2024年秋新北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 1.7 快樂的午餐 教學(xué)課件

第7課時(shí)快樂的午餐第一單元生活中的數(shù)小松鼠們要開飯了，你能說一說圖中都有什么嗎？分別有多少個(gè)呢？123456有6只123456有6個(gè)123456有7個(gè)7有5把夠嗎？………………6個(gè)6個(gè)盤子的數(shù)量和小松鼠的數(shù)量同樣多。盤子夠要知道盤子夠不夠，可以將和一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。一樣多，夠了。先動(dòng)手?jǐn)[一擺，再一一對(duì)應(yīng)畫一畫，連一連。6……………夠嗎？5呢？少了1個(gè)，不夠。試著像下面這樣說一說。6……………夠嗎？5的數(shù)量比的數(shù)量多1，

的數(shù)量比的數(shù)量少1。先動(dòng)手?jǐn)[一擺，再一一對(duì)應(yīng)畫一畫，連一連?！?？…67多了1個(gè)，有剩余，夠了。………………67再試著說一說吧！的數(shù)量比的數(shù)量少1，

的數(shù)量比的數(shù)量多1。呢？說一說，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？我知道，和前面一樣先擺一擺，再一一對(duì)應(yīng)連一連，畫一畫?！疃嘧钌僮疃?，最少。說一說，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？仔細(xì)觀察，你能試著說一說“誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，誰(shuí)和誰(shuí)同樣多，誰(shuí)最多，誰(shuí)最少”嗎？………………………………說一說，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？例如：的數(shù)量比的數(shù)量多；的數(shù)量比的數(shù)量少；的數(shù)量比的數(shù)量多；的數(shù)量比的數(shù)量少?！f一說，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？的數(shù)量比的數(shù)量多；的數(shù)量比的數(shù)量少；最多。最少；例如：………………………………說一說，哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？選自教材第24頁(yè)練一練第1題1.畫一畫。畫□，□和一樣多。畫△，△比少。選自教材第24頁(yè)練一練第2題2.哪一堆數(shù)量正合適？畫“√”?！獭堂恐恍」?根。每人1雙。選自教材第24頁(yè)練一練第3題3.比一比，最多的畫“√”，最少的畫“”?！獭?.比一比，最多的畫“√”，最少的畫“”?！獭?.猜一猜，采了多少個(gè)？比5多的數(shù)有6、7、8……比8少的數(shù)有7、6、5……小灰兔采了6個(gè)或7個(gè)蘑菇。小紅一家三口每人分得同樣多的蘋果，每人吃了一些后，剩下的如下圖所示，誰(shuí)吃的蘋果多？在（）里畫“√”。（）（）（）√吃的多，剩下的就少，吃的少，剩下的就多。這節(jié)課有什么收獲呢？1.比較兩種物體數(shù)量的多少時(shí)可以運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)法。3.如果兩種物體都沒有剩余，說明這兩種物體的數(shù)量同樣多。2.當(dāng)兩種事物一一對(duì)應(yīng)后，有剩余的事物就比另一種事物多，另一種事物就比有剩余的事物少。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取?？鞓返奈绮停河靡灰粚?duì)應(yīng)的方法比較大小………………………………最多最少謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做