2024年秋新北師大版一年級上冊數(shù)學(xué) 總復(fù)習(xí)（4） 綜合與實踐 教學(xué)課件

第4課時綜合與實踐第九單元總復(fù)習(xí)通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)你都有什么收獲?我會認(rèn)鐘表了，還能記錄時間……我會用上下、左右、前后介紹位置了！我們要珍惜時間。綜合與實踐比較位置與順序認(rèn)識鐘表比大小確定物體前后、上下、左右的位置與順序比高矮和比長短比輕重認(rèn)識鐘面和時間比較（1）用觀察法直接比較，哪個物體占的空間大，

哪個物體就大，反之就??；比大小的方法：（2）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，選擇一個物體作為參照物，

被比較的物體先與參照物進(jìn)行比較，再判斷。比高矮和長短：（1）比較物體的高矮時，要在同一起點條件

下比較。（2）比較物體長短時，先將物體的一端對齊，

然后看另一端確定長短。比較比輕重的方法：（1）借助蹺蹺板比較。（2）用手掂一掂。（3）難以直接辨別物體的輕重時，可以借助

工具測量。比較位置與順序確定物體前后、上下、左右的位置與順序：按一定的順序觀察，用前后、上下、左右描述相對位置。對于兩個物體，上、下位置是確定的；對于三個物體，參照物不同，上下位置關(guān)系也不同；看左右時，一般以“觀察者”視角為標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識上下：從兩個物體的位置理解：上是指高處的物體，下是指低處的物體。小鳥在大樹上面，小兔在大樹下面。位置與順序認(rèn)識前后：一般面對的方向是前，背對的方向是后。欣欣的前面有強(qiáng)強(qiáng)和明明，后面有寧寧。寧寧欣欣強(qiáng)強(qiáng)明明位置與順序認(rèn)識左右：以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。左手右手右邊左邊位置與順序鐘面上有12個數(shù)，有時針和分針。認(rèn)識鐘面：時針分針短而粗的指針是時針，長而細(xì)的指針是分針。認(rèn)識鐘表鐘表上分針指向12，時針指向幾就是幾時；認(rèn)識時間：分針指向6，時針過幾，就是幾時半。8時8時半認(rèn)識鐘表1.畫一畫，在的右邊畫，上面畫，左邊

畫，下面畫。選自教材第86頁鞏固與應(yīng)用第1～3題2.看一看，填一填。在的（）面。在的（）面。在的（）面。在的（）面。右上左下3.連一連。3時半10時半12時8時半1.排一排。（1）一共有（）只小動物。（2）從左數(shù)，排在第（），排在第（）。5352.比一比，畫一畫。輕的畫“√”，重的畫“”?！?.比一比，畫一畫。高的畫“√”，矮的畫“”?！?.比一比，畫一畫。薄的畫“√”，厚的畫“”?！?.想一想，算一算。多的畫“√”，少的畫“”?！?.想一想，算一算。短的畫“√”，長的畫“”?！?.畫一畫。在的右邊畫一個；在的左邊畫一個；在的下面畫一個；在的左邊畫一個。4.小動物說的對嗎？對的畫“√”，錯的畫“×”。4時半。12時半。8時半。××√5.按要求涂一涂。（1）給第4行第4朵涂上紅色。（2）給第1行第1朵涂上藍(lán)色。（3）給第2行第5朵涂上粉色。第3行第1朵6.哪個鐘面上的時針是錯的？在方框里畫“×”并改正?！痢?xí)r針過幾，分針指向6就是幾時半。1.從教材總復(fù)習(xí)中選??；2.從課時練中選取。綜合與實踐總復(fù)習(xí)認(rèn)識鐘表比較位置與順序認(rèn)識鐘面及時間大小、高矮、長短、輕重上下、左右、前后謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連