Unit 6 Im watching TV教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit6I’mwatchingTV教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit6I’mwatchingTV教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語下冊(cè)。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如：I'mwatchingTV,He'splayingbasketball等；

2.學(xué)習(xí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如：Whatareyoudoing?I'mreadingabook；

3.學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如：watchingTV,playingcomputergames,doinghomework等；

4.學(xué)習(xí)日常交流中詢問對(duì)方正在做什么的對(duì)話技巧，如：Whataretheydoing?Theyareplayingsoccer；

5.通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述當(dāng)前動(dòng)作或狀態(tài)的準(zhǔn)確性，提高語言運(yùn)用能力。

2.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語聽力的理解和反應(yīng)速度，提升信息獲取與處理能力。

3.通過對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力，促進(jìn)跨文化交際意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)中的溝通與協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)描述動(dòng)作和狀態(tài)有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)诼犃涂谡Z方面有一定的實(shí)踐能力，但可能缺乏足夠的自信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助，有的偏好聽覺輸入，還有的依賴動(dòng)手操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞變化可能造成混淆，特別是在動(dòng)詞加-s或-es的形式上；聽力理解可能在語速和口語表達(dá)上遇到障礙；口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而難以流暢表達(dá)。此外，對(duì)于一些抽象的動(dòng)詞概念，學(xué)生可能難以理解其在進(jìn)行時(shí)態(tài)中的具體應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實(shí)的語言場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。

2.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答問題，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和實(shí)踐，提高口語表達(dá)和協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和例句，增強(qiáng)視覺效果。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)速度。

3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動(dòng)游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于Unit6I’mwatchingTV的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“找出課文中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子”和“描述你在做什么的句子”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和資料，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對(duì)預(yù)習(xí)問題的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一系列同學(xué)們正在進(jìn)行的活動(dòng)的圖片，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，提供多個(gè)例句。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)，讓學(xué)生描述自己和同伴正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中描述動(dòng)作，實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐語言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-通過實(shí)踐提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述日?；顒?dòng)的寫作作業(yè)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-提供拓展資源：提供與課文話題相關(guān)的視頻和文章，如電視節(jié)目介紹。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看視頻和閱讀文章，進(jìn)一步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用要點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如，在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠自主構(gòu)造句子如“I'mreadingabook”或“She'splayingsoccer”，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.提高聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在自然語境中的使用。他們能夠聽懂并識(shí)別對(duì)話中正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“Look!He'sjumping!”，并對(duì)相關(guān)問題給出正確回答。

3.增強(qiáng)口語表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，積極參與并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。他們能夠自信地表達(dá)自己的想法，如描述自己在課堂上的活動(dòng)“NowI'mwritingontheblackboard”。

4.擴(kuò)大詞匯量：學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的同時(shí)，接觸并掌握了與日常生活相關(guān)的動(dòng)詞和活動(dòng)詞匯，如“watchingTV,playingcomputergames,doinghomework”等，這些詞匯的掌握豐富了學(xué)生的語言表達(dá)。

5.提升語法知識(shí)：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)有了深入理解，能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的不同，如一般現(xiàn)在時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)。他們能夠解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作正在進(jìn)行的特性。

6.增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)：通過討論不同文化背景下的日?；顒?dòng)，學(xué)生了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在不同語境中的應(yīng)用，提高了他們對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理信息，并能夠獨(dú)立完成作業(yè)任務(wù)，這有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.提升合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。他們通過合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

9.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸形成了積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上積極回答問題，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心：學(xué)生在完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠感受到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。他們更加相信通過努力，能夠掌握更多的英語知識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。

1.I'm__________(watch)TV.

2.Whatarethey__________(do)?Theyare__________(play)soccer.

答案：1.watching2.doing,playing

題型二：改寫句子題

題目：將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

1.Theyplaybasketballinthepark.

2.Shereadsabookinthelibrary.

答案：1.Theyareplayingbasketballinthepark.

2.Sheisreadingabookinthelibrary.

題型三：翻譯題

題目：將下列中文句子翻譯成英文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

1.我正在吃飯。

2.他的朋友正在跳舞。

答案：1.I'meating.

2.Hisfriendisdancing.

題型四：聽力理解題

題目：聽對(duì)話，回答問題。

對(duì)話內(nèi)容：A:Whatareyoudoing,Tom?B:I'mwritingaletter.A:Whoareyouwritingto?B:I'mwritingtomypenpal.

問題：Tomis__________.

答案：writingaletter

題型五：寫作題

題目：描述你正在做的活動(dòng)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

答案示例：I'msittingatmydesk.I'mwritinganessayformyEnglishclass.Mypenismovingacrossthepaper,andI'mthinkingcarefullyabouteachwordIwrite.It'squietintheroom,andIcanheartheclocktickingonthewall.I'mfocusedonmywork,andIhopetofinishitsoon.

題型六：角色扮演題

題目：與同伴一起角色扮演，模擬一個(gè)正在進(jìn)行的場景。

場景：你在公園里散步，遇到了一個(gè)朋友正在跑步。

答案示例：A:Hi,Bob!Whatareyoudoinghere?B:Hi,Alice!I'mrunning.I'mtrainingforamarathon.Howaboutyou?A:I'mwalkingmydog.Weenjoythefreshairintheparkeverymorning.

題型七：討論題

題目：討論你們班同學(xué)正在做的活動(dòng)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

答案示例：Inourclass,Tomisplayingtheguitar.Helovesmusicandpracticeseveryday.Sarahispaintingapicture.She'sveryartisticandherpaintingsarealwaysbeautiful.Jackisreadingabook.He'sinterestedinsciencefictionandreadsalotinhisfreetime.We'reallbusydoingdifferentthings,butwe'reenjoyingouractivities.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

②課文中的重點(diǎn)詞匯：

-watch：觀看

-play：玩，進(jìn)行

-read：閱讀

-write：寫

-do：做

③課文中的重點(diǎn)句型：

-Whatareyoudoing?(你在做什么？)

-I'mwatchingTV.(我在看電視。)

-Theyareplayingsoccer.(他們正在踢足球。)

-Sheisreadingabook.(她正在讀一本書。)

-Heiswritingaletter.(他正在寫信。)

這些知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型之間存在著緊密的邏輯關(guān)系。首先，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠構(gòu)建正確的句子。然后，通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯融入到句子中。最后，通過練習(xí)重點(diǎn)句型，學(xué)生能夠掌握如何在日常對(duì)話中詢問和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。這些內(nèi)容在課文中的呈現(xiàn)順序有助于學(xué)生逐步建立起對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，包括其結(jié)構(gòu)、用法以及相關(guān)詞匯和句型。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞ing形式。例如，Iamreading,Sheisplaying,Theyarewatching。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。例如，描述正在進(jìn)行的活動(dòng)（I'mplayingsoccer）、正在進(jìn)行的動(dòng)作（Sheisdancing）或正在發(fā)生的情景（Theyarewaitingforthebus）。

3.重點(diǎn)詞匯：watch（觀看）、play（玩）、read（閱讀）、write（寫）、do（做）等。

4.重點(diǎn)句型：Whatareyoudoing?(你在做什么？)，I'mwatchingTV.(我在看電視。)，Theyareplayingsoccer.(他們正在踢足球。)

5.通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題：

1.填空題：

-I__________(watch)TVrightnow.

-What__________(they)do?They__________(play)soccer.

2.選擇題：

-Whichsentenceusesthepresentcontinuoustensecorrectly?

A.Shereadsabook.

B.Sheisreadingabook.

C.Shereadsabooknow.

3.翻譯題：

-翻譯成英文：我在寫作業(yè)。

4.寫作題：

-描述你正在做的事情，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

5.聽力題：

-聽錄音，回答問題：Whatisthespeakerdoing?

檢測目的：

-通過填空題和選擇題，檢測學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)的掌握。

-通過翻譯題和寫作題，檢測學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法的運(yùn)用。

-通過聽力題，檢測學(xué)生的聽力理解能力和對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，并讓學(xué)生在檢測中發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方。通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握英語語法，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)反思在這次的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長的道理。通