部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《期末測(cè)試卷》及答案

部編版語(yǔ)文八年級(jí)下學(xué)期

期末測(cè)試卷

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用：（每小題2分，共16分）

1.選出加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)（)

A.歸省(xing)亢奮（k魚(yú)ng）推掾（由華）獄簌(sii)鏗篋有力（qidng）

B.霧遇（町型劣(zhu6)幽停（q詢o）氣氨(fen)風(fēng)雪熬途（z汨）

C.理發(fā)(m6ng)孕育(yUn)連理(qi^o)粗?。ǖ?）櫻型文字儀⑹

D.眼石（”n）.然（p麗）翠日（yi）沙娜（li）強(qiáng)詞奪理（qiWng）

2.下面各組詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.彷徨墮落神龕屏嶂銷聲匿跡

B.枷鎖告誡帷幕燎原再接再勵(lì)

C.醞釀演譯懈怠賦予酣暢淋漓

D.奠基穹頂絮叨播掇奔放不羈

3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，曩恰當(dāng)幽一項(xiàng)是（）

文化是民族的根.中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕；它—在春節(jié)繽紛的花炮中，—在京劇

斑斕的臉譜中，一在書(shū)法醇美放入墨香中，一在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里.

A.綻放閃爍跳動(dòng)飄散B.飄散綻放跳動(dòng)閃爍

C綻放閃爍飄散跳動(dòng)D.閃爍跳動(dòng)綻放飄散

4.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.新時(shí)代，新追求，我們懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際.

B.春節(jié)期間，外地游客紛至爭(zhēng)*,觀賞雅安熊貓燈會(huì)，帶動(dòng)了雅安餐飲、旅館業(yè)等旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.

C.雖然生產(chǎn)、銷售“地溝油”的行為不會(huì)募然加小，但“依法嚴(yán)懲‘地溝油’犯罪的通知”對(duì)不法經(jīng)營(yíng)者

起到了極大的震懾作用.

D.危機(jī)時(shí)刻最能看出人的膽識(shí)，勇者首當(dāng)某葉，怯者畏縮不前，我們當(dāng)做前者.

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一

個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn).

B.央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果.

C.“伸手的人生沒(méi)滋味，拼搏的人生才幸福.”雅安市積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)

了一大批不等不靠的自主脫貧典型.

D.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)道路上可能出現(xiàn)的困難,

用一封封書(shū)信傳遞著自己的惦念.

6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用,建的一項(xiàng)是（）

A.幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事.

B.“且慢，讓我來(lái)看一看罷.”他于是來(lái)回摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道：“偷我們的罷，我們的要大得多呢.”

C.近年來(lái)，因在馬路上行走時(shí)使用手機(jī)而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機(jī)依賴”到底是不良習(xí)慣？還是

危險(xiǎn)的“炸彈”？這讓人們不得不開(kāi)始質(zhì)疑.

D.大屏幕上閃現(xiàn)出世博會(huì)159年來(lái)人類智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車、航天器……這一刻，“一切源于

世博會(huì)”的理念得以彰顯.

7.正面句子排序正砸購(gòu)一項(xiàng)是（）

①藍(lán)天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽(yáng)底下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡了幾朵銀灰的暗

花

②這飛瀉下來(lái)的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮

③進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊

④那融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈.

⑤迎面送來(lái)的雪山寒氣，立刻會(huì)使你感到像秋天似的涼

A.③⑤④②①B.③⑤①④②

C.①④②③⑤D.①③④②⑤

8.下列表述無(wú)項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.杜甫，字子美，自號(hào)“少陵野老”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，他被后人稱為“詩(shī)史”，他的詩(shī)被稱為

“詩(shī)圣”.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》展現(xiàn)了一個(gè)生活貧困，卻舍己為人、關(guān)心天下“寒士”、憂國(guó)憂民的詩(shī)人

形象.

B.《馬說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，“說(shuō)”是“談?wù)劇钡囊馑迹且环N議論文體裁.這

篇文章以馬為喻，談的是人才問(wèn)題，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤

慨.

C.《小石潭記》作者柳宗元是“唐宋八大家”之一，他擅長(zhǎng)寫山水游記，本文是他游覽永州之時(shí)所寫的“永

州八記”的第四篇.“記”是一種文體，以記敘描寫為主，也可以議論抒情為主.

D.《社戲》作者是魯迅，選自《吶喊》.《社戲》一文記敘了魯迅和他兒時(shí)伙伴阿發(fā)、雙喜等一起釣蝦、

看戲、偷羅漢豆等有趣的故事.

二、名著閱讀與現(xiàn)代文閱讀理解（28分）

（一）名著閱讀.（3分）

9.閱讀下面的一段文字，回答問(wèn)題.

傅雷先生是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，這主要體現(xiàn)在他對(duì)兒子的教育中.在兒子（主要是長(zhǎng)子傅聰）長(zhǎng)大成人、

留學(xué)海外之的后，通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個(gè)“”.這

些書(shū)信后來(lái)匯編成冊(cè)，這就是《傅雷家書(shū)》.《傅雷家書(shū)》凝聚著作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài).信中首先

強(qiáng)調(diào)的是一，的問(wèn)題.

閱讀下面的課內(nèi)語(yǔ)段，完成下面小題.

①物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？

②首先是緯度.越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚.值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)

的差別而不同.我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱.冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大.在春天，早春跟晚春

也不相同.如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京

早10天.所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了.

③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素.凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷.

所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天.如大連緯度在北京以南約1°,但是在大連，連翹①和榆葉

梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期.又如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏.兩地緯度相差無(wú)幾，

因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了.

④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異.植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到

秋天喬木的落葉則越往高處越早.不過(guò)斫究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況.例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，

在一冬高度上氣溫反比低處高.這叫逆溫層.由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流.這種現(xiàn)

象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜.在華南丘陵區(qū)把熱

帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理.

⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異.根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年

十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早

九天.就是說(shuō)，春天提前九天.

10.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)舉了兩個(gè)例子，這是為了讓讀者了解由于經(jīng)度差異近海地區(qū)的春天

比內(nèi)陸寒冷.

B.白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的詩(shī)句，說(shuō)明“植物的抽青開(kāi)花等物

候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”.

C.選文第④段畫線句用了舉例子的說(shuō)明方法，以事實(shí)來(lái)說(shuō)明逆溫層的存在，從而說(shuō)明研究“高下的差異”

這個(gè)因素時(shí)，要注意特殊情況特殊對(duì)待.

D.“1741到1750年十年平均春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可

以看出后者比前者早九天.”這里的“后者”是指“開(kāi)花日期”，“前者”是指“抽青日期”.

11.選文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？是按照怎樣的說(shuō)明順序說(shuō)明的？

12.請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析第④段中加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用.

13.選文以“大自然的語(yǔ)言”為題很妙，說(shuō)說(shuō)妙在哪里？

閱讀下面的課外語(yǔ)段，完成下面小題.

酸橙

①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子.橙甜，汁液淌嘴角.吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，

把橙汁舔干凈.村里沒(méi)有人種橙.父親說(shuō)，這個(gè)橙好吃，下次來(lái)你帶兩棵橙苗來(lái).

②第二年，我家后院的空地上種上了橙苗.

③又三年.橙子樹(shù)高過(guò)了瓦屋，開(kāi)了花.樹(shù)冠傘形，圓圓的，撐開(kāi)的傘一樣.橙子花白白的,五片花瓣，

中間黃色的花芯.滿樹(shù)的花，綠葉白花披在樹(shù)上.我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花.花開(kāi)時(shí)節(jié)，

正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇.每下一次暴雨，花落一地，樹(shù)下白白的一片.雨季結(jié)束，花也謝完了.花

凋謝了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來(lái).

④橙子的皮還沒(méi)發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了.我便跑去摘橙子吃，用刀切開(kāi)，掰開(kāi)

肉瓢，黃白色，汁液飽脹.我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來(lái)，瞇起眼睛，渾身哆嗦.母親笑了起來(lái)，是不是很酸

啊.我說(shuō)，牙齒都酸痛了，沒(méi)見(jiàn)過(guò)比它更酸的東西，比醋還酸.母親說(shuō)，沒(méi)熟透的果子都酸不溜秋的，等皮

黃熟透了，酸就變成甜了.

⑤皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮.我對(duì)這棵橙子樹(shù)再也指望不上了.

可父親不死心，說(shuō)，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的.過(guò)了冬至，剝橙子吃，

還是酸.

⑥金華的親戚又來(lái)了，我們這才知道原來(lái)是他給錯(cuò)了樹(shù)苗.我們?nèi)覐氐姿佬牧?橙子吊在樹(shù)上，再也

無(wú)人問(wèn)津.

⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鳥(niǎo).鳥(niǎo)啄食的橙子會(huì)腐爛，掉下來(lái).沒(méi)有啄食的橙子，不落地，還吊在枝

柱上，第二年又返青.

⑧過(guò)了幾年，橙子樹(shù)蓬蓬勃勃，樹(shù)冠有一個(gè)稻草垛那么大.看著滿樹(shù)的花，我大哥不免嘆氣，說(shuō)，這棵

橙子樹(shù)，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎.我書(shū)讀不好，母親以橙子樹(shù)作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹(shù)，

好看，結(jié)的橙子卻難吃，是沒(méi)用的.做人也一樣，肚子里要有貨

⑨有一次，我表哥來(lái)，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹(shù)上黃澄澄的橙子說(shuō)：“酸橙？這可是個(gè)好東西!

燒魚(yú)，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放.做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯

最好的料了.”我母親說(shuō)，哪有用酸橙子燒菜的.表哥掌勺，燒了魚(yú)，燒了酸湯.我母親吃了，說(shuō)，確是好味

道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜.

⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚(yú)，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來(lái)，向我母親要十幾個(gè)酸橙.提籃里，

還拎十幾個(gè)雞蛋來(lái).我母親怎么也不收，說(shuō)，以前覺(jué)得沒(méi)用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒(méi)白白種了它.

。后來(lái)，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住.一次，有客人來(lái)，見(jiàn)我父親不停打嗝，說(shuō)，

你這個(gè)病是不是好幾年了.父親說(shuō)，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒(méi)結(jié)果.客人是個(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，有一樣?xùn)|

西，可以斷病根，只是很難找.父親說(shuō)，打嗝太難受了，難找也要找.客人說(shuō)，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，

便好了.我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果.”

G有一年，村里來(lái)了一個(gè)收木料的人，對(duì)我父親說(shuō)，這棵樹(shù)要不要賣呢？我出好價(jià)錢.父親說(shuō)，收它干

啥？收木料的人說(shuō)，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋.我父親說(shuō)，錢再多，也會(huì)用完，樹(shù)卻年

年開(kāi)花，是錢換不來(lái)的.

14.種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂?duì)橙的情感變化過(guò)程是，從到再到

15.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第段畫線句.

樹(shù)冠傘形，圓圓的，撐開(kāi)的傘一樣.

16.下列對(duì)⑨一?段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.表哥知道“我”家有酸橙，專程來(lái)燒酸魚(yú)湯.

B.母親現(xiàn)在覺(jué)得酸橙有用，舍不得和鄰居交換.

C.從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見(jiàn)之物.

D.父親為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹(shù).

17.文章寫是酸橙，卻從吃甜橙寫起，這樣寫的目的是什么？

18.文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請(qǐng)寫出兩點(diǎn).

三、古詩(shī)文（共17分）

19.默寫古詩(shī)文名句

①參差谷菜，左右采之.，.（《關(guān)雎》）

②鵬之背，不知其幾千里也；,.（《北冥有魚(yú)》）

③,只有香如故.（《卜算子?詠梅》）

④《賣炭翁》中通過(guò)描寫賣炭老翁極度反常的矛盾心理來(lái)反映老翁生活貧困、境遇悲慘的詩(shī)句是：

20.下列對(duì)王勃《送杜少府之任蜀州》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（)

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津.

與君離別意，同是宦游人.

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰.

無(wú)為在歧路，兒女共活巾.

A.這是一首送別詩(shī).“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，“望”字將送別的地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀州”

聯(lián)系起來(lái)了.寫景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意.

B.“與君離別意，同是宦游人.”寫對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致，一股悲傷之情油然而生.

C.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語(yǔ)言形象而凝練，包含深情而富有哲理.全

句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開(kāi)，代這以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，給人以莫大的不鼓舞和安慰.

D.尾聯(lián)“歧路”照應(yīng)送別，慰勉友人不要為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)，流露出了作者真摯

的友情和曠達(dá)的胸懷.

21.選出加下加點(diǎn)實(shí)詞意義相同的一項(xiàng)（）

A.如鳴瓊環(huán)，心樂(lè)之子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)

B.雖有嘉肴，弗自，不知其旨也食之不能盡其材

C.選賢3能未復(fù)有能與其奇者

D.其視下也，亦若是則已矣是謂大同

22.選出加下加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)（）

A.乃不知有漢見(jiàn)漁人，乃大驚

B.鳴之顧不能通其意其遠(yuǎn)加無(wú)所至極邪

C.黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)若聽(tīng)茶聲卷

D既已知吾知之而問(wèn)我予獨(dú)愛(ài)蓮多出淤泥而不染

閱讀下面的短文，完成下面小題.

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè).緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近.忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，

落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林.

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光.便舍船，從口入.初極狹，才通人.復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)

朗.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬.阡陌交通,雞犬相聞.其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人.

黃發(fā)垂量，并怡然自樂(lè).

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái).具答之.便要還家，設(shè)酒殺雞作食.村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊.自云先世避

秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔.問(wèn)今是何世,乃不知有漢，無(wú)論魏晉.此人一一

為具言所聞，皆嘆惋.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食.停教日，辭去.此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也

既出，得其船，便扶向路，處處志之.及郡下，詣太守，說(shuō)如此.太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，

不復(fù)得路.

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往.未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者.

23.翻譯句子.

①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬.

②率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔.

24.陶淵明的“世外桃源”其實(shí)并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩(shī)人心中的“桃花源”，他們

描寫這些想象中的世界有什么相同的用意？

四、寫作（40分）

25.如果你用眼睛認(rèn)真觀察，如果你用心靈細(xì)心感悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多你曾認(rèn)定的事實(shí)其實(shí)只是表象：吃喝玩

樂(lè)不是友情，好斗耍狠不是勇敢，一擲千金不是豪氣，一走了之不是灑脫……“我寄愁心與明月，隨君直

到夜郎西”才是真正的友情：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”才是真正的勇敢：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

直掛云帆濟(jì)滄海”才是真正的豪氣；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”才是真正的灑脫；“先天下之憂而憂，后

天下之樂(lè)而樂(lè)”才是真正的胸懷：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”才是真正的奉獻(xiàn)：“何時(shí)眼前突兀

見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”才是真正的大……

請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以“這才是真正的”為題，寫一篇文章.要求：

（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整.（2）力求寫出自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受，（3）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限.（4）字

數(shù)不少于600字.（5）不得套作，不得抄襲.（6）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名（縣名）、校名和人名.

答案與解析

(說(shuō)明：本卷共25題，滿分100分，必須在120分鐘內(nèi)完成.)

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用：(每小題2分，共16分)

1.選出加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)()

A.歸省(xing)，奮(k豆ng)推掾(r&ng)修籟(sU)鏗熊有力(qiang)

B.霧霞(狗刪劣(zhu。)幽值(q詢o)氣氨(所)風(fēng)雪載途(z^i)

C.刊發(fā)(m6ng)孕育(yDn)連超(qiAo)粗稚(cdo)快型文字(Xie)

D.阿石(yUn)期然(pihn)罷日(yi)沙娜(li)理詞奪理(qiAng)

【答案】c

【解析】

【詳解】A.推悌(r&ng)—(sang)；

B.氣冢(倫n)一(fen)；

D.強(qiáng)詞奪理(qiAng)—(qiang).

故選C.

2.下面各組詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是()

A.彷徨墮落神龕屏嶂銷聲匿跡

B.枷鎖告誡帷幕燎原再接再勵(lì)

C.醞釀演譯懈怠賦予酣暢淋漓

D.奠基穹頂絮叨搏掇奔放不羈

【答案】D

【解析】

【詳解】A.屏嶂一屏障；

再接再勵(lì)一再接再厲；

C.演譯一演繹.

故選D.

3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，展恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

文化是民族的根.中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕；它—在春節(jié)繽紛的花炮中，―,在京劇

斑斕的臉譜中，一在書(shū)法爵美放入墨香中，一在二胡悠揚(yáng)的弓弦上，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里.

A.綻放閃爍跳動(dòng)飄散B.飄散綻放跳動(dòng)閃爍

C.綻放閃爍飄散跳動(dòng)D.閃爍跳動(dòng)綻放飄散

【答案】C

【解析】

【詳解】本題作答根據(jù)“花炮”“臉譜”“墨香”和“弓弦”的特點(diǎn)，與“綻放”“閃爍”“飄散”“跳

動(dòng)”確定其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞即可作答.“花炮”應(yīng)該選用“綻放”，可排除BD兩項(xiàng).“墨香”應(yīng)該用“飄散”，

而不能用“跳動(dòng)”，可排除A.故選C.

4.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.新時(shí)代，新追求，我們懷著耳室;叨的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際.

B.春節(jié)期間，外地游客紛至老米，觀賞雅安熊貓燈會(huì)，帶動(dòng)了雅安餐飲、旅館業(yè)等旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展.

C.雖然生產(chǎn)、銷售“地溝油”的行為不會(huì)易然畫小，但“依法嚴(yán)懲'地溝油’犯罪的通知”對(duì)不法經(jīng)營(yíng)者

起到了極大的震懾作用.

D.危機(jī)時(shí)刻最能看出人的膽識(shí)，勇者苜當(dāng)再?zèng)_，怯者畏縮不前，我們當(dāng)做前者.

【答案】B

【解析】

【詳解】A.“目空一切”是什么都不放在眼里.形容極端驕傲自大.褒貶誤用；

C.“戛然而止”是形容聲音突然終止.適用對(duì)象錯(cuò)誤；

D.“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難.望文生義，這里應(yīng)當(dāng)用“一馬當(dāng)先”.

故選B.

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細(xì)節(jié)中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，有時(shí)生活習(xí)慣中的細(xì)節(jié)才是一

個(gè)人是否文明的最真實(shí)表現(xiàn).

B.央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果.

C.“伸手的人生沒(méi)滋味，拼搏的人生才幸福.”雅安市積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)

了一大批不等不靠的自主脫貧典型.

D.傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，傾聽(tīng)著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)道路上可能出現(xiàn)的困難,

用一封封書(shū)信傳遞著自己的惦念.

【答案】A

【解析】

【詳解】B.語(yǔ)序不當(dāng)，“開(kāi)花、生根、結(jié)果”應(yīng)改為“生根、開(kāi)花、結(jié)果”；

C.成分殘缺，“致富”后面加上“的道路”；

D.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“傾聽(tīng)著……可能出現(xiàn)的困難”改成“傾聽(tīng)著……每一次心跳，預(yù)想著兒子前進(jìn)道

路上可能出現(xiàn)的各種困難”.

故選A.

6.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用思璇一項(xiàng)是（）

A.幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事.

B.“且慢，讓我來(lái)看一看罷.”他于是來(lái)回摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道：“偷我們的罷，我們的要大得多呢.”

C.近年來(lái)，因在馬路上行走時(shí)使用手機(jī)而引發(fā)安全事故屢屢曝光，“手機(jī)依賴”到底是不良習(xí)慣？還是

危險(xiǎn)的“炸彈”？這讓人們不得不開(kāi)始質(zhì)疑.

D.大屏幕上閃現(xiàn)出世博會(huì)159年來(lái)人類智慧的結(jié)晶：電燈、磁懸浮列車、航天器……這一刻，“一切源于

世博會(huì)”的理念得以彰顯.

【答案】D

【解析】

【詳解】A.“草木榮枯”與“候鳥(niǎo)去來(lái)”是并列短語(yǔ)，中間應(yīng)該用“頓號(hào)”：

B.“直起身來(lái)說(shuō)道”后用逗號(hào)；

C.選擇疑問(wèn)句是一個(gè)問(wèn)句，所以第一個(gè)“問(wèn)號(hào)”應(yīng)改為“逗號(hào)”.

故選D.

7.正面句子排序氐硬的一項(xiàng)是（）

①藍(lán)天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽(yáng)底下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡了幾朵銀灰的喑

花

②這飛瀉下來(lái)雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮

③進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊

④那融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈.

⑤迎面送來(lái)的雪山寒氣，立刻會(huì)使你感到像秋天似的涼

A.③⑤④②①B.③⑤①④②

C.①④②③⑤D.①③④②⑤

【答案】A

【解析】

【詳解】本段文字是一段描寫性的文字.首先確定首句，從備選答案來(lái)看，首句要么是①，要么是③，比較

①和③可知，③句交代了作者的行蹤，放在首句，即可排除選項(xiàng)C和D；再比較①和④，根據(jù)語(yǔ)意相承的邏

輯關(guān)系可確定④為第三句，可排除B.故選A.

8.下列表述E項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.杜甫，字子美，自號(hào)“少陵野老”，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，他被后人稱為“詩(shī)史”，他的詩(shī)被稱為

“詩(shī)圣”.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》展現(xiàn)了一個(gè)生活貧困，卻舍己為人、關(guān)心天下“寒士”、憂國(guó)憂民的詩(shī)人

形象.

B.《馬說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，“說(shuō)”是“談?wù)劇钡囊馑?，是一種議論文體裁.這

篇文章以馬為喻，談的是人才問(wèn)題，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤

慨.

C.《小石潭記》作者柳宗元是“唐宋八大家”之一，他擅長(zhǎng)寫山水游記，本文是他游覽永州之時(shí)所寫的“永

州八記”的第四篇.“記”是一種文體，以記敘描寫為主，也可以議論抒情為主.

D.《社戲》作者是魯迅，選自《吶喊》.《社戲》一文記敘了魯迅和他兒時(shí)的伙伴阿發(fā)、雙喜等一起釣蝦、

看戲、偷羅漢豆等有趣的故事.

【答案】B

【解析】

【詳解】A.①杜甫是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人；②他的詩(shī)被后人稱為“詩(shī)史”：③他被稱為“詩(shī)圣”.

C.“記”不以議論抒情為主.

D.《社戲》是小說(shuō)，文中的“我”（迅哥兒）并不能等同于作者.

故選B.

二、名著閱讀與現(xiàn)代文閱讀理解（28分）

（一）名著閱讀.（3分）

9.閱讀下面的一段文字，回答問(wèn)題.

傅雷先生是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，這主要體現(xiàn)在他對(duì)兒子的教育中.在兒子（主要是長(zhǎng)子傅聰）長(zhǎng)大成人、

留學(xué)海外之的后，通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要做一個(gè)“”.這

些書(shū)信后來(lái)匯編成冊(cè)，這就是《傅雷家書(shū)》.《傅雷家書(shū)》凝聚著作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài).信中首先

強(qiáng)調(diào)的是一，的問(wèn)題.

【答案】（1）.德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家）（2）.一個(gè)年輕人如何做人（3）.如何對(duì)待生活

【解析】

【詳解】此題對(duì)名著《傅雷家書(shū)》閱讀的考查.在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝

代）、主要作品、成就等.②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等.③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義.《傅雷

家書(shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一

本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇.他們苦心孤詣、嘔心瀝血

地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子（傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語(yǔ)特級(jí)教師），教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩

子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母.因此，《傅雷家書(shū)》

被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著.傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，用自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，

做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的

尊嚴(yán),做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”.傅雷素來(lái)主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：

“先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家.”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)

題.據(jù)此填寫作答.

閱讀下面的課內(nèi)語(yǔ)段，完成下面小題.

①物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？

②首先是緯度.越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚.值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)

的差別而不同.我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱.冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大.在春天，早春跟晚春

也不相同.如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京

早10天.所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了.

③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素.凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷.

所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天.如大連緯度在北京以南約1°,但是在大連，連翹①和榆葉

梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期.又如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏.兩地緯度相差無(wú)幾，

因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了.

④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異.植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到

秋天喬木的落葉則越往高處越早.不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況.例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，

在一室高度上氣溫反比低處高.這叫逆溫層.由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流.這種現(xiàn)

象在L地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜.在華南丘陵區(qū)把熱

帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理.

⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異.根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年

十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早

九天.就是說(shuō)，春天提前九天.

10.下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)舉了兩個(gè)例子，這是為了讓讀者了解由于經(jīng)度差異近海地區(qū)的春天

比內(nèi)陸寒冷.

B.白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的詩(shī)句，說(shuō)明“植物的抽青開(kāi)花等物

候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲”.

C.選文第④段畫線句用了舉例子的說(shuō)明方法，以事實(shí)來(lái)說(shuō)明逆溫層的存在，從而說(shuō)明研究“高下的差異”

這個(gè)因素時(shí)，要注意特殊情況特殊對(duì)待.

D.“1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可

以看出后者比前者早九天.”這里的“后者”是指“開(kāi)花日期”，“前者”是指“抽青日期”.

11.選文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？是按照怎樣的說(shuō)明順序說(shuō)明的？

12.請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析第④段中加點(diǎn)詞“一定”的表達(dá)作用.

13.選文以“大自然的語(yǔ)言”為題很妙，說(shuō)說(shuō)妙在哪里？

【答案】10.D11.說(shuō)明內(nèi)容：決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素：緯度、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異.

說(shuō)明順序：邏輯順序（或由主到次）.

12.“一定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用.說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定的高

度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此.它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性.

13.采用比喻的修辭手法，把物候現(xiàn)象比喻為“大自然的語(yǔ)言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的

閱讀興趣.

【解析】

【10題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解.D項(xiàng)，“后者”和“前者”指代的內(nèi)容錯(cuò)誤，正確的是“后者”是指“抽青日期”，

“前者”是指“開(kāi)花日期”.故選D.

[11題詳解】

（工）考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的概括.概括說(shuō)明文的內(nèi)容，首先要確定說(shuō)明對(duì)象，然后看文章具體介紹說(shuō)明這個(gè)對(duì)

象哪個(gè)方面，包括事物的特征、外形、功能、性質(zhì)、狀態(tài)，事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或者事物之間的關(guān)系等.

可以在中心句、總括句、過(guò)渡句等關(guān)鍵句中捕捉特征，篩選關(guān)鍵詞.一般采用“對(duì)象+特征”方法來(lái)概括.本

題可依據(jù)“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？”及“首先是緯度”“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因

素”“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異”“此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異”來(lái)概括作答.

（2）分析文章使用的說(shuō)明順序，要從分析文章的層次結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解和概括段意入手.首先要搞清文章先

說(shuō)明了什么，又說(shuō)明了什么，接著再說(shuō)明了什么，把每一個(gè)部分簡(jiǎn)要概括出來(lái)，然后從概括出來(lái)的提綱中

分析作者說(shuō)明的思路，從而理清文章的說(shuō)明順序.本文先用設(shè)問(wèn)句提出說(shuō)明的對(duì)象，然后按照由主到次介紹

決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的“緯度、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異”的四個(gè)因素.所以運(yùn)用的是邏輯順序.

【12題詳解】

考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn).抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題.答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該

詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③XX詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.語(yǔ)句"在一

定高度上氣溫反比低處高”中的“一定”，起限制性作用，是“特定”的意思，是說(shuō)在秋冬之交，天氣晴

朗的空中，只有在特定的高度上氣溫才會(huì)比低處高，并不是所有高度都如此.這一詞語(yǔ)的使用，使說(shuō)明的內(nèi)

容更符合客觀實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.據(jù)此理解分析作答.

【13題詳解】

考查標(biāo)題的作用.一般來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容上，有點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，交代對(duì)象的XX特征揭示說(shuō)明內(nèi)容的作用.在表達(dá)

上，運(yùn)用了XX方法，形象生動(dòng)說(shuō)明了XX事物XX特點(diǎn)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣.若引

用古詩(shī)文往往增添文學(xué)色彩.本文以“大自然的語(yǔ)言”為題，首先交代了文章說(shuō)明的范圍一一大自然；同時(shí),

運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把“物候現(xiàn)象”比喻為“大自然的語(yǔ)言”，并當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)形象，富

有情趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣.據(jù)此理解分析作答.

閱讀下面的課外語(yǔ)段，完成下面小題.

酸橙

①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子.橙甜，汁液淌嘴角.吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，

把橙汁舔干凈.村里沒(méi)有人種橙.父親說(shuō)，這個(gè)橙好吃，下次來(lái)你帶兩棵橙苗來(lái).

②第二年，我家后院的空地上種上了橙苗.

③又三年.橙子樹(shù)高過(guò)了瓦屋，開(kāi)了花.樹(shù)冠傘形，圓圓的，撐開(kāi)的傘一樣.橙子花白白的,五片花瓣，

中間黃色的花芯.滿樹(shù)的花，綠葉白花披在樹(shù)上.我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花.花開(kāi)時(shí)節(jié)，

正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇.每下一次暴雨，花落一地，樹(shù)下白白的一片.雨季結(jié)束，花也謝完了.花

凋謝了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來(lái).

④橙子的皮還沒(méi)發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了.我便跑去摘橙子吃，用刀切開(kāi)，掰開(kāi)

肉瓢，黃白色，汁液飽脹.我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來(lái)，瞇起眼睛，渾身哆嗦.母親笑了起來(lái)，是不是很酸

啊.我說(shuō)，牙齒都酸痛了，沒(méi)見(jiàn)過(guò)比它更酸的東西，比醋還酸.母親說(shuō)，沒(méi)熟透的果子都酸不溜秋的，等皮

黃熟透了，酸就變成甜了.

⑤皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮.我對(duì)這棵橙子樹(shù)再也指望不上了.

可父親不死心，說(shuō)，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的.過(guò)了冬至，剝橙子吃，

還是酸.

⑥金華的親戚又來(lái)了，我們這才知道原來(lái)是他給錯(cuò)了樹(shù)苗.我們?nèi)覐氐姿佬牧?橙子吊在樹(shù)上，再也

無(wú)人問(wèn)津.

⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鳥(niǎo).鳥(niǎo)啄食的橙子會(huì)腐爛，掉下來(lái).沒(méi)有啄食的橙子，不落地，還吊在枝

柱上，第二年又返青.

⑧過(guò)了幾年，橙子樹(shù)蓬蓬勃勃，樹(shù)冠有一個(gè)稻草垛那么大.看著滿樹(shù)的花，我大哥不免嘆氣，說(shuō)，這棵

橙子樹(shù)，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎.我書(shū)讀不好，母親以橙子樹(shù)作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹(shù)，

好看，結(jié)的橙子卻難吃，是沒(méi)用的.做人也一樣，肚子里要有貨.”

⑨有一次，我表哥來(lái)，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹(shù)上黃澄澄的橙子說(shuō)：“酸橙？這可是個(gè)好東西！

燒魚(yú)，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放.做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯

最好的料了.”我母親說(shuō)，哪有用酸橙子燒菜的.表哥掌勺，燒了魚(yú)，燒了酸湯.我母親吃了，說(shuō)，確是好味

道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜.

⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚(yú)，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來(lái)，向我母親要十幾個(gè)酸橙.提籃里，

還拎十幾個(gè)雞蛋來(lái).我母親怎么也不收，說(shuō)，以前覺(jué)得沒(méi)用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒(méi)白白種了它.

。后來(lái)，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住.一次，有客人來(lái)，見(jiàn)我父親不停打嗝，說(shuō)，

你這個(gè)病是不是好幾年了.父親說(shuō)，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒(méi)結(jié)果.客人是個(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，有一樣?xùn)|

西，可以斷病根，只是很難找.父親說(shuō)，打嗝太難受了，難找也要找.客人說(shuō)，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，

便好了.我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果.”

Q有一年，村里來(lái)了一個(gè)收木料的人，對(duì)我父親說(shuō)，這棵樹(shù)要不要賣呢？我出好價(jià)錢.父親說(shuō)，收它干

啥？收木料的人說(shuō)，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋.我父親說(shuō)，錢再多，也會(huì)用完，樹(shù)卻年

年開(kāi)花，是錢換不來(lái)的.

14.種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂?duì)橙的情感變化過(guò)程是，從到再到一.

15.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第段畫線句.

樹(shù)冠傘形，圓圓的，撐開(kāi)的傘一樣.

16.下列對(duì)⑨一?段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()

A.表哥知道“我”家有酸橙，專程來(lái)燒酸魚(yú)湯.

B.母親現(xiàn)在覺(jué)得酸橙有用，舍不得和鄰居交換.

C.從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見(jiàn)之物.

D.父親為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹(shù).

17.文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，這樣寫的目的是什么？

18.文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請(qǐng)寫出兩點(diǎn).

【答案】14.(1).(1)期待(高興、喜悅)(2).(2)絕望(死心)(3).(3)珍惜(喜歡)

15.用比喻的修辭，把橘子樹(shù)冠比為撐開(kāi)的傘，形象生動(dòng)地寫出了樹(shù)冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)橙子樹(shù)

的喜愛(ài)之情.16.C

17.(1)寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差.(2)引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的

來(lái)由.

18.①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值.②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程.③要善于

從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值.④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定.

【解析】

【14題詳解】

本題考查對(duì)作者感情的把握.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析.從第二段

對(duì)樹(shù)的描寫可以看出，“我們?nèi)摇睂?duì)橙樹(shù)非常關(guān)心一一“我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花.”

橙子皮還沒(méi)發(fā)黃，“我”就摘了吃，充滿了對(duì)橙子樹(shù)的期待與盼望.當(dāng)下霜后橙子依然是酸的，親戚說(shuō)給錯(cuò)

了樹(shù)苗，我們?nèi)覐氐住八佬摹绷?但表哥來(lái)之后，用酸橙做出了美味的魚(yú)和酸湯，“全家”覺(jué)得酸橙沒(méi)白

種，充滿了“驚喜”之情.據(jù)此篩選概括即可.

【15題詳解】

體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù).從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修

辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特

點(diǎn)、特征）.語(yǔ)句"樹(shù)冠傘形，圓圓的，撐開(kāi)的傘一樣”，把“樹(shù)冠”比作“傘”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，

生動(dòng)形象地寫出了樹(shù)冠的形態(tài)，根據(jù)語(yǔ)境可知，這里表達(dá)了“我”對(duì)橙子樹(shù)的喜愛(ài)之情.據(jù)此理解分析作答.

【16題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解.依據(jù)選項(xiàng)找到相應(yīng)的段落，依據(jù)內(nèi)容分析作答.

A.依據(jù)文章第q段內(nèi)容可知，表哥并不是“專程來(lái)燒酸魚(yú)湯”的.錯(cuò)誤.

B.依據(jù)文章第，。段內(nèi)容可知，母親不但給了鄰居酸橙，還沒(méi)有收鄰居給的雞蛋.錯(cuò)誤.

D.依據(jù)文章第22段“我父親說(shuō)，錢再多，也會(huì)用完，樹(shù)卻年年開(kāi)花，是錢換不來(lái)的”這一內(nèi)容可知，選

項(xiàng)中的“父親為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹(shù)”說(shuō)法是錯(cuò)誤的.

故選C.

【17題詳解】

考查段落在文章中的作用.文章開(kāi)頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析.一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)方面的作用：

①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整.內(nèi)容方面的作用：①開(kāi)篇點(diǎn)題；②提示文章中心：

③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥

設(shè)置懸念，吸引讀者等.文章的開(kāi)頭寫甜橙，一方面引出了下文栽橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由；另一方

面又與后面的“酸橙”形成了鮮明的對(duì)比，甜橙的“甜”和酸橙的“酸”形成了強(qiáng)烈的反差.從而揭示了文

章的中心.據(jù)此理解分析作答.

【18題詳解】

本題考查對(duì)文章主旨理解.從全文來(lái)看，在“我們?nèi)摇睂?duì)酸橙死心之后，表哥用它做出了美味的菜，“我

們”發(fā)現(xiàn)了酸橙的價(jià)值，告訴人們：一些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別的價(jià)值，只是人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已;

同時(shí)告訴人們要從多角度去認(rèn)識(shí)事物，全面的看待事物.據(jù)此回答即可.

三、古詩(shī)文(共17分)

19.默寫古詩(shī)文名句

①參差存菜，左右采之.,.(《關(guān)雎》)

②)K之背，不知其幾千里也；.(《北冥有魚(yú)》)

③一，只有香如故.(《卜算子?詠梅》)

④《賣炭翁》中通過(guò)描寫賣炭老翁極度反常的矛盾心理來(lái)反映老翁生活貧困、境遇悲慘的詩(shī)句是：

【答案】(1).窈窕淑女(2).琴瑟友之(3).怒而飛(4).其翼若垂天之云(5).零落成泥碾

作塵(6),可憐身上衣正單(7).心憂炭賤愿天寒

【解析】

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字.本題中的“窈窕、琴瑟、碾、憐、愿”等字詞容易寫錯(cuò).

20.下列對(duì)王勃《送杜少府之任蜀州》的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津.

與君離別意，同是宦游人.

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰.

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾.

A.這是一首送別詩(shī).“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，“望”字將送別的地點(diǎn)與友人“之任”的地方“蜀州”

聯(lián)系起來(lái)了.寫景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意.

B.”與君離別意，同是宦游人.”寫對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致，一股悲傷之情油然而生.

C.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇中心所在，語(yǔ)言形象而凝練，包含深情而富有哲理.全

句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開(kāi)，代這以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，給人以莫大的不鼓舞和安慰.

D.尾聯(lián)“歧路”照應(yīng)送別，慰勉友人不要為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對(duì)，流露出了作者真摯

的友情和曠達(dá)的胸懷.

【答案】B

【解析】

【詳解】頷聯(lián)詩(shī)人勸慰友人：我和你都是遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？抒發(fā)送別

之情，用兩人處境相同，感情一致來(lái)寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨(dú)之感.惜別中顯出詩(shī)人闊達(dá)的胸

襟.所以B項(xiàng)中的“一股悲傷之情油然而生”的理解是不準(zhǔn)確的.故選B.

21.選出加下加點(diǎn)實(shí)詞意義相同的一項(xiàng)（）

A.如鳴琳I環(huán)，心樂(lè)之子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)

B.雖有嘉肴，弗管，不知其旨也售之不能盡其材

C.選賢與能未復(fù)有能與其奇者

D.其視下也，亦若處則已矣逑謂大同

【答案】D

【解析】

【詳解】A.如鳴琳環(huán)，心率之/子非魚(yú),安知魚(yú)之樂(lè)（樂(lè)：以……為樂(lè)/快樂(lè)）;

B.雖有嘉肴，弗食，不知其旨也/食之不能盡其材（吃/通“飼”，喂養(yǎng)）;

C.選賢與能/未復(fù)有能與其奇者（通“舉”，推選/欣賞）；

P.其視下也，亦若是則己矣/是謂大同（都是代詞“這，此”的意思）.

故選D.

22.選出加下加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)（）

A.乃不知有漢見(jiàn)漁人，乃大驚

B.鳴之畫不能通其意其遠(yuǎn)內(nèi)無(wú)所至極邪

C.黃發(fā)垂髯，并怡繆自樂(lè)若聽(tīng)茶聲等

D.既已知吾知之而問(wèn)我予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

【答案】C

【解析】

【詳解】A.乃不知有漢/見(jiàn)漁人，乃大驚（竟然/于是，就）；

鳴之地不能通其意/其遠(yuǎn)也無(wú)所至極邪（表轉(zhuǎn)折/表因果）；

C.黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)/若聽(tīng)茶聲然（都是“……的樣子”的意思）;

D.既已知吾知之而問(wèn)我/予獨(dú)愛(ài)蓮石出淤泥而不染（指代“汝安知魚(yú)樂(lè)”/消獨(dú)，不譯）.

故選C.

閱讀下面的短文，完成下面小題.

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè).緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近.忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，

落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林.

林盡水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光.便舍船，從口入.初極狹，才通人.復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)

朗.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬.阡陌交通,雞犬相聞.其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人.

黃發(fā)垂量，并怡然自樂(lè).

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái).具答之.便要還家，設(shè)酒殺雞作食.村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊.自云先世避

秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔.問(wèn)今是何世.乃不知有漢，無(wú)論魏晉.此人——

為具言所聞，皆嘆惋.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食.停數(shù)日，辭去.此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也

既出，得其船，便扶向路，處處志之.及郡下，詣太守，說(shuō)如此.太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，

不復(fù)得路.

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往.未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者.

23.翻譯句子.

①土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬.

②率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔.

24.陶淵明的“世外桃源”其實(shí)并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩(shī)人心中的“桃花源”，他們

描寫這些想象中的世界有什么相同的用意？

【答案】23.（1）土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹(shù)、竹林這類.（或“呈

現(xiàn)在眼前的是一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹(shù)、竹林這類.”）

（2）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，于是就與外面的人斷絕了來(lái)往.

24.表現(xiàn)出他們對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，追求沒(méi)有剝削、沒(méi)有戰(zhàn)亂的理想社會(huì)，希望過(guò)上自由幸福的

生活.（意對(duì)即可）

【解析】

【23題詳解】

本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力.解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、

虛詞，查看有無(wú)特殊句式.尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻

譯到位.翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”.

（1）句中的“平曠（平坦寬闊）、儼然（整齊的樣子）、屬（類）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；

（2）句中的“率（帶領(lǐng)）、妻子（妻子和兒女）、絕境（與世隔絕的境地）、間隔（斷絕了來(lái)往）”幾個(gè)詞

是賦分點(diǎn).

【24題詳解】

考查對(duì)文章的對(duì)比閱讀理解.本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過(guò)，描繪了桃花源人生活美滿的情景，虛構(gòu)了

人人勞作，沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓迫，社會(huì)安定，民風(fēng)淳樸的理想社會(huì)，表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向

往和對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)亂、對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)生活的不滿.郭沫若的《天上的街市》，詩(shī)人把繁星滿天的夜空，想象為是

點(diǎn)著無(wú)數(shù)街燈的天上街市，又改造了牛郎織女的傳說(shuō)，把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游,

用以象征他們的生活的幸福美好，反襯了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不安穩(wěn)和人民的痛苦.既隱含著詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不

滿、憤怒以及幻滅的悲哀，又寄托著作者對(duì)光明幸福的熱烈向往和對(duì)理想社會(huì)的翹首企盼.據(jù)此概括相同的

用意即可