2021年XX中學落實“雙減”工作先進經(jīng)驗總結分享材料三篇

2021年XX中學“雙減〃工作先進經(jīng)驗分享材料三篇

第一篇

根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務

教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，XX四中在

上級教育主管部門的指導下，專題研究，精心實施，通過嚴控作業(yè)總

量、優(yōu)化作業(yè)設計、提高課堂效率、完善課后服務等措施，積極落實

“雙減”政策，學校教育教學質(zhì)量和辦學服務水平得到顯著提升?，F(xiàn)

將我?！半p減”工作開展情況匯報如下：

一、加強組織領導，健全制度體系

學校專門成立由校長任組長、分管副校長任副組長、其他班子成

員為組員的XX四中“雙減”工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦

公室設在教務處，具體負責“雙減”工作實施。具體建立了分析研判、

督導檢查、調(diào)派通報、責任追究等相關工作制度，依據(jù)目標任務，完

善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會監(jiān)督機制，全面

構建橫向全掩蓋、縱向全貫穿的制度機制。

為了落實“雙減”政策，真正做到“減負不減質(zhì)”、“輕負高效、

質(zhì)高量優(yōu)”，制定了《XX四中關于進一步規(guī)范教師教育教學行為的實

施方案》、《XX四中“雙減”工作實施方案》、《XX四中2021年落

實“五項管理”規(guī)定工作實施方案》、《XX四中“五項管理”管理制

度》、《XX四中課后服務工作實施方案》等相關制度，規(guī)范教育教學

行為。加大集體備課檢查力度，備課組長組織成員落實集體備課，優(yōu)

化作業(yè)設計，加強課堂教學督查力度，實施作業(yè)公示和管理制度，全

面落實“五項管理制度”，合理安排課后服務，全力確?！半p減”不

走過場、落地落細落實。

二、廣泛宣傳引導，提高思想認識

為了落實上級文件精神，學校召開了教職工例會、學生培訓大會、

家長會、主題班會層層解讀文件精神，下發(fā)告家長書，明確學生的到

校時間、休息時間、作業(yè)管理、手機管理、體質(zhì)管理、讀物管理、睡

眠管理的規(guī)定，使大家更好理解“雙減”的深遠意義，形成合力共同

做好“雙減”工作。

三、做到高效輕負，提高教學質(zhì)量

在保證開齊開足開好國家規(guī)定課程的前提下，進一步優(yōu)化教學方

式，強化教學管理，提升學生課堂學習效率。深入開展“高效課堂教

學研究”，讓“反思課堂”成為習慣，讓“高效課堂”成為目標。把

提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，處理好“減

負”和提高教學質(zhì)量之間的關系。

學期內(nèi)利用第六屆課堂教學講賽，認真研究在“雙減”政策下，

課堂教學和作業(yè)設計的科學規(guī)劃。初賽以學科組為單位，實行“人人

是選手，人人當評委”模式進行，教師能夠自愿參與其中，并能夠認

真?zhèn)湔n、認真研討，賽后并及時召開反饋會和總結會，及時診斷課堂

中存在的問題，教務處、年級組管理人員能夠及時督促檢查，教研組

主動協(xié)調(diào)，十九個學科組初賽工作在備課組長精心組織、組內(nèi)成員的

配合下全部完成，取得了很好效果。復賽及教學研討活動由教務處組

織，按縣級課賽標準進行，參賽教師能夠課前精心準備，上課能夠認

真對待，踴現(xiàn)出好的精品課，從而達到減負增效的效果。

四、完善作業(yè)管理，深化評價改革

通過教職工例會、家長會、主題班會等形式提高廣大師生及家長

對“雙減”、“五項管理”的高度認識。通過修訂課表、作息時間表，

保證學生正常休息。與教師簽訂《XX四中規(guī)范教師教育教學行為責任

書》，加強課堂教學和作業(yè)管理，實行作業(yè)公示制度，要求年級組督

促落實，從作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)量、教師批閱等環(huán)節(jié)規(guī)范作業(yè)

管理，教師不得用手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。

嚴格執(zhí)行不購買教輔資料、控制考試次數(shù)的要求，依據(jù)課程標準和教

學基本要求確定考試內(nèi)容，作業(yè)設計力求形式多樣、分層布置，充分

挖掘?qū)W生的潛力，牽動學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。經(jīng)過一學期的

深入實踐和積極探索，初步形成了適合我校學生的“雙減”工作特色。

五、重視隊伍建設，打造高效課堂

為了優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。將

作業(yè)設計納入教研體系，積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要

求教師全身心投入到教育教學工作中來。做好備、講、批、輔、研工

作，鉆研教材、研究教法、學法，處理好“減負”和提高教學質(zhì)量之

間的關系，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學研究”

把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生

動起來，讓教室活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕負”。

每周定期召開集體備課組會，加強教研組內(nèi)溝通交流，一起研讀

課標、研究教材、明確我們應該教什么、怎么教、教到什么程度，指

導學生學什么、怎么學、學到什么程度，使“雙減”政策最終落實到

常規(guī)教學中，專業(yè)能力得到提升，課堂質(zhì)量得到促進，真正將“生本

課堂”教學理念融入到教學實踐中。

六、嚴格作息時間，落實大課間活動

學校按照全縣疫情防控要求，4次修改錯峰作息時間表，科學制

定課程表和課外活動安排表，每天30分鐘的大課間活動，有序安排學

生進行經(jīng)典誦讀、音樂踩點跳繩及《你笑起來真好看》韻律操，讓學

生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，確保學生每天體

育鍛煉不少于1小時。

開展體育運動，讓每個學生形成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康

水平切實得到提高。教師不得“拖堂”保證學生每節(jié)課間休息并進行

適當身體活動，減少靜態(tài)行為。保證各年級每周3課時體育課，杜絕

擠占，規(guī)范體育課教學。

七、強化閱讀推廣，豐富學生生活

按照“五項管理”相關要求，學校積極營造良好的閱讀氛圍，認

真落實“晨讀暮省”活動，將閱讀課納入了課表，平均每生每周2節(jié)/

次。同時創(chuàng)建班級圖書角，讓學生能夠隨時閱讀，保證學生有充足的

閱讀時間，充分發(fā)揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知

識、啟迪智慧、營造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用。

強化學生閱讀的深入與指導，堅持每天讀書半小時，讓學生養(yǎng)成

良好的閱讀習慣。以語文教研組為主體，分年級積極開展校園讀書節(jié)

系列活動，搭建學生交流展示平臺，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂

趣，引導學生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典，夯實學生文化知識基礎，激

發(fā)學生的閱讀興趣。推薦優(yōu)秀讀物，并結合實際制定適合我校學生閱

讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。

八、狠抓課后服務，增加課外興趣

根據(jù)學校實際情況，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等

方面的優(yōu)勢，開設了多元化的課后服務課程供學生自由選擇，除了集

中作業(yè)指導以外，還有足球、籃球、羽毛球、書法、舞蹈、繪畫等豐

富多彩的社團活動，主題閱讀、勞動教育、主題教育、心理健康教育、

綜合實踐活動，既豐富了學生的校園生活，又提高了學生的綜合素質(zhì)。

開學初學校開展調(diào)查研究，了解參與課后服務的學生人數(shù)，摸清

師資、場地、設備、耗材等人力、物力資源情況，精準發(fā)力保障學生

課后服務。制定了方案，確定服務時間、服務內(nèi)容和方式、人員安排、

安全措施。

通過發(fā)放告家長書的形式組織報名。對有課后服務需求的學生，

學校應根據(jù)自身服務能力，盡可能滿足學生的需求，按“家長申請、

班級審核、學校復核、統(tǒng)籌安排”的機制確定參加課后服務的學生并

統(tǒng)一組織實施。根據(jù)學生報名情況和校情實際，為每個課后服務班級

安排周課表，輪流安排作業(yè)輔導、社團活動、主題閱讀、勞動教育、

主題教育、心理健康教育、綜合實踐。

為了確保課后服務落地生根，學校成立工作領導小組，建立健全

課后服務管理制度，加強課后服務工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領導，明確

部門和人員職責，落實工作責任，確保課后服務規(guī)范有序、安全穩(wěn)定、

群眾滿意。加強對師生安全教育，強化活動場所、設施設備安全檢查、

課后服務期間安全巡視和門衛(wèi)登記管理，對參與人員的品德、健康、

資質(zhì)嚴格把關，制定并落實學生考勤、監(jiān)管、交接班制度，切實消除

安全隱患。要進一步細化完善課后服務期間的各類應急安全預案措施。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！半p減”工作任重而道遠，

我校將不斷總結經(jīng)驗，認清工作中存在的短板問題，砥礪前行，不斷

探索讓學校、家長、社會更加認同的最有效的工作方法，讓學生健康

快樂的學習成長，讓“幸福教育''植根美麗新XX!

紅河鄉(xiāng)學區(qū)“雙減”工作紀實

為全面貫徹落實“雙減”工作要求，切實提升學校育人水平，紅

河鄉(xiāng)學區(qū)以黨建工作為統(tǒng)領，堅持“立德樹人”根本任務，以學生發(fā)

展為中心，聚焦學生成長，促進學生全面而個性的發(fā)展，不斷提高教

育教學管理服務水平和教育教學質(zhì)量，努力把學校辦成有溫度的的優(yōu)

質(zhì)農(nóng)村小學。

一、大力宣傳，明確“雙減”工作的目的意義。

各學校通過師生大會、家長會、宣傳櫥窗等大力宣傳有關“雙減”

“五項管理”等文件精神，讓師生、家長知曉其目的意義?！半p減”

意見指出：大力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好。其核心

內(nèi)容是有效減輕學生的學業(yè)負擔，這并不是簡單地讓學生學得少一點、

學得簡單點，而是要讓學生學得輕松活潑一點，在興趣盎然的狀態(tài)下

學得更多、學得更快、學得更好。

二、建設課堂陣地，助力教師成長。

課堂是“雙減”工作的主陣地，不斷更新教學理念、改革課堂教

學方式，精研課堂教學，深耕核心素養(yǎng)。全體教師向課堂要質(zhì)量，大

力開展教研活動，研課、磨課、賽課，不斷規(guī)范課堂教學行為，快速

提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為“雙減”工作打下堅實的基礎。

三、優(yōu)化作業(yè)設計，提高作業(yè)管理水平。

學校打破傳統(tǒng)僵化的作業(yè)管理方式與作業(yè)布置模式，制定了作業(yè)

管理辦法，嚴格控制作業(yè)時長和作業(yè)量。教師為每個學生量身定制了

個性化作業(yè)，基礎性作業(yè)注重學生鞏固知識，拓展性作業(yè)則注重培養(yǎng)

學生的發(fā)散性思維。不同年級設計了不同的實踐作業(yè)，著力作業(yè)評價，

不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

四、多彩課后服務，提升教育效度。

各學校學生參加課后延時服務率達100%,為做好課后服務，學校

制定了課后服務方案，形成了課程服務體系。在開展好作業(yè)輔導的基

礎上，教師發(fā)揮各自特長，開設心理教育、手工作坊、運動達人、數(shù)

學風暴、小小書法家等多項實踐性、拓展性課程，開展了豐富多彩的

社團活動，為學有余力的學生拓展學習空間，為學習有困難的學生進

行個性化輔導，讓每一個學生全面而有個性地發(fā)展，有效提升學生學

業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

五、加強閱讀推廣工作，拓展師生學習知識面。

各學校開展了以“書香浸校園，知識潤童心”為主題的讀書活動，

活動內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，主要有組建班級圖書角、讀書手抄報

和讀書心得交流、好書推介和讀書交流會、經(jīng)典誦讀表演、讀書演講

和講故事比賽、師生規(guī)范漢字書寫比賽、制作精美書簽、手工繪本、

親子閱讀等“聽、說、讀、寫、演、講、賽”系列讀書活動，積極打

造特色學校，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，營造了濃厚的閱讀氛圍。

總之，學校從“五育”入手，設計“雙減”工作實踐清單，探索

減負增效新舉措，多元活動讓學生找到適合自己的跑道，多方協(xié)作保

障學生的健康成長，多措并舉為賦能學生的全面發(fā)展。

根據(jù)國家教育部《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和

校外培訓負擔的意見》，結合省、市、縣教育局文件精神要求，XX中

學從實際出發(fā)，以服務學生、家庭和社會為宗旨，通過做好學校內(nèi)課

后服務工作，建立健全相關管理服務機制，進一步增強教育公共服務

能力，為廣大學生和家長排憂解難，促進學生身心健康發(fā)展，辦好人

民滿意的教育。

一、規(guī)范作業(yè)管理，打造高效課堂。

為規(guī)范作業(yè)管理，學校實行“一制度兩保障三要求”管理策略，

采取行政會謀劃、教導處推行、教研組審核、課堂實施的四步推廣措

施；導學案設計提出導學目標具體、導學流程清晰、知識檢測及時三

項設計理念。

一制度：學校制定《XX中學作業(yè)管理及公示制度》，明確細化各

學科作業(yè)布置要求，規(guī)定作業(yè)公示流程。

兩保障：一是作業(yè)時間保障。采取“5+10”，即課堂5分鐘，課

后10分鐘；二是作業(yè)質(zhì)量保障。采取“分層布置+教師輔導”，即教

師根據(jù)學情分層布置作業(yè)，給學生自由的學習空間，課后服務時段進

行個別輔導，充分保障學生自主學習的時效性。

三要求：一是要求教研組審核學科作業(yè)布置的合理性，年級組審

核書面作業(yè)總量。二是要求學生作業(yè)的時間不得占用學生就餐、睡眠、

活動等自由支配時間，三是要求教師多研究教法，以個別輔導代替集

體輔導。

二、豐富課后服務，提升教育實效。

學校地處陜甘交界，是一所農(nóng)村寄宿制初中，師生全周5天都在

學校生活，這種情況意味著，要在課后服務質(zhì)量上下功夫，因此學校

在周內(nèi)實行“2+3”課后服務模式，即：“2”是作業(yè)輔導和自主閱讀；

“3”是將社團活動、勞動教育、綜合實踐；周末實行“1+X”模式，

即“1”是家長和孩子進行1小時的交流；“X”是開展居家學習、居

家閱讀、居家勞動、親子共學等活動。

“2+3”周內(nèi)課后服務模式

作業(yè)輔導課一固本：在作業(yè)設計上，設計“趣味性”作業(yè)、“實

踐性作業(yè)，，，“開放性作業(yè)，，，關注學生行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，

學生在教師指導下完成學科基礎作業(yè)，時間總量控制在60分鐘；利用

30分鐘時間，立足于學生個性發(fā)展，開展針對性分層輔導，打破班級、

年級界限，安排各學科優(yōu)秀教師，拓展學有余力學生的學習空間，幫

助學習有困難的學生補充提高。

閱讀輔導課一益智：每天安排40分鐘讓在學生自主閱讀的基礎

上，立足學生讀書方法指導，以單元提升課、讀物推薦課、閱讀欣賞

課、讀書匯報課，激發(fā)并培養(yǎng)學生的閱讀興趣，開闊學生眼界，建立

正確的“三觀”，養(yǎng)成終身閱讀的習慣。

社團活動課一一個性：每周二、三、四安排60分鐘為社團活動時

間，開設籃球、羽毛球、乒乓球、田徑四個體育社團，書法、美術、

剪紙三個美育社團；合唱、舞蹈兩個音樂社團；文學創(chuàng)作、朗誦兩個

文學社團，共五大類12個社團。讓學生在社團活動中享受樂趣、增強

體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，養(yǎng)成終身學習的習慣，掌握「2項體藝

技能。

勞動教育課一一必修：每周一安排60分鐘時間開展勞動教育。圍

繞學生實踐動手能力和勞動常態(tài)化機制建設，結合本地農(nóng)時實際，與

果農(nóng)協(xié)作，建立“蘋果產(chǎn)業(yè)實踐教育基地”，學習果園四季管理技術。

強化學生的校內(nèi)勞動，如校園美化、值日、大掃除、垃圾分類等，有

條件的可開展種植園種植，讓學生動手實踐，引導學生樹立正確的勞

動觀，崇尚勞動、尊重勞動，促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。

綜合實踐課一一激趣：利用學校團隊在傳統(tǒng)節(jié)慶日開展敬老孝親、

全域無垃圾、美化家鄉(xiāng)等活動，培養(yǎng)學生組織協(xié)作的意識和能力，達

到以學生自身行動感染更多家長、社區(qū)、社會參與的效果。利用國旗

下講話、主題班會、室內(nèi)課等平臺，培養(yǎng)學生積極參與綜合實踐的興

趣和意識。

“1+X”周末課后服務模式

為落實后服務工作精神，切實解決農(nóng)村家長沒時間于孩子交流和

爺爺奶奶沒能力輔導作業(yè)的困難，我校周末實行“1+X”課后服務模式。

“1”是提倡周末家長和孩子進行1小時的情感交流。親子之間的

互動交流能促進彼此的理解，增進融洽和諧的親子關系，豐富的家庭

互動方式能更好地緩解彼此的沖突，加深情感的交流。

“X”是開展居家學習、居家閱讀、居家勞動、親子共學、自愿服

務等社會實踐活動，讓學生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知

識，提高社會實踐潛力和綜合素質(zhì)，減輕學生過重課業(yè)負擔，培養(yǎng)學

生興趣愛好，豐富學生的課余生活，使廣大學生在社會實踐中，提高

創(chuàng)新精神和實踐潛力，樹立學生社會職責感。

相同的時間，綻放不同的精彩。課后服務既減輕了家長的負擔，

也促進學生的健康快樂成長。下來，學校將持續(xù)做好課后服務工作，

不斷優(yōu)化課后服務的內(nèi)容，讓課后服務更有溫度，實現(xiàn)老師用心、家

長放心、學生開心的校內(nèi)課后服務模式。

第三篇

今年秋季學期，XX鎮(zhèn)中學為認真貫徹落實國家、省、市、縣