語文九年級《鄉(xiāng)愁》詩歌巧用意象詩意更靈動教學設計劉幫梅_第1頁
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詩歌巧用意象，詩意更靈動——《鄉(xiāng)愁》意象賞析教學設計一、教學目標

指導學生掌握賞析意象創(chuàng)作意境的方法。二、教學重點、難點

重點：意象理解及作用。能準確理解或品味詩歌。難點：掌握意象創(chuàng)設意境作用。三、教法：在課堂教學中，我采用自主，合作，探究的教學方法，讓學生參與互動體驗。掌握詩歌運用意象表達豐富的意境。

四，教學手段運用幻燈片，采用微視頻教學。五，教學時間：40分鐘教學過程一、導入：詩歌中，詩人往往會借助一定的意象來表達自己內(nèi)心的情感，或營造一種豐富的意境。我們理解詩歌，往往也要抓住詩歌中的意象來進行品味，我們創(chuàng)作詩歌，也往往借助一定的意象來表達自己內(nèi)心的思想情感。今天我們一起來了解意象在詩歌中的作用，并通過品味余光中的《鄉(xiāng)愁》中的意象作用，引導大家抓住意象理解眾多的詩歌作品，或借助意象學會創(chuàng)作作品，表達自己的情感。二、出示課前檢測題，完成后并進入平臺提交答案。課前測試讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，下面對《鄉(xiāng)愁》一詩的理解和分析，正確的一項是（

）全詩以時間為序，以感情為線索，把對母親．妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達了作者渴望祖國統(tǒng)一的殷切期望。作品以時間為序，以感情為線索，把對祖國的愛熔鑄在對母親．妻子的愛中，表達了作者渴望祖國統(tǒng)一的深切愿望。作品以時間為序，以感情為線索，把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的深切愿望。D．作品以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中，表達了作者渴求回到祖國懷抱的殷切期望。明確答案：（A）播放微視頻組織學生通過視頻學習了解意象知識及作用。能準確理解或品味詩歌。四、組織學生寫作五、課堂小結(jié)板書設計象意郵票

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