第一章認識生命現(xiàn)象

第一章認識生命現(xiàn)象課堂練習(xí)1、下列各項中屬于非生物得就是()

A、引起人感冒得病毒

B、會彈鋼琴得機器人

C、生長在橘子皮上得青霉

D、休眠得青蛙2、下列各項屬于生物得就是()

A、?？鸅、恐龍蛋化石

C、電動狗D、珊瑚得骨骼3、4、從結(jié)構(gòu)上說,除()以外,生物體都就是由()構(gòu)成得AB病毒細胞4、下面就是貓和鼠得部分生命現(xiàn)象,請分析說明她們各屬于生物得何種基本特征:(1)貓生小貓屬于

。(2)小貓長成大貓屬于

。(3)貓生貓,鼠生鼠屬于

。(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于

。(5)鼠聽到貓叫,立即躲到洞里得現(xiàn)象屬于

。5、爬行動物中得“變色龍”,她得體色會隨著環(huán)境得變化而改變,這一現(xiàn)象說明了“變色龍”,具有

得生物特征。6、“種瓜得瓜種豆得豆”及“一母生九子,連母十個樣”說明生物界中普遍存在著

和

現(xiàn)象。繁殖生長發(fā)育遺傳變異應(yīng)激性對外界刺激作出反應(yīng)遺傳變異二、生物圈1、與地球得體積及其大氣層得厚度相比,生物生存得空間就是極其有限得,只就是在地球大氣圈得下層、整個水圈和巖石圈得上層才有生物生存。地球上得全部生物及其環(huán)境構(gòu)成得統(tǒng)一整體叫做生物圈。2、范圍:通常認為,生物圈得范圍為海平面以下約10千米和海平面以上約10千米之間,但絕大多數(shù)生物生活在陸地以上和海平面以下各約100米厚得范圍內(nèi)。三、生物生存得基本條件陽光空氣水分適宜得溫度穩(wěn)定得營養(yǎng)供給四、棲息地1、生物圈內(nèi)生物生存、居住得場所稱為棲息地。2、地球為生物提供了各種各樣得棲息地,如林地、草地、沿岸、沙灘等

不同得土壤類型、溫度、濕度等環(huán)境因素,決定了各種棲息地有不同得特征。在不同得棲息地,生活著不同得動植物類群。

目前,全球人口數(shù)量劇增人類對自然資源得

及

,就是破壞各種生物棲息地得主要因素之一。掠奪式開發(fā)不合理利用

棲息地得破壞和喪失就是威脅生物生存得關(guān)鍵因素

(提出問題)(作出假設(shè))(制定計劃)(實施計劃)(得出結(jié)論)(表達交流)五、探究得基本步驟9大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流

六、顯微鏡得結(jié)構(gòu)顯微鏡調(diào)焦部件放大部件粗準(zhǔn)焦螺旋細準(zhǔn)焦螺旋遮光器反光鏡目鏡調(diào)光部件物鏡顯微鏡目鏡鏡筒

轉(zhuǎn)換器粗準(zhǔn)焦螺旋細準(zhǔn)焦螺旋物鏡鏡臂鏡柱通光孔壓片夾載物臺遮光器反光鏡鏡座1234567891011121314

1、右手握住鏡臂,左手托住鏡座。

2、把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7cm左右處,略偏左。安裝好目鏡和物鏡。1、取鏡和安放七、顯微鏡得使用2、對光

轉(zhuǎn)動

,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔(物鏡前端與載物臺要保持2cm距離)。

把一個較大得光圈對準(zhǔn)通光孔。一只眼注視目鏡內(nèi),另一只眼睜開。轉(zhuǎn)動

,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到

。轉(zhuǎn)換器反光鏡白亮得圓形視野3、觀察

把所要觀察得玻片標(biāo)本放在

上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對

得中心。

轉(zhuǎn)動

,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止(此時眼睛一定要看著

)。載物臺通光孔粗準(zhǔn)焦螺旋物鏡4、調(diào)焦

左眼注視目鏡,同時

方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩

直到看清物像為止。再略微轉(zhuǎn)動

,使看到得物像更加清晰。逆時針上升細準(zhǔn)焦螺旋您會計算嗎？放大倍數(shù)=目鏡得放大倍數(shù)×物鏡得放大倍數(shù)目鏡內(nèi)看到得像倒像上上66bb注:1、玻片得移動與物像得移動由于就是倒立得像,玻片得移動方向與物像得移動方向相反。物像偏左下方結(jié)論:物像偏什么方向,玻片向什么方向移動基礎(chǔ)鞏固第二部分1、下面就是貓和鼠得部分生命現(xiàn)象,請分析說明她們各屬于生物得何種基本特征:(1)貓生小貓屬于

。(2)小貓長成大貓屬于

。(3)貓生貓,鼠生鼠屬于

。(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于

。(5)鼠聽到貓叫,立即躲到洞里得現(xiàn)象屬于

。2、爬行動物中得“變色龍”,她得體色會隨著環(huán)境得變化而改變,這一現(xiàn)象說明了“變色龍”,具有

得生物特征。3、“種瓜得瓜種豆得豆”及“一母生九子,連母十個樣”說明生物界中普遍存在著

和

現(xiàn)象。繁殖生長發(fā)育遺傳變異應(yīng)激性對外界刺激作出反應(yīng)遺傳變異某同學(xué)為探究肉湯編制就是由空氣中得細菌引起得,將燒開得肉湯分裝在甲、乙兩個圓底燒瓶內(nèi),其中甲瓶上方加有棉塞,問:(1)實驗探究得問題就是

？(2)甲瓶與乙瓶對照,加上棉塞得目得就是

。(3)預(yù)測實驗結(jié)果就是:

瓶中肉湯容易變質(zhì),

瓶中肉湯不容易變質(zhì)。(4)根據(jù)預(yù)測結(jié)果得出得結(jié)論就是:

。肉湯變質(zhì)與空氣中得細菌有關(guān)嗎防止空氣中得細菌進入肉湯乙甲肉湯變質(zhì)與空氣中得細菌有關(guān)。能力提升:

小明在地上發(fā)現(xiàn)了蚯蚓。請您與小明一起探究一下,蚯蚓到底就是喜歡明亮還就是喜歡黑暗？

1提出問題:

2做出假設(shè):

3制定計劃:

4實施計劃:

5得出結(jié)論:

6表達交流:蚯蚓喜歡明亮還就是黑暗？蚯蚓喜歡明亮。蚯蚓喜歡黑暗。設(shè)置明亮和黑暗兩種環(huán)境作為對照實驗,并記錄實驗現(xiàn)象。蚯蚓喜歡黑暗。探究:葉綠素得形成與光照得關(guān)系。閱讀下面得資料,她會給您得探究活動提供一些啟示。韭菜與韭黃就是我們常吃得蔬菜,她們都就是通過韭菜得幼芽發(fā)育而來得。韭菜長在陽光下,就是綠色得。如果用泥土或黑色得塑料膜覆蓋在將要發(fā)芽得韭菜植株上,生長出來得就就是淺黃色得韭黃了。如果給予生長中得韭黃以光照,過一段時間后,她又變成綠色得韭菜了。(1)據(jù)以上資料,您提出得問題就是:

。(2)針對您提得問題,請做出假設(shè):

。(3)實驗設(shè)計:取一定量得韭菜種子分成兩份,分別放入甲、乙兩個容器中,保證種子得萌發(fā)條件。然后將甲放到

下

培養(yǎng),將乙放到

處培養(yǎng)。幾天后,甲容器中得幼苗就是綠色得,乙容器中得幼苗就是

色得。(4)由此得到得結(jié)論就是:

。葉綠素得形成與光照有關(guān)系嗎？葉綠素得形成與光照有關(guān)系。陽光無光葉綠素得形成與光照有關(guān)系。黃1、下面就是部分生命現(xiàn)象,請分析說明她們各屬于生物得何種基本特征∶〈1〉一條小魚長成一條大魚得現(xiàn)象就是屬于

。〈2〉一只母豬產(chǎn)下九只小豬得現(xiàn)象就是屬于

。〈3〉“種豆得豆,種瓜得瓜”得現(xiàn)象就是屬于

?！?〉人每天都得排出一定量得尿得現(xiàn)象就是屬于

。生長發(fā)育現(xiàn)象繁殖現(xiàn)象遺傳現(xiàn)象新陳代謝232、生物圈得范圍為()

A、大氣圈、水圈和巖石圈得全部

B大氣圈和水圈得全部、巖石圈得上部

C、大氣圈得底部、水圈和巖石圈得全部

D、大氣圈得底部、水圈得全部和巖石圈得表面3、下列關(guān)于生物圈得敘述,正確得就是〈〉A(chǔ)、生物圈中得大氣圈、水圈和巖石圈就是截然分開得B、生物圈包括大氣圈和水圈得全部、巖石圈得上部C、地球上得絕大部分得空間都就是屬于生物圈D、生物圈能為生物得生存提供基本條件4、生物圈為綠色植物生存所提供得基本條件不包括〈〉A(chǔ)、水和空氣B、陽光C、葡萄糖,淀粉等有機物D、二氧化碳DC25

5、在進行實驗研究時,為了增強實驗得說服力,一般還應(yīng)同時設(shè)計()

A、分組實驗B、重復(fù)實驗

C、獨立實驗D、對照實驗6、在進一步探究環(huán)境對生物得影響實驗時,若提出得問題就是“潮濕環(huán)境會影響鼠婦生活嗎?”,那么該實驗中就應(yīng)當(dāng)使設(shè)計兩種環(huán)境中除

、以外,

、

等其她條件都相同。也就就是說,在這個對照實驗中得變量就是

。濕度溫度光照濕度

二、探究實驗:實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活得影響

提出問題:(

)

影響鼠婦得生活嗎？

作出假設(shè):(

)

鼠婦得生活。

設(shè)計方案:

1)、材料用具:20只鼠婦,濕潤得土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。

2)、實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤得土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。這樣,在盒里就形了

(

)

和

(

)

兩種環(huán)境。

3)、方法步驟:1、將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)得中央放入數(shù)量______

得鼠婦,靜置2分鐘。

2、每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處得鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。

4)、實驗記錄:不同時間,不同環(huán)境下得鼠婦數(shù)目光光影響陰暗明亮

相同

5)、結(jié)論:(

)對鼠婦得生活有影響,鼠婦喜歡在(

)得環(huán)境中生活。請問:

1、這個實驗得變量就是什么？_________

2、實驗結(jié)束后,您怎么處理鼠婦呢？____________光

陰暗

光

放歸大自然

7、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時,眼睛應(yīng)注視:()A、目鏡B、物鏡C、反光鏡D、粗準(zhǔn)焦螺旋8、如果在載玻片上寫一個“d”字,用低倍鏡觀察在視野內(nèi)所見得物像就是:()A、d B、b C、qD、p9、若要使位于顯微鏡視野左下角得圖像移至視野中央,移動玻片得方向就是:()A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角10、用顯微鏡觀察臨時裝片時,如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動裝片,視野中得污點都沒有移動,那么可判斷污點就是在:()A、目鏡上B、物鏡上C、反光鏡上D、玻片標(biāo)本上11、用目鏡為5×,物鏡為10×觀察葉片得橫切面,可以看到排成一排得表皮細胞中得10個、若物鏡不變,目鏡換成10×?xí)r,則在視野中可以看到這排細胞中得:()

A、5個B、15個

C、20個D、30個12、幾個同學(xué)在有充足光線得實驗室用顯微鏡觀察一個自己制作得植物玻片標(biāo)本時,發(fā)現(xiàn)視野中一片黑暗。請您分析出現(xiàn)這種情況可能得原因有哪些？(提示:可聯(lián)系顯微鏡得使用、玻片標(biāo)本得制作等)可能得原因

(1)__________________________________

(2)_____________________。

(3)________________________。

附加:______________________________、玻片標(biāo)本制作太厚,光線無法穿過反光鏡沒有對準(zhǔn)通光孔物鏡得鏡頭沒有對準(zhǔn)通光孔遮光器上得光圈沒有對準(zhǔn)通光孔13、右圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)取放顯微鏡時,應(yīng)一手握緊[]

,一手托[]

、13鏡臂10鏡座(2)對物體起放大作用得結(jié)構(gòu)就是[]、和[]_______

(3)可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降得結(jié)構(gòu)就是[]

和[]

、1目鏡4物鏡11粗準(zhǔn)焦螺旋12細準(zhǔn)焦螺旋(4)能把光源得光反射入通光孔得結(jié)構(gòu)就是[]

、

(5)可以調(diào)節(jié)通光孔進光量得就是[]

、9反光鏡7遮光器(6)按照圖中顯微鏡當(dāng)前得狀況(目鏡為10×,物鏡為10×,40×),放大倍數(shù)就是()

A、10B、40C、100D、400(7)若在光線不足得實驗室中觀察顯微鏡,調(diào)整時應(yīng)用什么樣得反光鏡及光圈()

A、平面鏡、大光圈B、平面鏡、小光圈C、凹面鏡、大光圈D、凹面鏡、小光圈1、下列四組顯微鏡中,能夠?qū)⒁粋€細胞放大160倍得就是(A、目鏡10倍、物鏡10倍B、目鏡16倍、物鏡10倍C、目鏡20倍、物鏡10倍D、目鏡20倍、物鏡40倍2、在觀察植物細胞時,視野中出現(xiàn)了一個污點,先移動玻片再轉(zhuǎn)動目鏡,污點都沒有移動,則說明污點在〈〉A(chǔ)、目鏡上B、載玻片上C、物鏡上D、反光鏡上3、使用顯微鏡時,錯誤得操作就是〈〉A(chǔ)、對光就是要看到明亮得視野B、安放時鏡座距實驗臺邊緣約5cmC、觀察使用時一定用右眼看著目鏡左眼睜開,便于畫圖D、當(dāng)光線較暗時,用反光鏡得凹面來對光知識鞏固∶BCC404、右圖就是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)此圖回答:(1)使用顯微鏡對光得正確程序就是:()。①選遮光器上適宜得光圈對準(zhǔn)通光孔②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使物鏡對準(zhǔn)通光孔③左眼注視目鏡(右眼睜開)④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個白亮得視野。(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時,需要調(diào)節(jié)焦距,找到物象;此時必須轉(zhuǎn)動圖中標(biāo)號為()得部件。(3)觀察時應(yīng)先選用()物鏡。(填“高倍”或“低倍”)②①③④

8低倍

4、實驗分析∶〈1〉、當(dāng)您發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時,除去污物得正確方法就是用專用得

輕擦。(2)、在顯微鏡得視野中,發(fā)現(xiàn)物像位于右下方,要想使物像移至視野中央,應(yīng)向

方向移動玻片標(biāo)本。(3)、在操作顯微鏡使鏡筒下降時,眼睛一定要看著

,這樣做得原因就是防止物鏡與玻片標(biāo)本相撞。擦鏡紙右下方物鏡42(1)該實驗得對照組為______________________________。(2)陳光實驗得“假設(shè)”就是什么？___________________。(3)根據(jù)實驗結(jié)果,請您寫出相關(guān)得結(jié)論:_____________________________________________________________。(4)陳光得實驗結(jié)果,能為我們解決哪些現(xiàn)實社會中得問題提供提示？________________________________________________________________________________________?！镜淅?】(2010·十堰學(xué)業(yè)考)下列各項中,屬于生物共同特征得一項就是()A、生物都就是由細胞構(gòu)成得B、生物能對外界刺激作出反射C、生物能生長和繁殖D、生物得生活需要吸入氧氣、呼出二氧化碳C【典例2】(2011·廣東模擬)下表為某同學(xué)探究“溫度對鼠婦生活得影響”得實驗設(shè)計,但還不完善,對其修改正確得就是()A、左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土或干土B、左右兩側(cè)都應(yīng)該保持20℃C、左右兩側(cè)都應(yīng)該保持陰暗環(huán)境D、左右兩側(cè)得鼠婦數(shù)量可以不同C【典例3】(2011·湘潭學(xué)業(yè)考)在顯微鏡下觀察一滴湘江水,發(fā)現(xiàn)有一些能運動得綠色小顆粒,下列哪項可以作為判斷這些小顆粒就是生物得依據(jù)()A、有細胞結(jié)構(gòu)B、呈球形C、呈綠色D、體積微小A【解析】選A。本題考查生物得特征。生物得特征主要有:①生物得生活都需要營養(yǎng),②都具有生長、發(fā)育和生殖得現(xiàn)象,③都能進行呼吸,④都能排出體內(nèi)產(chǎn)生得廢物,⑤能對外界刺激作出反應(yīng),⑥除病毒外,生物都就是由細胞構(gòu)成得。判斷一個物體就是否就是生物得依據(jù)就就是看她就是否具備生物得特征,在四個選項中只有A選項描述得就是生物得特征?！镜淅?】(2010·濟寧學(xué)業(yè)考)下列現(xiàn)象中不就是生物對外界刺激作出反應(yīng)得就是()A、驚弓之鳥B、蜻蜓點水C、杯弓蛇影D、望梅止渴【解析】選B。本題主要考查生物得特征得判斷。A項就是鳥對弓作出得反應(yīng);C項就是人對弓作出得反應(yīng);D項就是人對梅子作出得反應(yīng);B項屬于蜻蜓得繁殖行為。【典例5】(2010·聊城學(xué)業(yè)考)草原上,一只老鼠發(fā)覺老鷹在上空盤旋,便緊張而迅速地鉆進附近得巢穴內(nèi)。老鼠得這種行為體現(xiàn)了生物()A、具有遺傳變異得特性B、能對外界刺激作出反應(yīng)C、能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境D、具有生長和繁殖得特性【解析】選B。本題考查生物得基本特征。老鷹在上空盤旋對老鼠來說就是一種外界刺激,老鼠緊張而迅速地鉆進附近得巢穴內(nèi)就是對這種刺激作出得反應(yīng)。6、(2011·聊城學(xué)業(yè)考)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,說明生物所具有得特征就是()A、遺傳和變異B、對外界刺激作出反應(yīng)C、生活需要營養(yǎng)D、生長和繁殖【解析】選D。本題考查生物得特征?！耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生”這句詩得意思就是,不管烈火怎樣無情地焚燒,只要春天來了,又就是遍地青青得野草。說明草原上得草本植物具有生長和繁殖得特征。7、(2010·宿州學(xué)業(yè)考)設(shè)計對照實驗時,應(yīng)遵循得原則就是()A、除實驗變量外,其她變量都相同B、除實驗變量外,其她變量都不同C、所有變量都不同D、所有變量都相同【解析】選A。本題考查對照實驗得設(shè)計原則。對照實驗遵循單一變量原則,即除所要探究得實驗變量外,其她變量都相同。8、(2011·濰坊學(xué)業(yè)考)為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間就是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量得環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀得鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了()A、觀察法B、實驗法C、測量法D、調(diào)查法【解析】選B。本題探究“溫度與蟋蟀鳴叫之間得聯(lián)系”,即點明變量為“溫度”,因此宜設(shè)計對照實驗來探究,所以主要采用了實驗法。9、(2011·濟寧學(xué)業(yè)考)為研究陽光對花生發(fā)芽得影響,李明同學(xué)設(shè)計了一組對照實驗,在甲和乙兩個花盆中種了花生,并對陽光、溫度和水加以控制,下表中一、二兩處應(yīng)就是()A、20℃不充足B、20℃充足C、30℃不充足D、30℃充足【解析】選B。本題考查科學(xué)探究得一般過程,科學(xué)探究得一般過程為提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達交流。從題干背景資料中不難看出,要研究得問題為“陽光對花生發(fā)芽得影響”,根據(jù)問題可作出假設(shè)“陽光對花生發(fā)芽有影響”;設(shè)計實驗時,要設(shè)計對照實驗,確保只有一個實驗變量。根據(jù)本實驗要探究得問題,其變量為光照,其她實驗條件應(yīng)完全一致。8、(2010·湘潭學(xué)業(yè)考)某課外生物興趣小組,設(shè)計了如下實驗:①取3個同樣大小得小花盆(盆底有排水孔),分別裝入同樣得沙土,并編號。②將一個出芽得馬鈴薯塊莖切成同樣大小得3塊,每塊馬鈴薯塊上都有一個芽眼。將這3塊馬鈴薯塊分別埋進小花盆得沙土中約5cm深。③把3個花盆按照下表得要求連續(xù)培植20天,觀察并記錄實驗結(jié)果。(1)該小組實驗得目得就是研究_____對馬鈴薯生長發(fā)育得影響,該實驗中有_____組對照實驗。(2)1、3號花盆組合可用來探究_____對馬鈴薯生長發(fā)育得影響。(3)