湖心亭看雪教案劉幫梅

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《湖心亭看雪》教案設(shè)計(jì)后壩中學(xué)教師：劉幫梅

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、

熟讀美讀課文，理解積累“絕、拏、獨(dú)、強(qiáng)、更、癡”等字。2、賞析雪后奇景，體味白描手法。3、圍繞“癡”字

解讀張岱的精神世界。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：賞析雪后奇景，體味白描手法。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：解讀張岱的精神世界。四、教學(xué)方法：誦讀法，探究法，合作學(xué)習(xí)法。

四、學(xué)習(xí)過程：（一）導(dǎo)入新課：由“癡”字豐富含義導(dǎo)入癡人張岱鐘情于西湖雪景的一世情結(jié)。

（二）初讀課文，整體感知

1、讀順，讀通

2、讀懂，

讀的過程中去發(fā)現(xiàn)一個(gè)字，一個(gè)評(píng)價(jià)張岱的字是哪一個(gè)？

（1）你能結(jié)合原文說說從哪些地方看出來的嗎？

（2）你能從他的行為中看出他什么性格嗎？3張岱說是獨(dú)往，真的是一人去的嗎？有沒有同行的人？這不是自相矛盾了嗎？

（五）解讀張岱之癡

1、癡行。抓住“絕”，“獨(dú)”二字進(jìn)行解讀。2、癡景。賞析雪景，體味白描。

A、孤傲的張岱去湖心亭看雪，看到了怎樣的雪景呢？請(qǐng)讀出文中集中描寫雪景的句子。（希望能讀出氣勢(shì)和感情）B、說說哪幾個(gè)詞用得好？

C、張岱用了修辭手法沒有？這樣寥寥幾筆，不加渲染，勾畫景物的寫法叫什么手法？一切景語皆情語，透過文字勾勒的雪景，你能隱隱約約感到作者具有怎樣的品性嗎?3、癡情。莫道君行早，更有早行人。孤獨(dú)脫俗的張岱到湖心亭看雪，不料亭上早有了人。是誰呢？

2、從作者的相關(guān)信息和金陵人所答非所問，以及時(shí)間崇禎五年來看，張岱癡心是什么？（不忘故國，離黍之悲）

五、小結(jié)課文

癡人（張岱）：癡行癡景癡情

癡迷：癡迷于天人合一的山水之樂。癡迷于世俗之外的雅情雅

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