部編版九年級歷史下冊第13課《羅斯福新政》教案+導(dǎo)學(xué)案（含答案）

第13課

羅斯福新政

教材分析：

《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解1929-1933年世界經(jīng)濟危機，了解羅斯福新政。

本課是第四單元第一課，是本單元的重點內(nèi)容。20世紀(jì)20年代，在社會穩(wěn)定的情況下,

美國出現(xiàn)了空前繁榮的景象，就在經(jīng)濟繁榮的背后，卻隱藏著大危機，空前經(jīng)濟危機首先

在金融領(lǐng)域爆發(fā)后，波及到美國各個經(jīng)濟領(lǐng)域，進而波及整個資本主義世界。羅斯?？偨y(tǒng)上

臺后，果斷實行“新政”，采用國家干預(yù)經(jīng)濟的方式使美國成功度過了經(jīng)濟危機，對資本主

義世界也產(chǎn)生了重要影響。

教學(xué)目標(biāo)：

1.識記美國從繁榮到危機的表現(xiàn)、羅斯福新政的內(nèi)容等基本史實。

2.知道經(jīng)濟大危機出現(xiàn)的原因，導(dǎo)火線、表現(xiàn)；概括經(jīng)濟危機的影響與特點。

3.理解羅斯福新政的作用和局限性。

教學(xué)重難點：

【教學(xué)重點】

經(jīng)濟大危機出現(xiàn)的原因，導(dǎo)火線、表現(xiàn)；概括經(jīng)濟危的內(nèi)容。

【教學(xué)難點】

羅斯?！靶抡钡奶攸c，理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟影響。

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】

展示人物檔案：

“1882年，出生于紐約州望族；1910年，進入政界；1921年，患上脊髓灰質(zhì)炎癥；1929

年，出任紐約州州長；1932年，當(dāng)選美國第32任總統(tǒng)，連任四屆?！痹O(shè)置懸念讓學(xué)生猜人

物，從而引出羅斯福。

并展示《輪椅上的羅斯?！氛掌?/p>

教師提問：羅斯福有何突出的貢獻？當(dāng)時美國面臨怎樣的危險困境？羅斯福是如何力挽

狂瀾的呢？進而導(dǎo)入新課。

（設(shè)計意圖）通過設(shè)置懸念來猜人物的方式，吸引學(xué)生的注意力，用新奇的知識抓住學(xué)

生的好奇心理，感受該總統(tǒng)的傳奇經(jīng)歷，進而引出羅斯福。引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福如何帶領(lǐng)美

國人民走出困境？從而順利過渡到本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師也可使用“羅斯福新政”情境視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生了解羅斯福新政的概況后再講解新

課。

【講授新課】

一、從繁榮到危機

1.20世紀(jì)20年代經(jīng)濟繁榮

教師展示《美國經(jīng)濟繁榮宣傳畫》，并出示材料進行講解。

到1924年，美國掌握的黃金總額已達世界黃金儲存量的1/2,控制了國際金融市場，

世界金融中心由倫敦移到紐約。美國由戰(zhàn)前的債務(wù)國變成了債權(quán)國。當(dāng)時的美國被稱為世界

金元帝國。主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”一時。

教師：“凡爾賽一華盛頓體系”建立后，世界處于相對穩(wěn)定時期。這種相對的穩(wěn)定，就

為美國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了一個相對寬松的環(huán)境，20世紀(jì)20年代，美國經(jīng)濟空前繁榮。

展示圖片《美國人家家用電器》、《美國的汽車長龍》

繁榮時期的美國汽車長龍美國人家的家用電器

引導(dǎo)學(xué)生了解美國20年代的出現(xiàn)繁榮景象。但是在繁榮的背后卻隱藏著經(jīng)濟危機。

2.20世紀(jì)20年代末經(jīng)濟危機出現(xiàn)

展示材料和《1929年前美國各階層收入情況表》、《1920—1929年生產(chǎn)產(chǎn)品增長與工人

工資增長情況表》。引導(dǎo)學(xué)生思考20世紀(jì)20年代末美國經(jīng)濟出現(xiàn)了什么問題？

1929年前美國各階層收入情況

材料3：“想發(fā)財，買股票”，大量資金進入股票

市場，股票價格狂溫資本家頰作浪，普通民眾把有

限的積蓄用來購買購票，于是出現(xiàn)了全國性的購票投機

活動。9M的股票是投機性的，投資者只需支付10%至

富人占人口1、2例的現(xiàn)金購買股票，其余的均可借貸。

1920—1929年生產(chǎn)產(chǎn)品增長與工人工資增長情況

材料2當(dāng)時美國的流徒法是：-一美元首付，一美元月

供.”人們嬲貸款購機據(jù)統(tǒng)計，192J1929年，美國分

期付款的銷售額，從20億美元增加到35億美元.汽車、收

音機、電冰箱、洗衣機、鋼琴、電唱機以至精戒指都可

以按月分期付亂后來殯儀館也登起廣告：“分期付款，

人死了，我們來負責(zé)料醞孰”

學(xué)生討論回答。

教師講解并通過課件展示存在問題：貧富差距大、購買力不足、股票投機猖獗、分期付

款膨脹。

教師也可帶領(lǐng)學(xué)生觀看”【歷史地圖】美國本土的大蕭條交互動畫”，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念,

建構(gòu)歷史事件、歷史現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)。

提問：面對這些客觀問題，美國當(dāng)時的總統(tǒng)胡佛采取的經(jīng)濟政策也很成問題。

展示圖片《美國總統(tǒng)胡佛》和《繁榮的表象下隱藏著巨大的危機示意圖》

危機

大的

著巨

隱藏

象下

的表

繁榮

自由

放任

經(jīng)濟

政策

場

金融市

不穩(wěn)定

機爆發(fā)

經(jīng)濟危

。那么

危機

國的

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加劇

就更

策，這

干預(yù)政

放任不

自由

采取

：胡佛

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原因

機爆發(fā)

經(jīng)濟危

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紀(jì)20

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3.2

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產(chǎn)生

危機

經(jīng)濟

意圖《

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私有

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生產(chǎn)

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業(yè)

工人失

行倒閉

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剩

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嚴(yán)重不

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，美國

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理解

學(xué)生

幫助

產(chǎn)相

致了生

產(chǎn)，導(dǎo)

大生

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，資本

繁榮

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，市場

越大

越來

差距

貧富

下，

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。

爆發(fā)

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濟危

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導(dǎo)致

最終

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對過

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，它表

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程中

產(chǎn)過

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危機是

，經(jīng)濟

介紹

簡單

教師

社

，整個

破壞

嚴(yán)重

關(guān)系

，信用

劇增

人數(shù)

，失業(yè)

下降

幅度

產(chǎn)大

閉，生

紛倒

業(yè)