Unit 4 My family Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyfamilyPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit4MyfamilyPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞“我的家庭”這一主題進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：family,father,mother,sister,brother,me,my等；

2.學(xué)習(xí)句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/sister/brother/me；

3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹家庭成員及使用相應(yīng)的形容詞描述家庭成員，如：big,small,tall,short等；

4.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)家庭觀念；

5.通過(guò)課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯及句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析和描述家庭成員的特征，發(fā)展學(xué)生的觀察力和邏輯思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確拼讀并掌握本節(jié)課的詞匯，如family,father,mother,sister,brother,me,my等。

②能夠熟練運(yùn)用句型"Thisismyfamily."和"Thisismyfather/mother/sister/brother/me."來(lái)介紹自己的家庭成員。

③學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的形容詞描述家庭成員，如big,small,tall,short等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能會(huì)混淆家庭成員的稱呼，如father和mother，需要在課堂上通過(guò)重復(fù)練習(xí)和情景模擬來(lái)加強(qiáng)記憶。

②在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會(huì)忘記使用冠詞或不正確使用冠詞，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)掌握正確的冠詞使用方法。

③學(xué)生在描述家庭成員時(shí)可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞，需要通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解并正確使用這些形容詞。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、投影儀

2.軟件資源：教學(xué)PPT、音頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片卡片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員的圖片和單詞卡片，以及一段介紹家庭成員的視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)說(shuō)出這些家庭成員的名字嗎？”和“你覺(jué)得你的家庭和視頻中的家庭有什么不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀單詞卡片，嘗試拼讀和記憶單詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄下自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的單詞卡片和問(wèn)題答案拍照發(fā)送到微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解本節(jié)課的詞匯和句型，并用實(shí)物或圖片進(jìn)行示范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的幫助和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并嘗試模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)介紹家庭成員。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，向老師提問(wèn)或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的小故事。

提供拓展資源：提供一些家庭主題的英語(yǔ)閱讀材料和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的家庭情況。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹家庭成員，難點(diǎn)在于正確使用家庭成員的稱呼和形容詞。通過(guò)以上的教學(xué)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的家庭成員詞匯，還可以拓展如grandfather,grandmother,uncle,aunt等更多家庭成員的英文表達(dá)，以及相關(guān)的家庭活動(dòng)詞匯，如play,eat,sleep,study等。

（2）句型拓展：在介紹家庭成員的基礎(chǔ)上，可以引入更多的句型，例如："Myfamilyisverybig."，"Weoftengototheparktogether."，"Ilovemyfamilyverymuch."等，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

（3）文化拓展：介紹不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和稱呼方式，例如：在英文中，家庭成員之間通常使用名字稱呼，而在中文中，則常用“爸爸”、“媽媽”等稱呼。

（4）故事拓展：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英文故事或繪本，如《TheFamilyBook》、《GuessHowMuchILoveYou》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事來(lái)提高語(yǔ)言理解能力。

（5）歌曲拓展：引入英文兒歌或家庭主題的歌曲，如《ILoveMyFamily》、《IfYou'reHappyandYouKnowIt》等，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在課外通過(guò)制作單詞卡片、繪制家庭樹等方式來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英文表達(dá)。

（2）句型練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)與家人交流，使用本節(jié)課學(xué)到的句型來(lái)描述自己的家庭生活。

（3）文化探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料或詢問(wèn)家長(zhǎng)的方式，了解不同文化中的家庭稱呼和習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際能力。

（4）閱讀活動(dòng)：建議學(xué)生閱讀家庭主題的故事書，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，以提高閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或課堂上演唱英文歌曲，通過(guò)音樂(lè)來(lái)加深對(duì)家庭主題的理解和記憶。

（6）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些家庭主題的互動(dòng)游戲，如家庭角色扮演、家庭猜謎游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（7）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如家庭志愿服務(wù)、家庭訪問(wèn)等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)家庭觀念和社交能力。

（8）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《MyFamilyAlbum》系列故事書，提供生動(dòng)的故事情境，讓學(xué)生在閱讀中鞏固家庭成員的英文表達(dá)和句型。

（2）視頻資源：英文動(dòng)畫短片，如《PeppaPig》中關(guān)于家庭的劇集，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)家庭成員的互動(dòng)和交流方式。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：學(xué)生需要在課后閱讀《MyFamilyAlbum》中的一個(gè)故事，并寫下自己對(duì)故事的理解和感受，特別是對(duì)家庭成員的描述和情感表達(dá)。

（2）視頻觀后感：學(xué)生觀看《PeppaPig》的相關(guān)劇集后，用英語(yǔ)寫下觀后感，描述劇集中的家庭成員和他們的活動(dòng)。

（3）家庭日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭日常生活的日記，包括家庭成員的名字、活動(dòng)以及家庭成員之間的關(guān)系。

（4）家庭樹繪制：學(xué)生繪制自己的家庭樹，標(biāo)注家庭成員的英文稱呼，并在旁邊用英語(yǔ)簡(jiǎn)短介紹每位家庭成員。

（5）角色扮演：學(xué)生選擇故事書中的一個(gè)角色，與同學(xué)合作進(jìn)行角色扮演，練習(xí)用英語(yǔ)介紹家庭成員和表達(dá)情感。

（6）疑問(wèn)解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以在下次課堂上提出，教師將提供解答和指導(dǎo)。

（7）家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起閱讀英文故事書，討論故事內(nèi)容，或一起觀看英文視頻，增進(jìn)親子交流。

（8）展示活動(dòng)：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，組織一次課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的家庭日記、家庭樹或角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦適合的閱讀材料、提供視頻資源的列表、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等，以確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)將基于學(xué)生的積極參與度、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、對(duì)家庭成員的描述的完整性和創(chuàng)造性。教師將觀察學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流利度，并記錄下以下方面：

-學(xué)生是否能正確發(fā)音家庭成員的詞匯。

-學(xué)生是否能使用正確的句型介紹家庭成員。

-學(xué)生是否能用形容詞描述家庭成員的特征。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言的自然性和互動(dòng)的積極性。

2.小組討論成果展示

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的合作能力、溝通技巧和對(duì)主題的深入理解。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員是否能夠有效分工合作。

-學(xué)生是否能用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組是否能共同完成展示任務(wù)，如制作海報(bào)或角色扮演。

-學(xué)生在展示中的互動(dòng)是否積極，是否能夠傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試

隨堂測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-學(xué)生是否能正確選擇與家庭成員相關(guān)的圖片或單詞。

-學(xué)生是否能正確填寫缺失的單詞或句型。

-學(xué)生是否能用英語(yǔ)簡(jiǎn)短回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題。

4.家庭作業(yè)

家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的鞏固情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否能獨(dú)立完成家庭作業(yè)，包括閱讀、寫作和繪畫任務(wù)。

-學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生是否能夠創(chuàng)造性地表達(dá)自己的家庭生活。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)，教師將提供以下評(píng)價(jià)與反