部編小學(xué)語文《花之歌》朗讀+知識導(dǎo)學(xué)課件教案

4花之歌

黎巴嫩?紀(jì)伯倫

我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，

然后又說一遍……

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開花；夏讓我成長；秋令

我昏昏睡去。

我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者

最后的祭獻(xiàn)。

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送

行。

我在原野上搖曳，使原野的風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使

清風(fēng)更加芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我

察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。

我飲著朝霞釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴喈、歌唱；我婆娑起舞，

芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自

憐二也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。

《花之歌》課文詳解

①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，

然后又說一遍……

【解析】這里是比喻句，用“是”做比喻詞，屬于暗喻的類型。把

花兒比作“大自然的話語”，“說出來”是指花兒開放了；“收回

去”是指花兒凋謝了；“又說一遍”是指第二年、第三年……花兒

在每一年都開放的過程。

這段寫花開花謝都是在為大自然說話，也是為大自然而沉默。

②我是星星，從蒼穹附墜落在綠茵中。

【解析】比喻句，把花兒比作“星星”，"墜落在綠茵中”描繪了

草叢之中花兒星星點(diǎn)點(diǎn)、競相開放的景象。

這段寫花兒像星星一樣，星星點(diǎn)點(diǎn)地散布在綠茵里。

③我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我

昏昏睡去。

【解析】這里說“諸元素”，“諸”是指多的意思，這里說的是很

多元素。我是很多元素的女兒，是因?yàn)橐荒晁募径加谢?，無論春夏

秋冬，花兒始終是這個(gè)世界的一份子。冬天我是種子，春天發(fā)芽，

夏天成長，秋天枯萎。

這段介紹了花的生長過程。

④我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕;我是生者贈與死者最

后的祭獻(xiàn)。

【解析】這一句用“我是”……連接了3個(gè)分句，是排比句式。禮

品、冠冕、祭獻(xiàn)，這些都是在寫花的作用?；ㄊ敲利惖膸熣?，花也

是情感的象征，花有花的語言，花可以替人們表情達(dá)意。

這段介紹了花的作用。

第一部分①“④個(gè)自然段，寫了作者展開豐富的想象，以第一人稱的

口吻，介紹了“我”一一花的誕生、成長以及作用等。

⑤清早，我同晨風(fēng)一道光明歡迎；傍晚，我又與群馬一起為它送行。

【解析】這段寫花兒每天快樂地生活著。

⑥我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)

芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我

醒來時(shí)，白晝的那只碩大的獨(dú)眼向我凝視。

【解析】“旖旎”“芬芳馥郁”是“我”想讓大自然變成的樣子。為

了讓原野風(fēng)光更美，空氣更清新，我努力地?fù)u曳著、呼吸著。雖然

“我”和小，可是我卻想要改變我的世界。千萬顆“眼睛”是天上的

星星，“獨(dú)眼”是天上的太陽?！安炜础焙汀澳暋北砻髁颂焐系男?/p>

星和太陽已經(jīng)注意到我為了整個(gè)世界變得更加美好而做出的努力。這

里作者的想象極為大膽，超越了現(xiàn)實(shí)，又給人以大氣磅礴的感覺。

這段介紹了花兒的偉大理想。

⑦我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴轉(zhuǎn)，歌唱；我婆婆起舞，芳草

為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也

不孤芳自賞。而這些哲理，人類未完全領(lǐng)悟。

【解析】這是全文的中心段，點(diǎn)明了中心，也是文章的主旨?！拔铱?/p>

是仰望高空，對光明心馳神往”寫出了花兒對光明的向往，“我從不

顧影自憐，也不孤芳自賞”表明了花兒的人生態(tài)度是十分積極向上

的。而對比花兒來說，很多道理甚至連人都還沒有完全領(lǐng)悟得明白。

此處的情感得到了升華，也是作者紀(jì)伯倫希望人們能夠明白，連一朵

花兒都有自己美好的追求和理想以及積極樂觀、向上的人生目標(biāo)，那

么人類呢？難道我們還不如一朵花兒嗎？

這段介紹了花兒的人生態(tài)度。

第二部分(⑤~⑦)主要介紹了花兒的偉大理想和人生態(tài)度。

《花之歌》知識點(diǎn)

1.多音字：

冠(guan)皇冠(guan)冠軍

2.近義詞：

蒼穹一一天空孕育一一養(yǎng)育

搖曳一一搖動馥郁一一芬芳

碩大無朋一一龐然大物

孤芳自賞一一自命清高

3.反義詞：

搖曳一一靜止碩大無朋一一小巧玲瓏

孤芳自賞一一自慚形穢

4.詞語搭配：

交往的（禮品）婚禮的（冠冕）

最后的（祭獻(xiàn)）旖旎的（風(fēng)光）

亮晶晶的（眼睛）碩大無朋的（獨(dú)眼）

小鳥的（鳴唯）

5.詞語積累：

描寫花的詞語：

姓紫嫣紅萬紫千紅花團(tuán)錦簇百花齊放繁花似錦

~~無、的四字詞語：

碩大無朋旁若無人一事無成熟視無睹目中無人

ABB式詞語：

亮晶晶白茫茫綠油油藍(lán)汪汪白花花

6.課文主題：

詩人通過描寫花的特點(diǎn)和理想，構(gòu)建了一幅活生生的大自然圖畫，

向我們揭示了要像花兒一樣快樂積極的生活的哲理。

7.感悟和啟發(fā)：

這世界上從不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。紀(jì)伯倫通過小小的

一篇散文，借寫花兒，向我們闡釋了一個(gè)既淺顯卻又深刻的道理。

花兒開放是為了別人，無論它多么渺小，但不妨礙它有自己偉大的

理想。它不會妄自菲薄，也不會自怨自艾，為了這個(gè)它愛著的世

界，春夏秋冬它都積極地努力著。愿我們也能像花兒一樣，不畏困

難，用自己的微薄之力改變這個(gè)世界！

《花之歌》同步習(xí)題

1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比

作星星，請寫出這句話。

2、第六段中畫波浪線的“千萬顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無朋的獨(dú)

眼”各指什么？這樣寫有什么好處？

3、第七段中最后一句“而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟”中的“哲

理”指的是什么？

4、如何理解第①和第②自然段？

5、由第③自然段看花是人類______和感情的寄托。

6、用自己的話概括花的精神。

7、第⑦自然段有何作用？

8、試著從以上內(nèi)容評價(jià)《花之歌》

《花之歌》參考答案

1、朱自清的《春》的片段“野花遍地是：雜樣兒，有名字的,

沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?/p>

2、星星、太陽；這樣寫十分形象具體。

3、要像花兒一樣快樂積極的生活的哲理。

4、①指花開花落就像大自然在說話和沉默。②綠茵中花朵點(diǎn)

點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。

5、純潔神圣

6、渴飲朝露，向往光明；從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

7、這段對全文的總結(jié)和概括，也是作者對人類的一種批評。

8、這篇文章借寫花兒，表達(dá)了作者對積極追求的品格的贊揚(yáng)。

為人類樹立起了更高的理想和追求。

同步習(xí)題

一、看拼音，寫詞語。

zhaihuahuangkongreshifushen

pengqiqingchenshederongbii

二、比一比，再組詞。

請（）錯(cuò)（）若（）旅（）

清（）措（）惹（）旋（）

三、填一填。

—（）月季一）花瓣一（）露水

）田野一）絨布一（）香味

一（）眼淚一）電話一（）清晨

四、把下列詞語補(bǔ)充完整，再讀一讀。

不（）所措（）相開放清（）無比一（）如洗

連（）起伏放（）遠(yuǎn)眺熱鬧（）凡星羅棋（）

五、選字填空。

瓣辯辨辮

1、她的?。ǎ┳诱婧每矗?/p>

2、這朵花的花（）多美??！

3、你一定要分（）清楚哪一個(gè)才是正確的。

4、因?yàn)樵u選班長的事，大家爭（）個(gè)不停。

六、讀課文最后一段話，完成練習(xí)。

第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小

女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。

1、我為什么要買兩盆花？

2、如你就是文中的“我”，你會對這個(gè)小女孩說些什么呢？

3、媽媽身體不好時(shí)，你會為她做些什么呢？

七、讀下面短文，完成練習(xí)。

媽媽的手

媽媽的手是一雙勤勞又靈巧的手。就是媽媽的這雙手，包攬了所有的

家務(wù)。每天，從媽媽的手中變出各種香噴噴的飯菜，真讓我大飽口福。就

連我的小辮子也能在媽媽的手中編出各種各樣的花式，漂亮極了！我臟兮

兮的衣服，經(jīng)過媽媽的手一清洗，就變得干干凈凈。一團(tuán)不起眼的毛線，

經(jīng)過媽媽的巧手，能變成一件美麗的毛衣。

媽媽的手是溫暖的手，真像魔術(shù)師的手！

媽媽有一雙怎樣的手？在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的手（）的手（）的手

閱讀習(xí)題

1、作者將“花”比作什么？

2、將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個(gè)什么

樣的自然現(xiàn)象？

3、在這首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個(gè)什么樣的形象？

4、本文同《浪之歌》和《雨之歌》一樣均選自紀(jì)伯倫的《組歌》，下面

四個(gè)選項(xiàng)中對它們的共同點(diǎn)描述正確的是（多選）（）

A.想象奇特。

B.綜合運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。

C.描畫了一個(gè)和諧美妙的世界。

D.形象生動，并融入作者對人生的理性思考。

5、最后一段中“這些哲理”指的是什么？你是怎樣理解這些哲理的？

6、本文想象奇特，運(yùn)用了哪幾種修辭手法?請寫下來。

《花之歌》閱讀答案:

1、大自然的話語、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間

交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。

2、花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。

3、花兒是一個(gè)奉獻(xiàn)者和使者，它向往光明，與萬物和諧共處。

4、ABCD

5、總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

6、比喻擬人排比對偶

考點(diǎn)提綱

①我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏

在心間，然后又說一遍……

【解析】這里是比喻句，用“是”做比喻詞，屬于暗喻的類

型。把花兒比作“大自然的話語”，“說出來”是指花兒開放

了；“收回去”是指花兒凋謝了；“又說一遍”是指第二年、

第三年……花兒在每一年都開放的過程。

這段寫花開花謝都是在為大自然說話，也是為大自然而沉默。

②我是星星，從蒼穹附墜落在綠茵中。

【解析】比喻句，把花兒比作“星星”，"墜落在綠茵中”描

繪了草叢之中花兒星星點(diǎn)點(diǎn)、競相開放的景象。

這段寫花兒像星星一樣，星星點(diǎn)點(diǎn)地散布在綠茵里。

③我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；

秋令我昏昏睡去。

【解析】這里說“諸元素”，“諸”是指多的意思，這里說的

是很多元素。我是很多元素的女兒，是因?yàn)橐荒晁募径加谢ǎ?/p>

無論春夏秋冬，花兒始終是這個(gè)世界的一份子。冬天我是種

子，春天發(fā)芽，夏天成長，秋天枯萎。

這段介紹了花的生長過程。

④我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈

與死者最后的祭獻(xiàn)。

【解析】這一句用“我是”……連接了3個(gè)分句，是排比句

式。禮品、冠冕、祭獻(xiàn)，這些都是在寫花的作用?；ㄊ敲利惖?/p>

師者，花也是情感的象征，花有花的語言，花可以替人們表情

達(dá)意。

這段介紹了花的作用。

第一部分①~④個(gè)自然段，寫了作者展開豐富的想象，以第一人

稱的口吻，介紹了“我”一一花的誕生、成長以及作用等。

⑤清早，我同晨風(fēng)一道光明歡迎；傍晚，我又與群馬

一起為它送行。

【解析】這段寫花兒每天快樂地生活著。

⑥我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼

吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的

眼睛對我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大的獨(dú)眼向我凝視。

【解析】“旖旎”“芬芳馥郁”是“我”想讓大自然變成的樣

子。為了讓原野風(fēng)光更美，空氣更清新，我努力地?fù)u曳著、呼

吸著。雖然“我”和小，可是我卻想要改變我的世界。千萬顆

“眼睛”是天上的星星，“獨(dú)眼”是天上的太陽?！安炜础焙?/p>

“凝視”表明了天上的星星和太陽已經(jīng)注意到我為了整個(gè)世界

變得更加美好而做出的努力。這里作者的想象極為大膽，超越

了現(xiàn)實(shí)，又給人以大氣磅礴的感覺。

這段介紹了花兒的偉大理想。

⑦我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴轉(zhuǎn)，歌唱；我婆婆

起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從

不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類未完全領(lǐng)悟。

【解析】這是全文的中心段，點(diǎn)明了中心，也是文章的主旨。

“我總是仰望高空，對光明心馳神往”寫出了花兒對光明的向

往，“我從不顧影自憐，也不孤芳自賞”表明了花兒的人生態(tài)

度是十分積極向上的。而對比花兒來說，很多道理甚至連人都

還沒有完全領(lǐng)悟得明白。此處的情感得到了升華，也是作者紀(jì)

伯倫希望人們能夠明白，連一朵花兒都有自己美好的追求和理

想以及積極樂觀、向上的人生目標(biāo)，那么人類呢？難道我們還

不如一朵花兒嗎？

這段介紹了花兒的人生態(tài)度。

第二部分（⑤~⑦）主要介紹了花兒的偉大理想和人生態(tài)度。

多音字：

冠（guan）皇冠（guan）冠軍

近義詞：

蒼穹一一天空孕育一一養(yǎng)育

搖曳一一搖動馥郁一一芬芳

碩大無朋一一龐然大物

孤芳自賞一一自命清高

反義詞：

搖曳一一靜止碩大無朋一一小巧玲瓏

孤芳自賞一一自慚形穢

詞語搭配：

交往的（禮品）婚禮的（冠冕）

最后的（祭獻(xiàn)）旖旎的（風(fēng)光）

亮晶晶的（眼睛）碩大無朋的（獨(dú)眼）

小鳥的（鳴唯）

詞語積累:

描寫花的詞語：姓紫嫣紅萬紫千紅花團(tuán)錦簇百花齊放繁花

似錦

~~無~的四字詞語：碩大無朋旁若無人一事無成熟視無睹目

中無人

ABB式詞語：亮晶晶白茫茫綠油油藍(lán)汪汪白花花

課文圖解：

（大自然的話語A

"我"是什〃星星）

1?4諸元素之女/快樂生活

j禮品、冠冕、祭呵'與命運(yùn)抗

C向往光明爭

理想、態(tài)度尸顧影自憐）

5~7I不孤芳自賞

課文主題:

詩人通過描寫花的特點(diǎn)和理想，構(gòu)建了一幅活生生的大自然圖

畫，向我們揭示了要像花兒一樣快樂積極的生活的哲理。

感悟和啟發(fā)：

這世界上從不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。紀(jì)伯倫通過小小

的一篇散文，借寫花兒，向我們闡釋了一個(gè)既淺顯卻又深刻的道

理?；▋洪_放是為了別人，無論它多么渺小，但不妨礙它有自己

偉大的理想。它不會妄自菲薄，也不會自怨自艾，為了這個(gè)它愛

著的世界，春夏秋冬它都積極地努力著。愿我們也能像花兒一

樣，不畏困難，用自己的微薄之力改變這個(gè)世界！

思考練習(xí)與參考答案:

1、第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比

作星星，請寫出這句話。

2、第六段中畫波浪線的“千萬顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無朋的獨(dú)

眼”各指什么？這樣寫有什么好處？

3、第七段中最后一句“而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟”中的“哲

理”指的是什么？

4、如何理解第①和第②自然段？

5、由第③自然段看花是人類______和感情的

寄托。

6、用自己的話概括花的精神。

7、第⑦自然段有何作用？

8、試著從以上內(nèi)容評價(jià)《花之歌》

參考答案：

1、朱自清的《春》的片段“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名

字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?/p>

2、星星、太陽；這樣寫十分形象具體。

3、要像花兒一樣快樂積極的生活的哲理。

4、①指花開花落就像大自然在說話和沉默。②綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就

像星星從蒼穹墜落。

5、純潔神圣

6、渴飲朝露，向往光明；從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

7、這段對全文的總結(jié)和概括，也是作者對人類的一種批評。

8、這篇文章借寫花兒，表達(dá)了作者對積極追求的品格的贊揚(yáng)。為人

類樹立起了更高的理想和追求。

教學(xué)設(shè)計(jì)

4.花之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“穹”、“孕”等10個(gè)生字。會理解“蒼穹”、“旖旎”、“瓊

漿”等詞語的意思。

2.閱讀詩一般的語言，并展開豐富的想象，感悟花積極樂觀的人生態(tài)

度。

3.有感情地朗讀課文，讀出對花的贊美與喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過語言文字展開想象，理解花的形象，感受生活中的美。

2難點(diǎn)：借助語言文字展開豐富想象，體會花兒向往光明，從不顧影自

憐，也不孤芳自賞的人生態(tài)度，流露出作者對花的贊美之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于花的詩句。

2.黎巴嫩紀(jì)伯倫的《??！風(fēng)》的課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們，請看下面一組詩。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

這三首詩中都寫到花?；ㄊ敲利惖?，帶給大自然以多姿多彩，帶給大自然

以芬芳。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)一首散文詩《花之歌》，詩人紀(jì)伯倫有一

顆敏感而多情的心，所以他筆下的花有生命，有靈氣，有個(gè)性，它與自然

萬物和諧相處，構(gòu)成了生生不息的美妙世界。這花給人以啟迪，富有生命

的內(nèi)涵，接下來請跟隨詩人，走進(jìn)花的世界吧！

2.書寫課題：4.花之歌

3.介紹作者。

紀(jì)伯倫是黎巴嫩詩人、作家、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇

驕子”，是阿拉伯現(xiàn)代小說、藝術(shù)和散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新

文學(xué)道路的開拓者之一。其主要作品蘊(yùn)含了豐富的社會性和東方精神，不

以情節(jié)為重，旨在抒發(fā)豐富的情感。代表作品有《我的心靈告誡我》，

《先知》，《論友誼》。

二、初讀課文，自學(xué)字詞。

1.出示自學(xué)提示，借助字典等工具書讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，理解課文

內(nèi)容。

2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（1）檢查生字讀音。

蒼穹（qi6ng）孕育（yiin）搖曳（ye）馥郁（fii）贈予（yu）

碩大（shud）瓊漿（qi6ng）鳴嘴（zhuan）婆娑（suo）冠冕

（mian）

（2）檢查詞語的理解。

①聯(lián)系上下文理解詞語。

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

“蒼穹”的意思是：天空。

②難字突破法。

“心馳神往”中“馳”的意思是飛奔，詞語的意思是：心神奔到所向往的

地方。形容一心向往。

③查字典理解。

祭獻(xiàn)：祭祀供奉。

冠冕：古代帝王、官員的帽子。這里指婚禮的禮帽。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香氣濃厚。

顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來，形容孤獨(dú)失意的樣子。

孤芳自賞：把自己比作僅有的花香而自我欣賞，比喻自命清高。

三、再讀課文，整體感知。

1.指名分自然段朗讀課文。

2.談?wù)勛约簩φn文的理解，或者感悟。

3.交流分段，并概括段意。

第一部分（第1-4自然段）：講述了花的成長與芬芳，以及花凋謝的過

程。

第二部分（第5-7自然段）：通過對花的描述，表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)

度，展現(xiàn)了花的精神。

4.說說課文的主要內(nèi)容。

這首散文詩運(yùn)用第一人稱的手法來寫，把花比作大自然的話語、星星、諸

元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈予死者最后的祭

獻(xiàn)，講述了花的成長與芬芳，以及花凋謝的過程，表現(xiàn)了花積極樂觀的態(tài)

度，展現(xiàn)了花的精神。

四、品讀句子，展開想象，感受花的美好。

出示句子一：我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在

心間，然后又說一遍……

作者把花比喻成什么？你從中感悟到了什么呢？

大自然的話語。讓人感受到花是那樣的可愛，那樣的神秘，總能給人帶

來美好的享受。

出示句子二：清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起

為它送行。

這句話讓你想到了什么畫面呢？請用自己的話說一說。

我的腦海里浮現(xiàn)出這樣的畫面：o

花兒悄悄開放的時(shí)候，有早晨的風(fēng)相伴，風(fēng)兒在祝賀我，為我的開放而鼓

掌……傍晚，太陽就要遠(yuǎn)去，我和一群群鳥兒送別太陽，很真誠地對太陽

說：“太陽，明日見！”

師：對呀，一切都是那么的美好，那么的和諧，這就是生命的芬芳，非常

的自然！

出示句子三：我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不

孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。

讀著這些句子，你受到了哪些啟迪與感悟呢？

生：我知道了要像花兒那樣樂觀地對待生活，享受生活，不張揚(yáng)，也不自

卑。

生：我懂得了人要追求光明，追求屬于自己的世界，便樂觀地、開心的生

活。

五、總結(jié)課文，拓展主題。

1.有感情地朗讀課文。

2.出示拓展美文。

你時(shí)而歌唱，歡笑；時(shí)而又悲嘆，哭號。我們能聽見你的聲音，卻見不著

你的面貌；對于你，我們能覺察出，但卻看不到。你仿佛是愛情的海洋，淹

沒了我們的靈魂,撫慰著我們寧靜的心。

你逢山而升，遇谷而降，在原野上則伸展開去，浩浩蕩蕩。升時(shí)，可看出你的

剛毅、堅(jiān)忍；降時(shí).，可看出你的謙恭、禮讓；伸展時(shí)，則顯示出你的輕盈、

靈敏。你猶如一位尊貴而仁義的國王，對下層弱者顯得和藹可親，對倨傲的

強(qiáng)者則威風(fēng)凜凜。

找一找作者想象奇特的地方，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

板書設(shè)計(jì)

4.花之歌

4成之歌

花的形象：奉獻(xiàn)者和使者

花的精神：渴飲朝露，向往光明，

不顧影自憐，也不孤芳自賞。

教學(xué)反思：

1.理解散文詩中的意象，并展開大膽的想象，感悟生活美好的畫面，激發(fā)

學(xué)生對大自然的喜愛，并生活的珍愛。

2.抓住關(guān)鍵語句，理解含義，感悟道理。比如“我總是仰望高空，對光明

心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！边@句話就表明作者的態(tài)

度，可以聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯惺堋?/p>

4花之歌L-

一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給我們

尸二的是美的享受。今天這節(jié)課，我們要學(xué)

習(xí)一首散文詩《花之歌》。讓我們跟隨

，,汨：、詩人一起感受花的美好，花的靈性吧！

4花之歌

紀(jì)伯倫

黎巴嫩作家、詩人、畫家，是

阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，被稱為

藝術(shù)天才、黎巴嫩文壇驕子。其主

要作品有《淚與笑》《先知》《沙

與沫》等，他和魯迅、泰戈?duì)栆粯?/p>

是近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。

本文是《紀(jì)伯倫詩選》中的一首。

n朗讀課文掃清障礙40

I詞語解釋，

旖旎：原形容為旌旗

隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。本

課用來描寫景物柔美、

婀娜多姿的樣子。

X海南島一年四季風(fēng)光旖旎，景色如畫。

4花之歌

顧影自憐：原形容

孤獨(dú)失意。本課是

自我欣賞的意思。

.X在希臘神話中，說水仙花是由一個(gè)顧影自憐，.

V;天天到湖濱照著水鏡贊嘆自己貌美的青年變成的。:

心馳神往：心神奔向

所向往的事物。形容

一心向往。本課指

“我”一心向往光明。

派神秘而迷人的九寨風(fēng)光令人心馳神往。

.

色整體感知

初讀課文后，你覺得“我”是什么?

思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部

分的意思，小組討論全文的層次劃分。

第一部分（第IT自然段）:歌頌花的形象美。

第二部分（第5-7自然段）:歌頌花的精神美。

4檄蕨

建互動課堂

By從哪些地方看出“我”是花？

IK默讀IT自然段舉手回答。

*步

4花之歌

我是大自然的話語，大自然說出來，又

收回去，把它藏在心間，然后又說一遍....

大自然說出來花開

又收回去花落

然后又說一遍這個(gè)過程的循環(huán)往復(fù)

在自然界中循環(huán)往復(fù)的花開花落

我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中

突出花的

高潔奪目

這句話交代花的整體形貌和生長環(huán)境，

遠(yuǎn)觀猶如草坪中亮麗的星星點(diǎn)點(diǎn)。

4花之歌

四季

我是遺無盍之女：冬將我孕育；春使

我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。

4花之歌

我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的

冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。

這句話寫出花

可以作為婚可以作為葬

的功用有哪些?禮的裝飾。禮的祭獻(xiàn)。

0仿寫一種其他事物。

我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的

冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻(xiàn)。（花）

*我是大海的嘆息；我是天空的淚水;

。我是田野的微笑。（雨）

格》小組合作朗讀最后三個(gè)自然

沙段，說一說哪一個(gè)形象最能打動

W你，為什么？

4花之歌

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚,

我又與群鳥一起為它送行。

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我

在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑

夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來

時(shí)，白晝的那只碩盧無朋的獨(dú)睢荷我曹視。

太陽/夜空中的星星

運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，形象生動

地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。

4花之歌

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴啪、

歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望

高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不

孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。

向往光明

最后一自然從不顧影自憐

段，寫了花的什

么精神？也不孤芳自賞

我總是仰望高空，對光明心馳神往;

我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

如何理解這句話的含義？

作者借花自喻，

表達(dá)他追求光明和理

想，積極向上的人生勺

態(tài)度。衰

?詞語積累（形容一心向往的詞語）

心弛神往夢寐以求朝思暮想

近義詞辨析

自我

顧影自憐一一孤芳自賞

欣賞

偏重于自偏重于自

我憐惜命清高

4花之歌

”而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?！?/p>

“哲理”指什么？這句話有何作用？

我總是仰望高

空，對光明心暗含了對人

馳神往；我從

不顧影自憐，類的批評。

也不孤芳自賞。

4花之歌

想一想：能否把每段中的“我”改成“花”？

不能。詩人運(yùn)用第一人稱從花的視

角描繪了四季更迭花開花落的景象。抒

發(fā)了詩人對人生意義的獨(dú)特感悟。

鐫室

想一想，這首散文詩，作者要表達(dá)怎

樣的思想感情？

贊揚(yáng)了花積極樂觀的

這首散文詩以花的口態(tài)度，以及追求光明,

吻，講述了花的成長從不顧影自憐，也不

及凋謝，展現(xiàn)了一幅孤芳自賞的精神。

生動的大自然畫卷。

學(xué)完了課文，你有什么感受?

人要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐，

得意時(shí)不孤芳自賞。無論處于哪種境遇，

.都要積極地追求光明。.

西&

曷

漏