我中班了教案模板6篇

我中班了教案模板6篇我中班了教案篇1一、活動意圖：近期，我班開展了主題活動《車的家族》，幼兒對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛學習用花片拼插汽車、公交車等車輛，于是，我們產(chǎn)生了主題建構“十字路口”的設想。由于幼兒剛剛升入中班，初步接觸根據(jù)平面圖進行主題建構的活動，并且分工合作能力較弱，需要教師協(xié)助。因此，本活動由幼兒初步嘗試分組，教師適當指導，讓幼兒通過與同組伙伴合作，學習如何商量分工，怎么友好相處等能力，從而不斷提高游戲水平。二、活動目標：1、初步學習看平面圖進行主題建構。2、學習與同伴互相商量、分工合作，體驗完成建構作品的成功感。三、活動準備：1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉高樓的搭建和汽車拼插方法等等。2、物質(zhì)準備：平面圖一張、小圖片若干、花片、積木、易拉罐、紙盒、紙軸、水管等。四、活動過程：（一）開始部分：1、出示平面圖，引導幼兒觀察并學習合理布局。引導語：“這是什么地方？”（十字路口）“十字路口上有什么？”（教師根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在相應的位置上。）2、引導幼兒根據(jù)自己的意向分組。引導語：“現(xiàn)在，我是總工程師，你們就是小建筑師，我們要分成三個建筑隊，一隊建高樓，一隊建護欄，還有一隊造汽車。請你想一想你要參加哪個建筑隊，和旁邊的小朋友說一說。”3、介紹材料，啟發(fā)幼兒利用材料建構。引導語：“今天的建筑材料有花片、積木、易拉罐、紙盒和水管，大家想想，這些材料能用來建什么？”4、提出建構要求：①要注意看平面圖，按照平面圖來建構；②要動腦筋造出和別人不一樣的車型；③護欄建筑隊要先商量怎么建，怎么分工，再一起動手建構。（二）游戲部分：幼兒分組建構，教師觀察指導。重點指導幼兒根據(jù)平面圖合理布局，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地建構不同造型的車輛。（三）結束部分：1、幼兒聽信號收拾玩具。2、組織幼兒欣賞、評價作品，體驗成功感。我中班了教案篇2設計意圖我班幼兒進入中班后動作發(fā)展較小班明顯提高，但在聽口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領域動作發(fā)展對中班幼兒的要求，結合班級幼兒近期對彩虹傘的喜好，我設計了《好吃的彩虹傘》這一活動，并與幼兒愛聽的童話故事——小紅帽相結合，給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終，激發(fā)幼兒參與體育游戲活動的興趣?；顒幽繕?.聽口令跟隨音樂節(jié)奏完成各項動作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。2.體驗與同伴一起合作游戲的快樂。重點難點重點：能聽清口令，并迅速完成各項動作。難點：挑戰(zhàn)單腳跳出5米左右?；顒訙蕚湟魳凡シ牌?、改編版牛仔很忙音樂、彩虹傘、海洋球、框子?；顒舆^程一、熱身活動師：“孩子們，唐老師發(fā)現(xiàn)有一張大大的彩虹色的地毯，我們一起去看一看，請每個孩子找到一個顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的'位置，每次聽到口哨聲就迅速回到原來位置?！庇變焊S教師一同在彩虹傘上跟隨暖場音樂熱身：1.走一走（幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等，當口哨聲響立刻回到原位。）2.跑一跑（幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏、進行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑，口哨聲響回原位。）3.抖一抖（幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿，抖一抖彩虹傘，由慢到快再由快到慢進行大小波浪交換式抖動）一、彩虹傘游戲一：做蛋糕1.自己嘗試做一個師：“小紅帽的外婆生病了，我們?yōu)橥馄抛鲆粋€大大的蛋糕去看望她吧！”討論做蛋糕的方法：“怎樣才能做出蛋糕”——個別幼兒回答。用剛開始說的辦法嘗試一下，幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個大蛋糕。2.討論怎樣做得更大師：“外婆的胃口比較大，唐老師覺得我們做的蛋糕還不夠吃，要怎樣才能做出一個大大的蛋糕呢？”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。3.再次嘗試用幼兒說的辦法再次嘗試，喊口號，1的時候一起將手舉高，2的時候迅速放下，3的時候迅速跪在彩虹傘的邊沿。小結：原來做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號，還要大家齊心協(xié)力才能做成。4.給蛋糕加料師：“蛋糕胚子做好了，還需要在上面加點兒什么嗎？”——“奶油、水果、糖果”（1）無音樂狀態(tài)加料幼兒左手牽彩虹傘，右手舉高，做飛機狀，一起向右轉(zhuǎn)圈，加奶油。換右手牽彩虹傘，左手舉高向左轉(zhuǎn)圈，加水果。向前收攏再向后退，撒糖果。（2）有音樂狀態(tài)加料師：“配料加夠了嗎？跟隨音樂再多加一點兒吧?！辈シ判薷陌媾Ｗ泻苊σ魳?，跟隨音樂節(jié)奏，配合以上動作（一個8拍換一次動作），再次給蛋糕加料。二、彩虹傘游戲二：藏起來師：“蛋糕的香味招來了黃鼠狼，如果被發(fā)現(xiàn)蛋糕就要被偷走，所以，當聽到口哨警示聲時你們要快速把自己藏進彩虹傘里面”1.第一次嘗試幼兒跟隨音樂做蛋糕，左手牽傘向右轉(zhuǎn)，右手牽傘向左轉(zhuǎn)，向前收攏，向后退。當聽到口哨聲時，迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼，從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。2.討論怎樣將自己藏好，再次嘗試師：“唐老師發(fā)現(xiàn)，黃鼠狼來了一些孩子沒有藏好差點兒被抓走，怎樣才能把自己迅速藏起來呢？”——“趕快跑進去然后將彩虹傘坐在下面”幼兒隨音樂再次游戲動作，當口哨聲響，幼兒迅速將自己藏進彩虹傘里，教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。根據(jù)幼兒興趣，可游戲數(shù)次。三、彩虹傘游戲三：洗澡師：“外婆吃到了你們做的蛋糕，非常開心，病一下就好了?，F(xiàn)在我們身上臟臟的，來一起洗洗吧”教師出示海洋球，并將球到在彩虹傘上。師：“哇，好多泡泡，我們要保護好這些泡泡不要掉出來哦”1.洗洗手腳幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下，將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動，注意不要將“泡泡”溢出來。2.泡泡大戰(zhàn)幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動上面的海洋球，適時將海洋球拋高拋低，當聽到哨聲將海洋球拋出去。音樂間歇，迅速將球全部撿回來。根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。3.洗鞋子師：“身上洗干凈了嗎？鞋子也來洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進彩虹傘里。幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動上面的鞋子，適時將鞋子拋高拋低，當聽到哨聲將鞋子拋出去，音樂間歇，單腳跳著撿回來鞋子穿好。根據(jù)幼兒興趣，游戲數(shù)次。四、放松活動1.談話：“今天的彩虹傘游戲好玩嗎？”請幼兒回顧彩虹傘游戲項目：做蛋糕-藏起來-用海洋球洗澡-洗鞋子。小結：這些游戲需要大家齊心協(xié)力，合作完成。2.放松身體隨輕音樂拍怕身體，海綿寶寶式放松游戲。3.收拾海洋球、彩虹傘。（游戲后的評價和小結幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗。協(xié)助教師收拾器械，提高幼兒的整理收納能力。）活動總結1.活動思路清晰，環(huán)節(jié)流暢。2.教師語言簡練，規(guī)則要求到位，口令清晰。3.活動設計豐富有趣，幼兒參與積極。4.突出重點，可多次游戲單腳跳突破難點。5.單腳跳時的音樂可適當加快或縮短，根據(jù)幼兒的游戲情況作出改變。6.轉(zhuǎn)的動作過于重復，可請幼兒創(chuàng)編動作，將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。我中班了教案篇3活動目標1、嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。2、體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。活動準備1.課件-圖片2.人手一份記錄紙和筆?；顒舆^程一、觀察角色，表達對“角色”和“迷路”的理解1、出示角色(鼠先生)提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?2、講述故事至“開著開著，鼠先生迷路了”提問：什么是迷路？迷路后你有什么好的建議?（幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。）二、理解“問路”和“指路”1、幼兒聽故事：有關“詢問青蛙”的內(nèi)容，并思考問題。（1）提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?（2）教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎么做?2、幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的'內(nèi)容，并思考問題。（1）出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開?（2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由。（3）聽“公雞回答的話”提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?3、幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內(nèi)容，并思考問題。（1）提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。（2）聽“熊回答的話”提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會出現(xiàn)哪幢房子?4、幼兒聽故事：有關“詢問獅子”的內(nèi)容，并思考問題。（1）出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做?（2）幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫出相應的答案。（3）觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話.提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子，為什么獅子說“那幢可愛的黃色小房子”呢?三、完整欣賞，提升并拓展相關經(jīng)驗。幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。故事《問路》鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆很高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？”“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，氣悶級了?！薄拔乙彩沁@樣，總覺得非常孤獨?！笔笮〗阊埵笙壬剿胰ネ妫€給他留了地址。過了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開著開著，他迷路了，他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問一下別人吧！”鼠先生謝了青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一直公雞來開門，鼠先生問：“請問鼠小姐的家怎么走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了?！笔笙壬x謝公雞，又沿著這條路筆直開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”狗熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了。”鼠先生謝謝狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”獅子說：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。”鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起了。我中班了教案篇4活動目標：1、學習使用圖庫工具中的圖片進行布局，并使用畫筆工具選擇適合的顏色進行繪畫。2、知道秋天是水果豐收的季節(jié)，并體驗使用金山畫王作畫的樂趣?；顒訙蕚洌河變弘娔X房、課件?；顒舆^程：1、觀看課件激發(fā)幼兒繪畫興趣。師：秋天到了，羊羊果園的水果都成熟了，有哪些水果？（幼兒回答）不好誰來了？（灰太狼）灰太狼說，果園里的水果真好吃，我要全部偷走！于是灰太狼就把所有的水果都偷走了！懶羊羊來到了果園想吃水果，看見樹上的睡過一個都沒有了，5555的哭了起來！好傷心啊，怎么辦呢？你們愿意幫幫他嗎？你想怎么來幫助他？那我們就來把果樹上畫滿水果吧！2、教師依步驟教幼兒用圖庫工具畫果樹。（1）從金山畫王圖庫工具中使用圖庫工具-角色工具-植物角色-第七頁的樹圖標。要畫果樹，我們先要找到大樹。鼠標移動到一棵樹的圖標上，這是圖庫工具，里面有許多的圖片呢！拿鼠標左鍵輕輕點擊一下，右邊會出現(xiàn)三個圖標，我們選擇中間這個小朋友圖標，這是左邊又會出現(xiàn)許多圖標呢，然后再選擇這一朵花，這時下面就會出現(xiàn)許多的圖片，在右下角還有一個小三角，點擊它就會發(fā)現(xiàn)圖片在變化哦，三角上面的數(shù)字也在變化，我們點點點，等數(shù)字變成7，就好了。然后我們就會看見許多樹，我們先來找到這些樹?。?）教師再次講解，幼兒操作。（3）大樹都找到了，怎么把大樹放到畫紙上呢？請小朋友仔細聽哦，要把鼠標放在大樹上，點擊一下鼠標，不要放開，把大樹拖拖拖，拖到畫紙上，這時放開鼠標，你就會發(fā)現(xiàn)大樹已經(jīng)到畫紙上啦！大樹周圍出現(xiàn)了許多的小工具，有什么用呢？點擊中間的圖標不要放開就可以移動大樹，這樣我們就能把大樹種在中間，現(xiàn)在請小朋友們先種一棵大樹。（教師邊說，幼兒邊操作）（4）果園里只有一棵大樹，看來還不夠，我們再用剛才的方法來種幾棵樹吧！等會你們種果樹的時候要注意不能種的太多太擠哦，只要有4、5棵就可以啦！要不然果樹太多羊羊們會照顧不過來的哦?。?）幼兒拖動果樹圖片，并進行排版。3、使用鉛筆工具畫水果。（1）教師示范選擇紅色畫蘋果。師：果樹種好了，現(xiàn)在要畫水果啦。把鼠標移動到剛才大樹的圖標那里，在下面找到"畫板"工具，點擊一下，現(xiàn)在就可以開始畫水果啦，（教師繪畫）我先畫蘋果，蘋果什么顏色？（紅色）在左邊有兩個小方塊，這里就是顏色選擇工具，我們點擊前面一個小方塊，找到紅色，鼠標在紅色上面點一下，這時就會發(fā)現(xiàn)前面一個小方塊也變成了紅色，再點擊小勾勾，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了！這時就可以到果樹上面去畫蘋果啦！這樣的蘋果畫起來好看嗎？為什么？（線條太粗）那我們每次在用鉛筆工具畫畫時要先調(diào)節(jié)筆的粗細哦，在下面有一個調(diào)節(jié)筆粗細的工具，鼠標點擊著這個小圓點，朝著左邊移動，筆頭就會變細啦！我們試一試。（教師示范畫蘋果）要記得是畫在一棵大樹媽媽上面哦，因為其他大樹上面還要畫其他的水果呢！（2）教師示范選擇黃色畫梨子。蘋果畫好了！蘋果樹媽媽好高興啊，其他的樹媽媽說也想請你們幫忙呢！我們來畫什么水果？（幼兒說，教師選擇梨子）那我們就來畫梨子！顏色在哪里選擇？點擊這個前面的小方塊，找到黃色點擊一下，再點擊小勾勾選好黃色，我們就可以開始畫梨子了?。ㄊ痉懂嬂孀樱┪覀冎灰谝豢么髽渖袭嬂孀泳涂梢耘叮。?）幼兒自由畫水果。其他的樹媽媽也想請你們畫水果呢！要記得嗎，一棵大樹上面畫一種水果哦！4、評價作品，結束活動。我們來看看這個果園里有什么水果？（教師出示幼兒作品講解）小朋友們的果園都種上水果了，我們趕緊去把這個好消息告訴小羊門吧！我中班了教案篇5活動目標：1.初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的aba結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3.通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準備：1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。3.相關視頻?；顒舆^程：一、引發(fā)幼兒關于“郊游”的.美好回憶。教師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?二、創(chuàng)設情境——導入歌曲。教師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)教師：你們想去郊游嗎?教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)三、幼兒學習歌曲《郊游》。1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。2.教師范唱歌曲。3.教師帶領幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解b段歌詞。教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?5.教師當導游，創(chuàng)設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。教師：剛才我們郊游是去__地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去__地方游玩，請做好準備。6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2～3遍。教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!活動延伸：1.區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。2.領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)?；顒臃此迹罕敬我魳坊顒邮且粋€歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景?；顒娱_始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。我中班了教案篇6[教材簡解]天氣，與每個人的生活休戚相關，也越來越多地影響著幼兒的生活，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域提出了在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象的目標，而了解天氣的變化，正是幼兒對周圍事物和現(xiàn)象認識的重要內(nèi)容之一。陰晴雨雪、沙塵、霧霾……，幼兒每天都能體驗到天氣的變化，對天氣有著豐富的感性認識，卻缺少進一步的經(jīng)驗提升，如何引導他們對熟悉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關注，感受天氣與生活的密切關系，獲得經(jīng)驗的提升、總結和初步的系統(tǒng)化，是設計這一活動的出發(fā)點。進入中班下學期，幼兒的觀察、探究等能力得到進一步發(fā)展，并嘗試用語言、圖畫等表現(xiàn)事物的特征，積累了簡單的記錄經(jīng)驗。結合幼兒的年齡發(fā)展特點，活動從認識形象的天氣符號入手，引導幼兒發(fā)現(xiàn)天氣的多變，從而引發(fā)關注，并通過合作配圖、交流討論，真切感受天氣與生活的密切關系，并引發(fā)后續(xù)的關注。[設計理念]充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》精神的科學教學活動是以幼兒為主體的，它不僅僅關注科學知識的獲得，還更重視科學素養(yǎng)的養(yǎng)成、科學興趣的培養(yǎng)。“多變的天氣”這一教學活動，以“多變”為主題，通過三個環(huán)節(jié)的不同設計，使幼兒主動發(fā)現(xiàn)天氣的多變，感受天氣與生活的密切關系，引發(fā)對天氣的關注。環(huán)節(jié)一，利用天氣與符號間的多次轉(zhuǎn)換，形象地了解天氣的變化，并與環(huán)節(jié)三鏈接，體現(xiàn)“多變”的主題；環(huán)節(jié)二設置了有意義的情境，以配圖形式，將天氣與幼兒生活相聯(lián)系，讓幼兒在解決問題的過程中獲得發(fā)現(xiàn)，知道在不同的天氣下需要做合適的事情。同時通過交流討論，分享同伴間不同的思考；環(huán)節(jié)三既是對前面經(jīng)驗的鏈接，又為后續(xù)關注提供鋪墊。[目標預設]1、認識晴、雨、雪、霧等天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的，引發(fā)對天氣的關注。2、知道在不同天氣需要做合適的事情，感受天氣與生活的密切關系。3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。4、培養(yǎng)探索自然的興趣。[活動準備]ppt課件小組操作板（含晴雨雪霧符號、√_？符號、圖片插槽設置等）每組8幅生活圖片（曬被子、放風箏、輪船、飛機、傘、墨鏡、帽子、口罩）[教學過程]一、話題導入，引出天氣符號今天的天氣怎么樣？（以晴天為例，結合幼兒回答，ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話，你會怎么記錄？我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號（評析：從今天的天氣導入，自然引發(fā)幼兒的興趣，并且利用幼兒已有的.記錄經(jīng)驗，建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系，了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣，從天氣轉(zhuǎn)換到符號）二、認識各種天氣符號，發(fā)現(xiàn)天氣是多變的1、認識各種天氣符號（1）認識雨天符號（如當天為雨天，與步驟一中內(nèi)容互換）出示雨天符號——看到這個符號，你知道表示什么天氣嗎？（評析：利用ppt鏈接，設計可隨機調(diào)換的符號，可結合當天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換）（2）認識多種天氣符號出示多種天氣符號（晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵）除了晴天、雨天，你還知道哪些不同的天氣？從符號中你也能找到嗎？有沒有你看不懂的？（結合幼兒回答，出示相應的天氣圖片）（評析：當幼兒對符號有了概念之后