16《麻雀》第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄

16《麻雀》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄《麻雀》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

一、教學(xué)目標(biāo)

有感情地朗讀課文，體會(huì)老麻雀為保護(hù)小麻雀所表現(xiàn)出的不畏強(qiáng)暴的精神。

理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大。

學(xué)習(xí)作者通過具體描寫來表現(xiàn)動(dòng)物之間情感的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)老麻雀為保護(hù)小麻雀所表現(xiàn)出的不畏強(qiáng)暴的精神。

感受母愛的偉大。

學(xué)習(xí)作者通過具體描寫來表現(xiàn)動(dòng)物之間情感的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

理解老麻雀在面對(duì)強(qiáng)大的獵狗時(shí)，為何能勇敢地沖下來保護(hù)小麻雀。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《麻雀》這篇課文，誰能來說一說課文主要講了一個(gè)什么故事？

生：課文講了一只小麻雀從樹上掉下來，獵狗想要攻擊小麻雀，老麻雀勇敢地沖下來保護(hù)小麻雀的故事。

師：非常準(zhǔn)確！那誰還記得課文是按照什么順序來寫的呢？

生：課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的。

師：很好！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文有了初步的了解。這節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文，感受老麻雀的偉大精神和母愛的力量。

（二）精讀課文

學(xué)習(xí)老麻雀保護(hù)小麻雀的部分

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第四、五自然段，邊讀邊思考：老麻雀是如何保護(hù)小麻雀的？你從哪些語句中體會(huì)到了老麻雀的勇敢和無畏？可以在書上做批注。

（學(xué)生默讀課文，做批注）

師：好了，同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來交流一下。老麻雀保護(hù)小麻雀的過程可謂驚心動(dòng)魄，讓我們細(xì)細(xì)品味其中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。誰來說說老麻雀是如何發(fā)現(xiàn)小麻雀遇到危險(xiǎn)的呢？

生：小麻雀從樹上掉下來，獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。就在這千鈞一發(fā)之際，老麻雀從一棵樹上飛下來。

師：非常好！小麻雀的處境極其危險(xiǎn)，老麻雀一定是聽到了小麻雀的叫聲或者感受到了危險(xiǎn)的氣息，才會(huì)如此迅速地飛下來。那老麻雀飛下來的時(shí)候是什么樣子的呢？

生：老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

師：這句話非常形象地寫出了老麻雀飛下來的速度之快和決心之大。為什么說老麻雀像一塊石頭似的落下來呢？

生：因?yàn)槔下槿负苡赂?，它為了保護(hù)小麻雀，毫不猶豫地沖下來，速度非?？欤拖袷^落下來一樣。

師：你的理解很正確。老麻雀此時(shí)心中只有一個(gè)念頭，那就是保護(hù)自己的孩子。它落在獵狗面前后，又有哪些表現(xiàn)呢？

生：它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

師：從這句話中，你體會(huì)到了什么？

生：我體會(huì)到了老麻雀非常緊張和害怕，但是它還是勇敢地站出來保護(hù)小麻雀。

師：非常棒！老麻雀知道自己面對(duì)的是強(qiáng)大的獵狗，它心里肯定充滿了恐懼，但是為了小麻雀，它沒有退縮?！霸菲鹑淼挠鹈?這個(gè)動(dòng)作又說明了什么呢？

生：這個(gè)動(dòng)作說明老麻雀想要讓自己看起來更強(qiáng)大，嚇唬獵狗。

師：你的分析很有道理。老麻雀雖然弱小，但是它想盡一切辦法來保護(hù)小麻雀。它絕望地尖叫著，這尖叫聲中又包含著什么呢？

生：這尖叫聲中包含著老麻雀對(duì)小麻雀的愛，也包含著它對(duì)獵狗的警告。

師：非常好！老麻雀用自己的行動(dòng)和聲音向獵狗表明了自己的決心。接著，老麻雀又做了什么呢？

生：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。

師：從這句話中，我們可以看出老麻雀已經(jīng)做好了與獵狗搏斗的準(zhǔn)備，盡管它渾身發(fā)抖，聲音嘶啞，但它依然堅(jiān)定地站在那里。老麻雀為什么能這么勇敢呢？

生：因?yàn)槔下槿笎坌÷槿?，它不能看著小麻雀被獵狗吃掉。

師：非常正確！母愛是偉大的，老麻雀為了保護(hù)自己的孩子，不惜犧牲自己。在這個(gè)過程中，老麻雀的內(nèi)心一定經(jīng)歷了很多掙扎和痛苦，但是它最終還是選擇了勇敢地面對(duì)。想象一下，老麻雀在那一刻心里會(huì)想些什么呢？

生：老麻雀可能會(huì)想：“我不能讓我的孩子受到傷害，即使我付出生命的代價(jià)也在所不惜?！?/p>

生：它可能會(huì)想：“獵狗很強(qiáng)大，但是我不能害怕，我要保護(hù)我的孩子。"

師：同學(xué)們的想象很豐富。老麻雀的勇敢和無畏讓我們感動(dòng)，它用自己的生命詮釋了母愛的偉大。

體會(huì)獵狗的變化

師：同學(xué)們，在老麻雀保護(hù)小麻雀的過程中，獵狗有著非常明顯的變化。讓我們一起來仔細(xì)分析一下獵狗的變化，從中體會(huì)其中蘊(yùn)含的深意。

一開始，獵狗是怎樣的呢？

生：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

師：對(duì)，此時(shí)的獵狗看起來非常兇猛，它把小麻雀當(dāng)成了自己的獵物。那么，當(dāng)老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前時(shí)，獵狗有什么反應(yīng)呢？

生：獵狗愣住了，它可能沒有想到老麻雀會(huì)這么勇敢地沖下來。

師：非常好！獵狗被老麻雀的突然出現(xiàn)給驚到了，它愣住了。那接下來獵狗又有什么變化呢？

生：獵狗慢慢地向后退。

師：獵狗為什么會(huì)后退呢？讓我們一起深入思考一下。

生：因?yàn)楂C狗被老麻雀的勇敢所震撼。

師：有道理。老麻雀雖然弱小，但是它為了保護(hù)小麻雀，表現(xiàn)出了無比的勇敢和堅(jiān)定。這種勇敢讓獵狗感到震驚。

生：獵狗也感受到了老麻雀的母愛。

師：沒錯(cuò)。獵狗雖然是動(dòng)物，但它也能感受到老麻雀對(duì)小麻雀深深的母愛。這種母愛讓獵狗心生敬畏。

師：同學(xué)們，獵狗的后退不僅僅是因?yàn)楸焕下槿傅挠赂宜鸷常€因?yàn)樗鼉?nèi)心深處的某種情感被觸動(dòng)了。獵狗可能在那一刻意識(shí)到了母愛的偉大，也可能感受到了生命的珍貴。這種變化從側(cè)面襯托出了老麻雀的勇敢和無畏，也讓我們更加深刻地體會(huì)到了母愛的力量。

感悟母愛的偉大

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)老麻雀保護(hù)小麻雀的故事，你感受到了什么？

生：我感受到了母愛的偉大。老麻雀為了保護(hù)小麻雀，不惜犧牲自己，這種母愛讓人感動(dòng)。

生：我覺得母愛是無私的，母親總是在我們最需要的時(shí)候保護(hù)我們。

生：我明白了我們要珍惜母愛，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。

師：同學(xué)們說得都很有道理。母愛是世界上最偉大的力量，它可以讓一個(gè)人變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。在我們的生活中，也有很多這樣的例子。誰能來說一說你感受到的母愛呢？

生：我生病的時(shí)候，媽媽一直守在我身邊，照顧我，給我喂藥。我覺得媽媽很愛我。

生：我考試沒考好的時(shí)候，媽媽沒有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，讓我下次努力。我感受到了媽媽的愛。

生：我做錯(cuò)事的時(shí)候，媽媽會(huì)耐心地教導(dǎo)我，讓我知道自己的錯(cuò)誤。我覺得媽媽的愛是無私的。

師：同學(xué)們說得都很好。母愛是無私的，它體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。我們要珍惜母愛，感恩母親的付出。

（三）學(xué)習(xí)寫作方法

分析作者的描寫方法

師：同學(xué)們，作者是如何把老麻雀保護(hù)小麻雀的故事寫得如此生動(dòng)感人的呢？

生：作者通過對(duì)老麻雀的動(dòng)作、神態(tài)和聲音的描寫，讓我們感受到了老麻雀的勇敢和無畏。

師：非常好！作者在描寫老麻雀的時(shí)候，運(yùn)用了很多具體的描寫方法。比如，“像一塊石頭似的落在獵狗面前”這句話是對(duì)老麻雀的動(dòng)作描寫，讓我們感受到了老麻雀的速度之快和決心之大?！霸菲鹑淼挠鹈?，絕望地尖叫著”這句話是對(duì)老麻雀的神態(tài)和聲音描寫，讓我們感受到了老麻雀的緊張和勇敢。這些描寫方法讓老麻雀的形象更加生動(dòng)、感人。

練習(xí)寫作

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)作者的描寫方法，寫一寫你熟悉的一種動(dòng)物?？梢詮膭?dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、聲音等方面進(jìn)行描寫，表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)和情感。

（學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)）

師：誰來讀一讀自己寫的內(nèi)容？

生：我寫的是我家的小貓。小貓的眼睛又大又圓，像兩顆寶石。它的耳朵尖尖的，總是豎著，好像在聽周圍的動(dòng)靜。它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，總是搖來搖去，非常可愛。有一次，我看到一只老鼠從它面前跑過，小貓立刻撲了上去，像一道閃電。它用爪子抓住老鼠，然后用嘴咬住老鼠的脖子，把老鼠咬死了。我覺得我家的小貓很勇敢。

生：我寫的是我家的小狗。小狗的毛是金黃色的，非常漂亮。它的眼睛大大的，像兩顆黑寶石。它的鼻子很靈敏，總是能聞到各種味道。有一次，我?guī)е」啡ス珗@玩，它看到一只蝴蝶，就追了上去。它跑得很快，像一陣風(fēng)。它跳起來，想要抓住蝴蝶，但是蝴蝶飛走了。小狗很失望，它站在那里，看著蝴蝶飛走的方向，一動(dòng)不動(dòng)。我覺得我家的小狗很可愛。

師：同學(xué)們寫得都很精彩！通過學(xué)習(xí)作者的描寫方法，我們可以把動(dòng)物寫得更加生動(dòng)、有趣。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦校芏噙\(yùn)用這些方法，提高自己的寫作水平。

（四）拓展延伸

閱讀其他關(guān)于母愛的文章

師：同學(xué)們，母愛是一個(gè)永恒的主題，除了《麻雀》這篇課文，還有很多關(guān)于母愛的文章。現(xiàn)在，老師給大家推薦幾篇文章，大家可以在課后讀一讀。比如，《游子吟》《母親》《我的母親》等。這些文章都表達(dá)了作者對(duì)母愛的贊美和感激之情。

（五）課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了《麻雀》這篇課文，體會(huì)了老麻雀為保護(hù)小麻雀所表現(xiàn)出的不畏強(qiáng)暴的精神，感受了母愛的偉大。我們還學(xué)習(xí)了作者通過具體描寫來表現(xiàn)動(dòng)物之間情感的方法，并進(jìn)行了寫作練習(xí)。同時(shí)，我們也進(jìn)行了拓展延伸，閱讀了其他關(guān)于母愛的文章，講述了自己與母親的故事。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能多關(guān)注動(dòng)物之間的情感，感受母愛的偉大，同時(shí)也能學(xué)習(xí)作者的寫作方法，提高自己的寫作水平。

四、教學(xué)反思

《麻雀》是一篇充滿溫情的課文，通過描寫老麻雀在面對(duì)強(qiáng)大的獵狗時(shí)，勇敢地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛的偉大。在教學(xué)過程