幼兒園大班教案《光和影子》

幼兒園大班教案《光和影子》幼兒園光和影子說課稿。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園大班教案《光和影子》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的奇怪???心和求知欲望，培育幼兒的探究精神。

2.通過各種探究影子的活動(dòng)，使幼兒發(fā)覺光和影子的關(guān)系。

3.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀看力，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

［活動(dòng)預(yù)備］

預(yù)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等。活動(dòng)在晴天的戶外場(chǎng)地上進(jìn)行。

［活動(dòng)過程］

1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對(duì)比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。

2、想一想，什么時(shí)候什么地方發(fā)覺過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照耀下有影子）；請(qǐng)幼兒分別在燈光、火光、手電光照耀下觀看影子有什么不同，為什么？

3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點(diǎn)，兩人一組相互幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個(gè)不同時(shí)期，自己的三個(gè)影子有什么變化？想一想影子為什么會(huì)變？

4、老師和幼兒一塊玩踩影子嬉戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。

5、出示幻燈機(jī)、投影儀，老師和幼兒一塊表演手影嬉戲，讓幼兒觀看影子隨著手形的變化而變化。

6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等）

7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？（夏天乘涼、踩影子嬉戲、進(jìn)行手影和皮影活動(dòng)）

8、通過活動(dòng)形成對(duì)影子的科學(xué)熟悉，培育幼兒不怕黑夜的英勇精神，并喜愛影子的活動(dòng)。

［活動(dòng)延長(zhǎng)］

在科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)連續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看光和影子的關(guān)系。

戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀看自己的影子，玩踩影子的嬉戲。

［效果評(píng)析］

為了讓幼兒熟悉光和影子的關(guān)系，我們?yōu)橛變汗?yīng)了充分的活動(dòng)材料，而且在活動(dòng)的過程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是讓幼兒通過觀看，親身實(shí)踐去發(fā)覺問題，找出其中關(guān)系。

另外，在活動(dòng)中我們并不過分關(guān)注幼兒把握過多的學(xué)問，而是注意激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的愛好以及探究精神的培育。

幼兒百科：光是一個(gè)物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是由于光源中電子獲得額外能量。

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幼兒園中班教案《光和影子》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。那么怎么才能寫出的幼兒園教案呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“幼兒園中班教案《光和影子》含反思”，供大家和使用，盼望大家共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《光和影子》含反思》

中班教案《光和影子》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熟悉影子，（光線向前直照過去，被東西攔住使光透不過去，就會(huì)消失——影子），依據(jù)觀看，幼兒熟悉了太陽、燈、火等會(huì)發(fā)光，給我們帶來了光亮，關(guān)注光和影子的關(guān)系，培育幼兒樂于觀看和分析問題的力量，快來看看幼兒園中班《光和影子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)觀看，幼兒熟悉了太陽、燈、火等會(huì)發(fā)光，給我們帶來了光亮。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉影子。（光線向前直照過去，被東西攔住使光透不過去，就會(huì)消失——影子。）

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培育幼兒樂于觀看和分析問題的力量。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)材料：

手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、提出問題，回答問題。

依據(jù)生活實(shí)踐，什么東西帶給我們光亮？

1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光？（太陽）

2、黑夜，要看東西怎么辦？（開燈、打手電）

3、沒有太陽和燈時(shí)，還可以用什么照亮呢？（火）

小結(jié)：太陽、燈、火都會(huì)發(fā)光，都給我們帶來了光亮。

太陽發(fā)出的光叫陽光。

燈發(fā)出的光叫燈光。

火發(fā)出的光叫火光。

二、觀看：熟悉影子的形成。

1、猜謎語，吸引幼兒的愛好。

你跑它也跑，

你站它也站，

有時(shí)它長(zhǎng)，

有時(shí)它短，

沒有光它就不消失。

——影子

2、小試驗(yàn)：影子的形成。

老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照耀在一面空墻上，然后伸出一只手消失在光前，這時(shí)，墻面上會(huì)消失一個(gè)手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個(gè)玩具娃

娃，墻面上又會(huì)消失一個(gè)娃娃的影子。

提問幼兒：影子什么時(shí)候消失？為什么影子都是黑色的？

結(jié)合演示告知幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當(dāng)它消失在光的前面攔住光線前進(jìn)，光射不過去，就會(huì)消失影子。

三、手影嬉戲：

幼兒用自己的雙手?jǐn)[出不同的形態(tài)，放在光線前面，相互觀賞“手影”。

四、戶外嬉戲：踩影子

幼兒在場(chǎng)地中心四散地跑，一個(gè)幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場(chǎng)地，沒被踩到的幼兒就是成功者。

（留意幼兒的平安，避開相互碰撞，時(shí)間隨幼兒的愛好而定。）

評(píng)價(jià)結(jié)果：

1、本活動(dòng)幼兒特別喜愛。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，關(guān)心幼兒解決日常生活中遇到的問題，吸引幼兒的愛好。

2、通過試驗(yàn)演示，讓幼兒簡(jiǎn)單把握學(xué)問，不僅獲得的印象深刻堅(jiān)固，還能引起幼兒對(duì)光的極大愛好。

3、將觀看和試驗(yàn)結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的觀看，擴(kuò)大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)覺問題的樂趣。

4、還有幼兒自己動(dòng)手做“手影”“踩影子”嬉戲，吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，加深幼兒的體驗(yàn)，保持幼兒樂觀探究的愿望，主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性。

小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮?????物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。

大班科學(xué)教案有關(guān)《光和影子》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究愛好、求知欲望。

2.引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體攔住光就有了影子。

2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好

出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的關(guān)心下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它畢竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒操作

1.供應(yīng)每個(gè)幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。

2.幼兒操作，老師觀看、了解幼兒的探究狀況，引導(dǎo)幼兒大膽想方法解決問題。

3.組織幼兒溝通爭(zhēng)論。

①請(qǐng)幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴溝通，并相互演示。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的探究結(jié)果告知大家，并演示過程。

③爭(zhēng)論：為什么有的“烏龜”會(huì)跳舞，有的“烏龜”不會(huì)跳舞?(組織幼兒溝通，在幼兒發(fā)表意見時(shí)，老師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難的愿望。)

④老師小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必需有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4.讓每個(gè)幼兒自己訂正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)勝利的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究

1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

2.供應(yīng)各種形象,請(qǐng)幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動(dòng)，然后設(shè)法讓它們動(dòng)起來。

3.幼兒探究，老師應(yīng)允許幼兒失敗，鼓舞幼兒創(chuàng)新，并依據(jù)幼兒的探究狀況予以準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時(shí)，可啟發(fā)幼兒思索：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動(dòng)的角度、方向是否與“鼓槌”的活動(dòng)有關(guān)?

4.溝通與爭(zhēng)論。

①請(qǐng)幼兒敘述操作方法并示范，引導(dǎo)幼兒觀看這些物體是怎么活動(dòng)的。

②你們發(fā)覺了什么隱秘?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)

③老師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì)變化，這些小熊、金魚、風(fēng)車等就會(huì)動(dòng)得更加歡快，更加好看。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.引導(dǎo)幼兒在日常生活中連續(xù)觀看“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

2.組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)中連續(xù)探究有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒深厚的探究愛好。

幼兒園中班教案《光和影子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)觀看，幼兒熟悉了太陽、燈、火等會(huì)發(fā)光，給我們帶來了光亮。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉影子。（光線向前直照過去，被東西攔住使光透不過去，就會(huì)消失——影子。）

3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培育幼兒樂于觀看和分析問題的力量。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

活動(dòng)材料：

手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、提出問題，回答問題。

依據(jù)生活實(shí)踐，什么東西帶給我們光亮？

1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光？（太陽）

2、黑夜，要看東西怎么辦？（開燈、打手電）

3、沒有太陽和燈時(shí)，還可以用什么照亮呢？（火）

小結(jié)：太陽、燈、火都會(huì)發(fā)光，都給我們帶來了光亮。

太陽發(fā)出的光叫陽光。

燈發(fā)出的光叫燈光。

火發(fā)出的光叫火光。

二、觀看：熟悉影子的形成。

1、猜謎語，吸引幼兒的愛好。

你跑它也跑，

你站它也站，

有時(shí)它長(zhǎng)，

有時(shí)它短，

沒有光它就不消失。

——影子

2、小試驗(yàn)：影子的形成。

老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照耀在一面空墻上，然后伸出一只手消失在光前，這時(shí)，墻面上會(huì)消失一個(gè)手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個(gè)玩具娃

娃，墻面上又會(huì)消失一個(gè)娃娃的影子。

提問幼兒：影子什么時(shí)候消失？為什么影子都是黑色的？

結(jié)合演示告知幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當(dāng)它消失在光的前面攔住光線前進(jìn)，光射不過去，就會(huì)消失影子。

三、手影嬉戲：

幼兒用自己的雙手?jǐn)[出不同的形態(tài)，放在光線前面，相互觀賞“手影”。

四、戶外嬉戲：踩影子

幼兒在場(chǎng)地中心四散地跑，一個(gè)幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場(chǎng)地，沒被踩到的幼兒就是成功者。

（留意幼兒的平安，避開相互碰撞，時(shí)間隨幼兒的愛好而定。）

評(píng)價(jià)結(jié)果：

1、本活動(dòng)幼兒特別喜愛。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，關(guān)心幼兒解決日常生活中遇到的問題，吸引幼兒的愛好。

2、通過試驗(yàn)演示，讓幼兒簡(jiǎn)單把握學(xué)問，不僅獲得的印象深刻堅(jiān)固，還能引起幼兒對(duì)光的極大愛好。

3、將觀看和試驗(yàn)結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的觀看，擴(kuò)大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)覺問題的樂趣。

4、還有幼兒自己動(dòng)手做“手影”“踩影子”嬉戲，吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，加深幼兒的體驗(yàn)，保持幼兒樂觀探究的愿望，主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性。

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮?????物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。

幼兒園科學(xué)教案《光和影子》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班科學(xué)教案《光和影子》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探究愛好、求知欲望。

2.引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

3.進(jìn)展幼兒的觀看、比較及思索、表達(dá)等力量。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

5.培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體攔住光就有了影子。

2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好

出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的關(guān)心下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它畢竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒操作

1.供應(yīng)每個(gè)幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。

2.幼兒操作，老師觀看、了解幼兒的探究狀況，引導(dǎo)幼兒大膽想方法解決問題。

3.組織幼兒溝通爭(zhēng)論。

①請(qǐng)幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴溝通，并相互演示。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的探究結(jié)果告知大家，并演示過程。

③爭(zhēng)論：為什么有的“烏龜”會(huì)跳舞，有的“烏龜”不會(huì)跳舞?(組織幼兒溝通，在幼兒發(fā)表意見時(shí)，老師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難的愿望。)

④老師小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必需有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4.讓每個(gè)幼兒自己訂正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)勝利的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究

1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

2.供應(yīng)各種形象,請(qǐng)幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動(dòng)，然后設(shè)法讓它們動(dòng)起來。

3.幼兒探究，老師應(yīng)允許幼兒失敗，鼓舞幼兒創(chuàng)新，并依據(jù)幼兒的探究狀況予以準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時(shí)，可啟發(fā)幼兒思索：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動(dòng)的角度、方向是否與“鼓槌”的活動(dòng)有關(guān)?

4.溝通與爭(zhēng)論。

①請(qǐng)幼兒敘述操作方法并示范，引導(dǎo)幼兒觀看這些物體是怎么活動(dòng)的。

②你們發(fā)覺了什么隱秘?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)

③老師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì)變化，這些小熊、金魚、風(fēng)車等就會(huì)動(dòng)得更加歡快，更加好看。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.引導(dǎo)幼兒在日常生活中連續(xù)觀看“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

2.組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)中連續(xù)探究有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒深厚的探究愛好。

活動(dòng)反思：

在上課時(shí)，手影節(jié)目視頻的引入一下子吸引了全部的同學(xué)，他們幾乎是屏住了呼吸，瞪大眼睛觀看。接下來的找影子產(chǎn)生的條件和探究影子的特點(diǎn)環(huán)節(jié)也很順當(dāng)，尤其是試驗(yàn)記錄的填寫、匯報(bào)都進(jìn)行的特別好。討論投影的應(yīng)用環(huán)節(jié)，我出示的一些標(biāo)志也能

非常好的解決教學(xué)的難點(diǎn)。但從本節(jié)課的教學(xué)狀況來看，也存在一些問題。

1．時(shí)間的支配上不是很合理。由于昨天試教了一遍，試教時(shí)這幾個(gè)試驗(yàn)都是一組同學(xué)到前面演示的，課堂教學(xué)時(shí)間不足，在今日教學(xué)中，生怕時(shí)間不夠，前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)趕，后面時(shí)間就富裕了，我覺得在同學(xué)能把握的狀況下時(shí)間富裕也有好處，課堂作業(yè)的時(shí)間就比較充分，同