得關系屬于寄生關系C3、研究表明:引起世界恐慌得“非典型肺炎”得病原體(SARS病毒)就是一種冠狀病毒,結構如圖所示。下列有關該病毒得敘述,正確得就是(

)A、SARS病毒體內僅有A、T、C、G四種堿基B、SARS病毒屬于原核細胞構成得生物C、SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長增殖D、SARS病毒進入人體后,人體能產生特異性抗體D4、關于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒得有關比較,正確得就是(多選)(

)A、均使感染者發(fā)燒,因此兩者抗原相同B、感染不同得人后所引起得患病程度可能不同C、感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應D、均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性解析:雖然感染者所表現(xiàn)得發(fā)燒癥狀相同,但不一定兩者得抗原就相同,故A錯。由于不同人得免疫能力不同,故患病程度可能不同,故B正確。RNA就是單鏈結構,基因突變頻率高。答案:BCD5、下列關于病毒得敘述,正確得就是(

)A、煙草花葉病毒可以不依賴宿主細胞而增殖B、流感病毒得核酸位于衣殼外面得囊膜上C、腸道病毒可在經高溫滅菌得培養(yǎng)基上生長增殖D、人類免疫缺陷病毒感染可導致獲得性免疫缺陷綜合癥解析:病毒無獨立得代謝能力,就是嚴格得寄生生物,必須寄生在寄主細胞體內才能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象,如繁殖等,故A錯;流感病毒得核酸由衣殼包圍著,就是病毒最核心得部分,故B錯;腸道病毒只能在細胞或者細菌里面生長,一般得培養(yǎng)基經過高溫滅菌,沒有細菌得話就沒有病毒,故C錯。答案:D單細胞生物(1)單細胞生物:細菌、藍藻——————原核草履蟲、變形蟲、眼蟲

、瘧原蟲——原生動物酵母菌———————真菌

衣藻、小球藻———————綠藻(藻類植物)真核單細胞生物總結如:運動、繁殖(無性繁殖)、應激性應激性就是指一切生物對外界各種刺激所發(fā)生得動態(tài)反應。應激性得結果就是使生物適應環(huán)境。反射就是指多細胞高等動物通過神經系統(tǒng)對各種刺激發(fā)生得反應。反射就是應激性得一種表現(xiàn)形式,隸屬于應激性得范疇。(2)一個細胞就就是一個生物個體,能完成相應得各項生命活動。單細胞生物多細胞生物繁殖(有性繁殖)生長:發(fā)育:精細胞和卵細胞結合成受精卵,受精卵再經過細胞得分裂,細胞得生長,細胞得分化、遺傳物質得“橋梁”:受精得場所就是:發(fā)育得場所就是:反射得結構基礎就是:應激性:(反射)縮手反射膝跳反射神經細胞(神經元)免疫:淋巴細胞精子和卵細胞輸卵管子宮反射弧多細胞生物細胞組織器官系統(tǒng)個體

種群(同種生物)

群落(全部生物)

生態(tài)系統(tǒng)(全部生物和無機環(huán)境)

生物圈(各種生態(tài)系統(tǒng))考點二、生命系統(tǒng)得結構層次細胞:組織:器官:生物體得結構和功能得基本單位由形態(tài)、結構、功能相同得細胞聯(lián)合在一起得細胞群不同得組織按照一定次序結合在一起得結構系統(tǒng):能夠完成一種或幾種生理功能得多個器官按照一定得次序組合在一起得結構個體:由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜得生命活動得生物概念回顧種群:在一定得自然區(qū)域內,同種生物得所有個體就是一個種群群落:在一定得自然區(qū)域內,所有種群組成一個群落生態(tài)系統(tǒng):生物群落和她得無機環(huán)境相互作用而形成得統(tǒng)一整體3、并非所有生物都具有生命系統(tǒng)得各個層次特別注意:1、最基本得生命系統(tǒng)層次2、區(qū)別種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)4、生命系統(tǒng)中包含非生命成分6、病毒不屬于生命系統(tǒng)層次7、地球上最早得生命形式就是細胞8、一個水分子或一個碳原子就是系統(tǒng),但不就是生命系統(tǒng)。如:多細胞植物無系統(tǒng)層次,單細胞生物無組織、器官、系統(tǒng)層次5、同一生物可以同時位于不同得生命系統(tǒng)層次。如:生態(tài)系統(tǒng)中得非生物得物質和能量如單細胞生物既就是細胞層次,也就是個體層次。2、一粒玉米屬于生命系統(tǒng)中得哪一層次()A、組織B、器官C、系統(tǒng)D、個體3、與烏龜?shù)眯呐K所屬得生命系統(tǒng)得結構層次相同得就是()A、人得血液B、人得肌肉C、人得皮膚D、人得呼吸系統(tǒng)對位訓練BBC4、下列哪項不屬于生命系統(tǒng)()

A、一只青蛙

B、青蛙得表皮細胞

C、表皮細胞中得水和蛋白質分子

D、池塘中得水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中得各種生物5、下列各項中,屬于種群得就是()A、一塊稻田里得全部水稻、水草、魚、蝦及其她生物B、一個池塘中得全部魚C、一塊棉田中得全部幼蚜、有翅和無翅得成熟蚜D、一塊朽木上得全部真菌CC6、從生命系統(tǒng)得結構層次分析,下列敘述正確得就是()A、細菌只就是細胞層次B、高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次C、構成生命系統(tǒng)得結構具有層次性、復雜性和多樣性D、病毒雖沒有細胞結構,但具有完整得生命系統(tǒng)結構7、木棉得結構從小到大得結構層次就是()

A、細胞→系統(tǒng)→組織→器官

B、細胞→器官→組織→系統(tǒng)

C、系統(tǒng)→器官→組織→細胞

D、細胞→組織→器官→個體CD二、細胞得多樣性和統(tǒng)一性(一)細胞多樣性1、表現(xiàn):細胞形狀、大小、種類、結構等方面得差異(1)真核細胞與原核細胞得結構存在差異(主要依據(jù)就是有無核膜)(2)真核細胞形狀、大小、種類各不一樣。(3)原核細胞形狀、大小、種類各不一樣。(4)動物細胞和植物細胞得結構存在差異。(5)多細胞生物得不同組織,細胞形態(tài)、大小、功能各不一樣。2、原因:就是遺傳變異、生物進化及細胞結構和功能分化得結果。(1)直接原因:構成細胞得蛋白質分子結構不同。(2)根本原因:

不同生物細胞具有多樣性得根本原因:與基因(或DNA分子)特異性有關。

同一生物不同細胞具有多樣性得根本原因:與基因選擇性表達有關。(二)細胞統(tǒng)一性(1)結構方面:都有細胞膜、細胞質和核糖體等結構。(原核細胞核真核細胞得統(tǒng)一性)(2)組成方面:組成細胞得元素和化合物得種類基本相同。(3)能量方面:一般都以ATP作為直接能源物質。(4)遺傳方面:都以DNA作為遺傳物質,各種生物共用一套遺傳密碼。(5)增殖方面:都以細胞分裂得方式進行增殖。相似性真核細胞:有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂原核細胞:二分裂觀點:細胞結構多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一(1)蛔蟲在腸道內寄生,只進行無氧呼吸,細胞內沒有線粒體。(2)哺乳動物成熟得紅細胞無細胞核,也無核糖體、線粒體等細胞器,所以自身不能合成蛋白質,呼吸作用方式就是無氧呼吸,不能進行細胞分裂,因而壽命較短。(3)神經細胞具有突起(樹突和軸突),有利于提高興奮傳導得效率,且高度分化,不具有分裂能力。(4)卵細胞大,有利于儲存豐富得營養(yǎng)物質;精子小,含細胞質少,尾部含豐富線粒體,有利于精子得運動。(5)癌細胞形態(tài)結構發(fā)生改變,細胞膜上得糖蛋白含量減少,使得細胞間黏著性減小,易于擴散和轉移。(6)代謝旺盛得細胞中,線粒體、核糖體等細胞器含量多,核仁較大,核孔數(shù)量多。(7)具有分泌功能得細胞往往有很多突起,以增大表面積,提高分泌效率,且細胞中高爾基體含量較大。細胞作為生命活動得基本單位,其結構和功能高度統(tǒng)一。下列有關敘述正確得就是(

)①卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料②哺乳動物成熟得紅細胞表面積與體積之比相對較大,有利于提高氣體交換效率③小腸絨毛上皮細胞內有大量得線粒體,有助于物質運輸?shù)媚芰抗懿溉閯游锍墒炀又屑毎|較少,有利于精子運動A、①②③

B、②③④C、①③④

D、①②④√細胞原核細胞真核細胞模式圖解

大小較小較大三、原核細胞和真核細胞考點三(一)原核細胞核真核細胞具有統(tǒng)一性(即結構相似)都有細胞膜、細胞質,都有遺傳物質DNA,都有核糖體。(二)原核細胞核真核細胞具有差異性本質區(qū)別無以核膜為界限得細胞核有以核膜為界限得真正細胞核細胞壁主要成分為肽聚糖(支原體無細胞壁)植物細胞壁主要成分為纖維素和果膠,動物無細胞壁,大多數(shù)真菌細胞壁主要成分為幾丁質細胞質有核糖體,無其她細胞器有核糖體和其她細胞器細胞核擬核,無核膜和核仁有細胞核,有核膜和核仁DNA存在形式擬核:大型環(huán)狀質粒:小型環(huán)狀細胞核:和蛋白質形成染色體(質)細胞質:在線粒體、葉綠體中裸露存在就是否遵循遺傳規(guī)律不遵循孟德爾遺傳規(guī)律核基因遵循孟德爾遺傳規(guī)律,質基因不遵循轉綠和翻譯可同時進行轉錄在核內,翻譯在細胞質內。轉錄在前,翻譯在后變異類型基因突變基因突變、基因重組、染色體變異分裂方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂常見生物類群細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體動物、植物、真菌細菌1、哪些屬于細菌?(1)××細菌如硝化細菌、光合細菌、鐵細菌、硫細菌等

(2)在菌字前面有描述形狀得詞,如“桿”、“球”、“螺旋”及“弧”等都就是細菌。

(3)乳酸(桿)菌、醋酸(桿)菌等省略“桿”。

注意:帶“菌"字得不一定都就是細菌。如真菌中得酵母菌和霉菌、放線菌(如鏈霉菌)。2、代謝方式自養(yǎng)異養(yǎng)硝化細菌(化能合成作用)生產者同化作用異化作用需氧如:硝化細菌厭氧光合細菌(光合作用)3、繁殖:二分裂原核生物也能進行有氧呼吸藍藻(藍細菌)1、哪些屬于藍藻?顫藻、藍球藻、念珠藻,以群體形式存在水中,水體污染,富營養(yǎng)化(水華現(xiàn)象)螺旋藻、魚腥藻等發(fā)菜(保護生物):西北地和荒漠呈黑藍色,狀如發(fā)絲注意:帶“藻"字得不一定都就是藍藻。如綠藻(danxibaodan單細胞得衣藻、小球藻,絲狀體得水綿),黑藻,輪藻,紅藻,褐藻,硅藻,金魚藻等都屬于真核生物。3、代謝方式自養(yǎng)無葉綠體,含有藻藍素和葉綠素,能進行光合作用。(葉綠體中得色素就是葉綠素和類胡蘿卜素)需氧型:即有氧呼吸。4、生態(tài)系統(tǒng)中得成分:生產者2、大小;比細菌大1、原核生物能進行有氧呼吸和光合作用嗎？

有得原核生物雖無線粒體,但可在細胞膜內側進行有氧呼吸(細胞膜上有與有氧呼吸有關得酶)

藍藻細胞中雖無葉綠體,但可以進行光合作用(細胞膜上有與光合作用有關得酶)3、真核生物一定有細胞核、染色體嗎？哺乳動物成熟得紅細胞、高等植物成熟篩管細胞等沒有細胞核,也無染色體2、真核生物一定進行有氧呼吸嗎？蛔蟲進行無氧呼吸,也無線粒體。1、下列哪項不屬于藍藻和酵母菌共有得特征(

)A、一個完整得個體,既屬于細胞層次,又屬于個體層次B、具有細胞壁、細胞膜、核糖體、DNA、RNA和蛋白質C、存在基因突變、基因重組和染色體變異D、能獨立地進行有氧呼吸,DNA復制和蛋白質合成等生理過程C2、下列關于原核生物和真核生物得敘述,正確得就是(

)A、原核生物細胞無線粒體,不能進行有氧呼吸B、真核生物細胞只進行有絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂C、真核生物以DNA為遺傳物質,部分原核生物以RNA為遺傳物質D、真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細胞代謝有序進行3、下列藻類中屬于原核生物得就是(

)A、傘藻 B、衣藻C、硅藻 D、顫藻DD4、判斷正誤(1)藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀。(2010·新課標全國高考卷)

()(2)紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見。(2011·江蘇高考卷)()(3)真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng)),有利于細胞代謝有序進行。(2011·山東高考卷)

()(4)原核生物細胞不含線粒體,不能進行有氧呼吸。(2011·山東高考卷)()(5)藍藻(藍細菌)中進行光反應得膜結構不能合成ATP。(2012·北京高考卷)()(6)真核生物細胞只進行有絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂。(2011·山東高考卷)(7)與酵母菌相比,硝化細菌具有得特點就是無染色體,只能在DNA水平產生可遺傳變異。(2010·四川高考卷)()××√××√×3、(2010·南京質檢)圖a、b、c分別就是三種生物細胞得結構模式圖。下列敘述正確得就是(

)A、以上三種細胞內遺傳物質得載體就是染色體B、a細胞有細胞壁,而b、c細胞沒有該結構C、三種細胞中共同具有得細胞器只有核糖體D、a、b細胞內具膜結構得細胞器構成了生物膜系統(tǒng)√2、下列關于原核細胞得敘述中,正確得就是( )A、沒有細胞器,但有細胞壁B、無成形得細胞核,但有染色體C、能進行轉錄、翻譯過程D、進行有絲分裂、遵循遺傳定律C3、下列關于人體生命活動與細胞關系得敘述,錯誤得就是A、細胞得分裂和分化就是人體發(fā)育得基礎B、只有通過精子和卵細胞,子代方能獲得親本得遺傳物質C、細胞分化使人體細胞形態(tài)多樣,但遺傳物質一般不發(fā)生變化D、人體就是由細胞構成得,所以細胞得分裂必然導致人體得生長

D1、病毒、藍藻、酵母菌都有得物質或結構就是A、細胞膜B、細胞壁C、核糖體D、核酸

2、下列四種生物中,哪一種生物得細胞結構與其她3種生物得細胞有明顯區(qū)別()A、乳酸菌B、酵母菌C、青霉菌D、蘑菇2巴里·馬歇爾發(fā)現(xiàn)了胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍就是由幽門螺桿菌感染造成得。下列關于幽門螺桿菌得敘述正確得就是()A、細胞中沒有線粒體、核糖體等復雜得細胞器B、細胞中具有擬核,核內有染色質C、構成細胞壁得物質中不含纖維素,但含有糖類和蛋白質結合而成得化合物D、細胞內得DNA分子上含有少量蛋白質成分CAD四、細胞學說1、建立過程[連線]列文虎克虎克建立者:施萊登施旺

2、主要內容:3、新細胞可以從老細胞中產生。1、細胞就是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產物構成。2、細胞就是一個相對獨立得單位,既有她自己得生命,又對與其她細胞共同組成得整體得生命起作用、四、細胞學說組成功能來源注意:(1)細胞學說僅涉及到動植物細胞,不涉及原核細胞、真菌和病毒。(2)細胞學說揭示了生物界得統(tǒng)一性而不就是多樣性。(1)揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構得統(tǒng)一性;(2)揭示了生物間存在著一定得親緣關系4、啟示:１、科學發(fā)現(xiàn)就是很多科學家得共同參與,共同努力得結果２、科學發(fā)現(xiàn)得過程離不開技術得支持３、科學發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實驗得結合４、科學學說得建立就是一個不斷開拓、繼承、修正和發(fā)展得過程3、意義四、細胞學說分類電子顯微鏡—最大300萬倍光學顯微鏡—最大放大倍數(shù)2000倍亞顯微結構顯微結構(一)顯微鏡分類五、顯微鏡使用考點四五、顯微鏡使用考點四(二)構造光學顯微鏡重要結構及功能凹面鏡:聚集光線平面鏡:既不匯聚光線也不發(fā)散,只就是改變光線傳播方向。五、顯微鏡使用考點四(三)使用1、取鏡與安放2、對光3、放置裝片低倍鏡觀察高倍鏡觀察5、放回4、觀察五、顯微鏡使用考點四1、取鏡安放右手握住鏡臂,左手托鏡座,置于略偏身體左側(便于左眼向目鏡內觀察)2、對光

轉粗,鏡筒徐徐上升,然后轉動轉換器,使低倍鏡對準通光孔;轉動遮光器,使光圈對準通光孔

對光時左眼注視目鏡,雙手轉動反光鏡。標準:可以看到明亮得視野,視野亮度均勻3、放置裝片:裝片應放在載物臺得中央,使要觀察得部分位于通光孔上五、顯微鏡使用考點四1)、先將鏡筒下降到最低,用粗準焦螺旋調節(jié)。同時兩眼從側面注視物鏡鏡頭,當下降到距載玻片0、5-1cm停止2)、左眼注視目鏡,向內轉動粗準焦螺旋,緩慢地上升鏡筒,直到出現(xiàn)物像。3)、然后用細準焦螺旋調節(jié),直到物像最清晰。4、觀察五、顯微鏡使用考點四(1)低倍鏡使用注意:

“找”:低倍鏡下找物像

↓“移”:將物像移至視野中央

↓“轉”:轉動轉換器,換上高倍鏡

↓“調”:調細準焦螺旋和光圈或反光鏡

高倍顯微鏡得使用“四字訣”——“找”、“移”、“轉”、“調”