2024年中學教師崗位職責模版（三篇）

第2頁共2頁2024年中學教師崗位職責模版一、應秉持對社會主義祖國的熱愛，堅決擁護中國共產黨的領導，積極學習馬克思主義理論及黨的路線、方針、政策，確保具備良好的師德師風，嚴格遵守法律法規(guī)，品德言行皆為學生之楷模。二、在備課環(huán)節(jié)，需深入研讀教學大綱，細致鉆研課程標準與教材內容，積極參與備課組活動，針對學生實際情況，精心設計教學方法，詳盡記錄備課筆記，并注重課后評析與摘記。三、課堂教學應嚴謹有序，確保準時上下課，維護良好的教學秩序，保障學生課間休息。教學過程中應緊密圍繞教材內容，充分利用課堂時間，致力于提升教學質量。未經正當理由，不得隨意調課；特殊情況下需調課者，須經教務處批準并妥善安排。四、作業(yè)布置應適量，批改需認真細致，注重作業(yè)規(guī)范與練習題質量，并應及時進行評講。五、堅持因材施教原則，認真開展輔導工作。在教學中，應引導學生掌握學習方法，對學習困難的學生給予個別輔導，對學有余力的學生則創(chuàng)造條件，促進其興趣愛好與專長的培養(yǎng)與發(fā)展。六、考核工作應嚴謹認真。平時成績考核需重視，考試命題需依據大綱與教材內容，面向全體學生實際?？记皯龊脧土曋笇В紩r認真履行監(jiān)考職責，考后則需深入分析、講評，并準確記載成績。各學科應根據自身特點，靈活采用考試方法，并積極探索考試方法的改革。七、應持續(xù)學習《教育學》、《心理學》及本學科教學法與現代教學手段，積極參與教研組和市級教學研究活動，認真總結經驗，探索教學規(guī)律，不斷優(yōu)化教學工作，勇于進行教學改革的實踐。八、教師間應相互學習，互相聽課（每人每學期不少于八次），積極交流，取長補短。不同學科教師亦應從全局出發(fā)，加強協作。九、教師應根據自身情況，加強業(yè)務進修，不斷提升教學業(yè)務水平。十、應認真承擔學校規(guī)定的教育教學任務，全面履行教師職責。需全面關心與愛護學生，致力于教書育人工作，促進學生在德育、智育、體育等方面的全面和諧發(fā)展。2024年中學教師崗位職責模版（二）一、教師作為人類靈魂的工程師，其言行舉止應始終成為學生的楷模。他們需熱愛教育事業(yè)，全面貫徹落實黨的教育方針，面向全體學生，遵循教育規(guī)律，既致力于傳授知識，又注重培養(yǎng)學生的品德。二、教師應堅守四項基本原則，主動學習政治理論、教育科學理論和現代科學知識，掌握并運用先進的教學手段和方法，積極參與教育改革實踐，不斷提升自身的教學水平。三、教師應將激發(fā)學生的學習動機、培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)新精神、以及養(yǎng)成良好的學習生活習慣作為教學工作的核心任務。他們應保護學生的求知欲和好奇心，對后進生給予特別關愛，并善于發(fā)掘學生身上的優(yōu)點和潛力。四、教師應全面關心學生，既關愛學生又嚴格要求他們。在教育中，教師應堅持動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒的疏導方針，嚴禁體罰學生。同時，加強學習目的性教育，培養(yǎng)學生勤學好問的優(yōu)良學風。五、教師應具備扎實的教學基本功，包括工整美觀的板書、自然大方的教態(tài)以及規(guī)范簡練生動的教學語言。六、在學期初，教師應根據課程標準的要求、教學內容以及學生的認知特點，及時制定教學計劃并提交教務處審閱存檔。同時，根據新課程標準的要求合理安排教學內容和教學進度，確保高質量地完成教學任務。七、教師應自覺鉆研教材，把握教材體系并根據學生實際情況確定教學方法。備課時要明確教學目的、重點和難點，并考慮如何發(fā)揮學生的積極性、主動性和培養(yǎng)其獨立性、思考能力和質疑精神。同時，精心設計教案以確保每堂課都有充分的準備。八、課前教師應指導學生進行預習。在課堂上，應維持良好的紀律和輕松和諧的氛圍，以課本為主但適當拓寬教學內容。講授時要條理清晰、重點突出、難點突破，并充分體現教師為主導、學生為主體的教學原則。同時注重雙邊活動和學生智力的發(fā)展以及各種能力的培養(yǎng)。課后要指導學生及時復習并通過多種方式了解學生對知識的掌握情況以便調整教學方法實現因材施教。九、學生的作業(yè)應份量適當、難易適中且習題要典范化、格式要規(guī)范化。教師應及時批閱和講評學生的作業(yè)以促進學生學習的進步。十、教師應因材施教并熱情輔導學生。他們應經常深入學生之中指導其預習、復習和答題方法并鼓勵學生多問問題隨時解答學生的疑難以促進學生的全面發(fā)展。十一、教師應積極開展課外閱讀和課外活動以培養(yǎng)學生的特長和愛好從而豐富他們的課余生活并提高他們的綜合素質。十二、教師應嚴格執(zhí)行考試制度。在考試前組織學生復習并在考試后認真分析講評和總結不斷調整教學方法以提高教學效果。同時成績應及時報班主任、年級部和教務處以便學校及時了解學生的學習情況并采取相應的措施進行管理和指導。此外試題應注重考查學生的基礎知識和基本能力以及智力發(fā)展情況避免出偏題怪題以培養(yǎng)學生良好的道德品質和學習習慣。2024年中學教師崗位職責模版（三）一、教師作為人類靈魂的工程師，其言行舉止應成為學生的楷模。教師應懷揣對教育事業(yè)的熱愛，全面貫徹落實黨的教育方針，面向全體學生，遵循教育規(guī)律，實現教書育人的雙重使命。二、教師應堅守四項基本原則，自覺深入學習政治理論、教育科學理論及現代科學知識，掌握并運用先進的教學手段與方法，積極參與教育改革實踐，不斷提升教學水平。三、教師應將激發(fā)學生的學習動機、培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)新精神、以及養(yǎng)成良好的學習生活習慣置于教學工作的核心地位。同時，應珍視學生的求知欲和好奇心，對后進生給予特別關愛，善于發(fā)現并贊揚學生身上的優(yōu)點。四、教師應全面關心學生，既要愛護學生，又要嚴格要求學生。應堅持情感與理智并重，通過實際行動引導學生，堅持長期不懈的疏導方針，嚴禁體罰學生。同時，應加強學習目的性教育，培養(yǎng)學生勤奮好學的優(yōu)良學風。五、教師應具備扎實的教學基本功，板書應工整美觀，教態(tài)自然大方，教學語言應規(guī)范、簡練且生動。六、學期初，教師應根據課程標準的要求、教學內容及學生的認知特點，及時制定教學計劃并提交教務處審閱存檔。同時，應根據新課程標準的要求合理安排教學內容與教學進度，確保高質量完成教學任務。七、教師應自覺鉆研教材，深入理解教材體系，并結合學生實際確定教學方法。備課時應明確教學目的、重點與難點，并設計具體實施方案。同時，應注重學生積極性與主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)其獨立思考、敢于質疑與勤于思考的品質。教案設計應精心細致，確保每堂課都有詳盡的教案。八、課前教師應指導學生進行預習。上課時，應維持良好的課堂紀律與和諧的課堂氛圍。教學內容應以課本為主，適當進行拓展。講授內容應準確無誤、條理清晰、重點突出、難點突破。教學過程中應充分體現教師為主導、學生為主體的原則，注重師生互動與雙邊活動的發(fā)展。同時，應注重學生智力的開發(fā)與各種能力的培養(yǎng)，鼓勵學生多思考、多提問、多回答以提高課堂教學質量。課后教師應指導學生及時復習并通過多種方式了解學生對知識的掌握情況以便適時調整教學方法實現因材施教。九、學生的作業(yè)量應適中且難易程度合理。習題應具有典范性且格式規(guī)范。教師應及時批閱和講評學生的作業(yè)并給予反饋。十、教師應因材施教并熱情輔導學生。應經常深入學生中間指導其預習、復習和答題方法并鼓勵學生多提問以便隨時解答學生的疑惑。十一、教師應積極開展課外閱讀和課外活動