13 寒號(hào)鳥(niǎo)課堂實(shí)錄

13寒號(hào)鳥(niǎo)課堂實(shí)錄寒號(hào)鳥(niǎo)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“堵、縫"等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“面、陣”等10個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，理解新詞。

2．能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。

3．弄清故事的寓意。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫(xiě)字。

2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程

好，上課！同學(xué)們好，請(qǐng)坐！

師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)_______

師:聲音再洪亮一些，讀!

師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一對(duì)朋友,一個(gè)是___,一個(gè)是_____。

師：寒號(hào)鳥(niǎo)住在哪？它住在石崖上的一道縫中。

師：喜鵲呢？住在河邊的一棵大楊樹(shù)上

它們面對(duì)面住著,成為了（鄰居）。邊復(fù)述邊貼圖

師:隨著幾陣秋風(fēng),樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。這對(duì)鄰居分別做了什么呢

師：我們先來(lái)看喜鵲,誰(shuí)來(lái)讀生1

師:你們聽(tīng)出來(lái)了嗎喜鵲什么時(shí)候就飛出去了

生:一早

師:嗯，“一早”說(shuō)明了什么

生：喜鵲起得很早。

師:喜鵲一大早就飛出去，你認(rèn)為這是一只怎樣的喜鵲

生：勤勞

師：是啊，喜鵲特別的勤勞（板書(shū)）

師：誰(shuí)能讀出它的勤勞？生2

師：真是一只勤勞的喜鵲！你再來(lái)讀，生3

師：小喜鵲忙碌的樣子真招人喜歡！

師：在這句話中有個(gè)成語(yǔ)，“東尋西找”，什么叫“東尋西找”

生：到處尋找

師：喜鵲在找什么呢

生:枯草

師：是啊，它在找做窩的材料。喜鵲為了做窩，可能飛到過(guò)哪些地方呢你們瞧！

師：喜鵲飛啊飛，飛到了、還飛到了、又飛到了、還有。

生：房頂、小河、樹(shù)林、草地

師：喜鵲飛到了很多地方,終于找到了一些枯草。誰(shuí)再來(lái)讀生4

師：這只喜鵲絲毫不敢懈怠，在冬天來(lái)臨前，抓緊時(shí)間做窩。一起讀。

師：喜鵲在忙著做窩,寒號(hào)鳥(niǎo)在干什么呢誰(shuí)來(lái)讀生1

師：寒號(hào)鳥(niǎo)這里卻是另一番景象,它在干什么

生：睡覺(jué)

師：你認(rèn)為這是一只怎樣的寒號(hào)鳥(niǎo)

生：懶惰

師：嗯，寒號(hào)鳥(niǎo)特別的懶惰。

師：誰(shuí)能讀出它的懶惰生2

師:“卻"這個(gè)字要重讀,一個(gè)“卻”字,寫(xiě)出了它們完全相反的行為。誰(shuí)再來(lái)讀？生3

師：真是一只懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)，一起讀。

師：喜鵲的勤勞和寒號(hào)鳥(niǎo)的懶惰形成了鮮明的對(duì)比，接下來(lái)我們對(duì)比著讀這兩句，女生讀喜鵲,男生讀寒號(hào)鳥(niǎo)，

師:面對(duì)懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)，喜鵲是怎么勸告它，而寒號(hào)鳥(niǎo)又是怎么回答的呢請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文2-8自然段,找出喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話,用“—"畫(huà)出來(lái)，找一找，它們一共有幾次對(duì)話。好，開(kāi)始吧！

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)，文中一共寫(xiě)了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的幾次對(duì)話

生：2次

師：你很會(huì)讀書(shū)！

師：我們先來(lái)看第1次對(duì)話。

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)喜鵲？請(qǐng)你

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)寒號(hào)鳥(niǎo)？請(qǐng)你

師：這是喜鵲第一次勸告寒號(hào)鳥(niǎo)

師：寒冷的冬天快要到了，喜鵲告訴寒號(hào)鳥(niǎo)趕快____(做窩），從這里，你體會(huì)到了什么

生：喜鵲對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)十分的關(guān)心。

師：那請(qǐng)你能讀出這種關(guān)心！生1

師：多么誠(chéng)懇的勸告?。≌l(shuí)再來(lái)勸一勸它？請(qǐng)你讀，生2

喜鵲)

師：多么善良的鄰居??！你再來(lái)勸一勸!生3

師：面對(duì)喜鵲的第一次勸告，寒號(hào)鳥(niǎo)是怎么回答的呢請(qǐng)你讀，生1

師:“傻喜鵲,不要吵。”從這句話中，你感受到了什么

生：喜鵲特別的不禮貌、不耐煩、沒(méi)有耐心

師：那請(qǐng)你讀出喜鵲的不禮貌、沒(méi)有耐心，生2

師：讀的再不耐煩一些，誰(shuí)再來(lái)讀？請(qǐng)你，生3

師：真是一直固執(zhí)的寒號(hào)鳥(niǎo)！

師:：它說(shuō)這句話的時(shí)候，是“躺在崖縫里"。從“躺”字可以看出什么？

生：寒號(hào)鳥(niǎo)十分的懶惰

師：嗯，那請(qǐng)你用懶洋洋的語(yǔ)氣再讀這句話，生4

師：這是寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的第一次對(duì)話。

師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們和同桌分角色朗讀，一會(huì)兒，我們找組代表來(lái)讀，好，開(kāi)始吧。

師：老師也忍不住想要讀一讀，接下來(lái)，老師當(dāng)旁白，女生讀喜鵲，男生讀寒號(hào)鳥(niǎo)。

師：這只寒號(hào)鳥(niǎo)只顧著眼前的舒服，卻沒(méi)有想到將來(lái)。冬天說(shuō)到就到，你們聽(tīng)?。L(fēng)聲）寒風(fēng)呼呼地刮著。

師：你聽(tīng)到了什么？

生：風(fēng)聲

師：嗯，冬天的風(fēng)很大，誰(shuí)再來(lái)讀，生1

師：“呼呼地"是個(gè)擬聲詞，描寫(xiě)了刮風(fēng)的聲音，說(shuō)明冬天的風(fēng)很大、很冷。一起讀。

師：寒風(fēng)呼呼地刮著，喜鵲住進(jìn)了溫暖的窩里，而寒號(hào)鳥(niǎo)怎樣了呢請(qǐng)你讀，生1

師：“哆啰啰，哆啰啰”，寒號(hào)鳥(niǎo)的聲音都是哆哆嗦嗦的。誰(shuí)再來(lái)讀？生2

師：同學(xué)們，如果你在呼呼地寒風(fēng)中凍著,會(huì)感覺(jué)怎么樣

生：會(huì)凍僵、很冷

師：是啊，太冷了，難怪寒號(hào)鳥(niǎo)一直不停地叫著,誰(shuí)再來(lái)讀，生3

師；寒號(hào)鳥(niǎo)真的會(huì)做窩嗎？

生：不會(huì)

師：第二天清早，風(fēng)停了，太陽(yáng)暖暖的，好像又是春天了。寒號(hào)鳥(niǎo)做窩了嗎？

生：沒(méi)有

師：我們?cè)賮?lái)看它們的第2次對(duì)話。

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)喜鵲？請(qǐng)你

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)寒號(hào)鳥(niǎo)？請(qǐng)你

師：這是喜鵲第二次勸告寒號(hào)鳥(niǎo)

師：它不僅告訴寒號(hào)鳥(niǎo)要趕快做窩,還告訴他一個(gè)道理呢，什么道理？

生:現(xiàn)在懶惰,將來(lái)難過(guò)。

師：這句話是什么意思？

師：嗯，寒號(hào)鳥(niǎo)現(xiàn)在懶得做窩,以后一定又會(huì)挨凍。誰(shuí)來(lái)讀，生1

師：“趁天晴，快做窩”，你覺(jué)得喜鵲說(shuō)這句話的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的心情怎么樣

生:著急

師:那你能讀出它的這種著急嗎生3

師:喜鵲都來(lái)到崖縫前勸它了，真是苦口婆心，你再來(lái)勸勸它，生3

師:面對(duì)喜鵲的第2次勸告,賽號(hào)鳥(niǎo)是怎么回答的呢請(qǐng)你讀，生1

師：“傻喜鵲，別啰嗦”，從這句話中，你體會(huì)到什么

生：不耐煩、不禮貌

師：是的，寒號(hào)鳥(niǎo)一次比一次不耐煩。誰(shuí)再來(lái)讀生2

師：什么叫“得過(guò)且過(guò)"？

生：過(guò)得去就過(guò)去，過(guò)一天是一天

師：寒號(hào)鳥(niǎo)覺(jué)得，今天暖和就可以不做窩。誰(shuí)再來(lái)讀？請(qǐng)你，生3

師：它說(shuō)這句話的時(shí)候，做了什么動(dòng)作？

生：伸伸懶腰

師：那誰(shuí)能加上動(dòng)作，用懶洋洋的語(yǔ)氣再讀一讀？生4

師：嗯，你讀出了寒號(hào)鳥(niǎo)的滿不在乎。誰(shuí)再來(lái)讀，請(qǐng)你，生5

師：看的出你很不耐煩。

師:這是寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲的第二次對(duì)話

師：接下來(lái)我們分角色讀，老師當(dāng)喜鵲，同學(xué)們當(dāng)寒號(hào)鳥(niǎo)。

師：寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告。

師：寒冬臘月，大雪紛飛。你來(lái)讀，生1

師：天氣越來(lái)越冷了，你再來(lái)讀，生2

師：這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

生：比喻

師：把什么比作什么？

生：把北風(fēng)比作狂吼的獅子，懸崖比作冰窖

師：說(shuō)明了天氣更冷了，一起讀

師:在如此寒冷的天氣中，寒號(hào)鳥(niǎo)能活下來(lái)嗎？

生：不能

師：誰(shuí)來(lái)讀？生1

師：寒號(hào)鳥(niǎo)的聲音聽(tīng)起來(lái)更加凄慘，誰(shuí)再來(lái)讀，生2

師:這里的哀號(hào)指悲哀的號(hào)哭，誰(shuí)能讀出寒號(hào)鳥(niǎo)的悲哀？生2

師：奄奄一息的寒號(hào)鳥(niǎo)聲音特別虛弱。一起讀

師：懶惰使寒號(hào)鳥(niǎo)最終走向不幸。

師：天亮了,太陽(yáng)出來(lái)了，喜鵲在枝頭呼喚寒號(hào)鳥(niǎo)。可是，寒號(hào)鳥(niǎo)怎樣了呢一起讀

師：寒號(hào)鳥(niǎo)最終被“凍死了”，課文學(xué)到這，請(qǐng)同學(xué)們思考：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了呢？

生1：因?yàn)橄铲o勤勞，提前做好了窩，寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰，一直不肯做窩

生2：因?yàn)楹?hào)鳥(niǎo)不僅不肯做窩，還不聽(tīng)別人勸告，得過(guò)且過(guò)

生3：因?yàn)楹?hào)鳥(niǎo)只顧眼前利益，沒(méi)有做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算

師：同學(xué)們都說(shuō)的特別有道理，在生活