2024年秋新滬科版物理八年級(jí)上冊(cè) 6.2測(cè)量：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力 教學(xué)課件

第六章第二節(jié)測(cè)量：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力物理觀念1.了解生活中常見的彈力；2.知道彈力和彈力產(chǎn)生的條件；3.認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的作用和結(jié)構(gòu)，知道彈簧測(cè)力計(jì)的原理；4.掌握正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法。科學(xué)思維1.根據(jù)物體彈性形變的程度判斷所產(chǎn)生的彈力大??；2.通過了解彈簧的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)和理解彈簧測(cè)力計(jì)能夠測(cè)量力的原理。難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)科學(xué)探究完成“用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力”的實(shí)驗(yàn)，會(huì)規(guī)范、安全使用測(cè)力計(jì)?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任1.在實(shí)驗(yàn)探究中進(jìn)一步培養(yǎng)研究的興趣，體會(huì)到不同測(cè)量工具可以解決不同的問題；2.通過彈力知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)人類的責(zé)任意識(shí)。為何運(yùn)動(dòng)員要用力地向下壓跳板？我們?cè)谄胀ǖ牡孛嫔夏芴敲锤邌幔坷浼龝r(shí)，滿弓可以將箭射得更遠(yuǎn)。思考：滿弓為何能將箭射得更遠(yuǎn)？力氣不同的學(xué)生拉彈簧拉力器，引導(dǎo)學(xué)生觀察，力氣大的同學(xué)可以將拉力器拉開而力氣小的同學(xué)做不到。思考：拉開彈簧拉力器所用的力與彈簧的伸長量有何種關(guān)系？任務(wù)一：認(rèn)識(shí)彈力①將鋼尺或塑料尺一端壓在桌子邊緣，另一端伸出桌面，用手壓下尺子變彎，松手后尺子變直；②對(duì)橡皮筋施加力，橡皮筋變長，松手后橡皮筋恢復(fù)原狀；③給彈簧施加一個(gè)拉力，彈簧伸長；撤去外力，彈簧又恢復(fù)原長。像尺子、彈簧、橡皮筋等物體，受力時(shí)，會(huì)發(fā)生怎樣的變化？撤去外力后，又會(huì)有怎樣的變化？1.認(rèn)識(shí)彈性形變?nèi)蝿?wù)一：認(rèn)識(shí)彈力1.認(rèn)識(shí)彈性形變物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的形狀。物體的這種形變叫彈性形變。物理學(xué)中將物體受到外力而發(fā)生形狀變化稱為形變。若撤去外力，物體能自動(dòng)恢復(fù)原狀，則稱這種形變?yōu)閺椥孕巫?；不能自?dòng)恢復(fù)原狀，則稱為范性形變。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)彈力射箭運(yùn)動(dòng)中，如果弓弦不形變，箭能飛出去嗎？撐竿跳高運(yùn)動(dòng)中，如果用橡皮泥制作竿會(huì)怎么樣？跳水運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員受到的彈力如何產(chǎn)生？2．認(rèn)識(shí)彈力任務(wù)一：認(rèn)識(shí)彈力因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。2．認(rèn)識(shí)彈力彈力產(chǎn)生的過程任務(wù)一：認(rèn)識(shí)彈力2．認(rèn)識(shí)彈力生活中的彈力壓力、支持力、拉力實(shí)質(zhì)上都是彈力。微小形變?nèi)蝿?wù)一：認(rèn)識(shí)彈力2．認(rèn)識(shí)彈力彈力是在什么條件下產(chǎn)生的呢？彈力產(chǎn)生的條件：接觸、發(fā)生相互擠壓導(dǎo)致彈性形變的發(fā)生。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)彈力3．彈力的示意圖活動(dòng)用手向右拉彈簧，感覺到彈簧對(duì)手有什么方向的力呢？這個(gè)力的作用點(diǎn)在哪里？①彈力方向：與物體彈性形變方向相反；②彈力的作用點(diǎn)：兩物體間的接觸點(diǎn)。任務(wù)一：認(rèn)識(shí)彈力隨講隨練畫出靜止在斜面上的物塊受到的支持力和斜面受到的壓力的示意圖。一根圓珠筆中的細(xì)小彈簧，輕輕用力拉彈簧，彈簧變長后可以恢復(fù)原長；用較大的力拉彈簧，彈簧伸長后不能再恢復(fù)原長了，彈簧由于受到的拉力過大被損壞。物體的彈性形變是有限度的，超出限度就不能再恢復(fù)原形了。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)1.彈性限度彈性限度請(qǐng)班級(jí)中一位力氣大的男生和一位力氣小的女生到講臺(tái)前分別去拉彈簧，其他同學(xué)注意觀察，并回答：①彈簧為什么伸長？②哪位同學(xué)的拉力大？拉力使彈簧伸長；使彈簧伸長得多的同學(xué)的拉力大。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)2．彈簧的伸長量與所受拉力的關(guān)系活動(dòng)彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力有什么關(guān)系呢？任務(wù)二：認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)2．彈簧的伸長量與所受拉力的關(guān)系掛在鐵架臺(tái)上的彈簧下方分別掛1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)完全一樣的鉤碼，依次在下面的表格中記錄彈簧受到的拉力、彈簧的原長、彈簧伸長后的長度、彈簧的伸長量。演示實(shí)驗(yàn)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)2．彈簧的伸長量與所受拉力的關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越大。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)3.認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的作用、構(gòu)造、原理和使用（1）彈簧測(cè)力計(jì)是一種常用的測(cè)量力的大小的工具。(2)彈簧測(cè)力計(jì)主要由彈簧、掛鉤、指針和刻度盤等組成。彈簧掛鉤指針刻度盤彈簧外殼任務(wù)二：認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)（3）原理：彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)在一定彈性范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量越大這個(gè)性質(zhì)制成的。不同類型的彈簧測(cè)力計(jì)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)使用彈簧測(cè)力計(jì)需要注意哪些問題？使用前，看清量程和分度值；校零；注意拉力方向與測(cè)力計(jì)的軸線方向在一條線上，彈簧不能靠在刻度盤上。任務(wù)三：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1．了解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)。 2．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)器材：細(xì)棉線、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼。使用測(cè)力計(jì)前需：拉動(dòng)彈簧、了解量程、明確分度值、校零。任務(wù)三：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力實(shí)驗(yàn)操作：①一手提起彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán)，一手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，觀察施加1N、2N、3N、4N的拉力，測(cè)力計(jì)的彈簧的變化，體驗(yàn)1N、2N、3N、4N的拉力大小。②將鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上，記錄測(cè)量結(jié)果。③將一根細(xì)棉線拴在掛鉤上，慢慢施加拉力，看看細(xì)棉線所能承受多大的拉力才會(huì)被拉斷。任務(wù)三：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力將兩個(gè)測(cè)力計(jì)掛鉤相連互拉，觀察示數(shù)是否一致，為什么是這樣？思考相互作用力大小相等彈力條件彈簧測(cè)力計(jì)接觸、彈性形變應(yīng)用原理使用方法實(shí)驗(yàn)測(cè)量1.跳水運(yùn)動(dòng)員站在跳板上向下壓跳板時(shí)，使跳板發(fā)生了

，所以跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員有________的彈力；跳板彎曲的程度越大，則這個(gè)彈力就越________。

彈性形變向上大2.如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是________N，分度值是________N，拉力的大小是________N。0～50.21.83.關(guān)于彈力，下列說法不正確的是(

)A.發(fā)生彈性形變的物體會(huì)對(duì)它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用B.兩個(gè)物體不接觸也有可能產(chǎn)生彈力C.在一定彈性范圍內(nèi)，同一物體發(fā)生的彈性形變?cè)酱?，彈力就越大D.平時(shí)我們所說的壓力、支持力、拉力，就力的性質(zhì)而言都是彈力B4.下列結(jié)果不是由彈力產(chǎn)生的是(

)A．撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員跳起并躍過橫桿B．玩具手槍用彈簧將“子彈”射出去C．將磁鐵靠近鐵釘，鐵釘被吸過來D．“蹦極”運(yùn)動(dòng)中下落到低處的人被繩拉起C5.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．所測(cè)量的力不能超過量程B．使用前輕輕拉動(dòng)掛鉤來回運(yùn)動(dòng)幾次C．使用前需要校零D．使用時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直拉動(dòng)D作業(yè)本作業(yè)完成《練習(xí)本》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間