Unit 3 Sea Exploration Vocabulary 詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit3SeaExplorationVocabulary詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版高中英語選擇性必修第四冊Unit3"SeaExploration"為基礎(chǔ)，圍繞詞匯教學(xué)展開。設(shè)計(jì)思路旨在通過生動(dòng)有趣的語境，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。課程分為導(dǎo)入、詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用和總結(jié)反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。首先，通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入海洋探索的主題；其次，通過例句和情景模擬讓學(xué)生理解和記憶詞匯；接著，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯；最后，通過總結(jié)反饋環(huán)節(jié)鞏固所學(xué)詞匯，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元海洋探索相關(guān)詞匯的能力，提高其在真實(shí)語境中表達(dá)和交流的水平。

2.文化意識(shí)：通過詞匯學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋探索歷史和文化的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行觀察、分析、推斷和批判性思考，發(fā)展其邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠通過策略運(yùn)用，有效記憶和運(yùn)用新詞匯，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了高中階段基本的英語語法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話和閱讀。在Unit3之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與海洋相關(guān)的詞匯，對(duì)海洋生物和海洋環(huán)境有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)海洋探索充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過視覺和實(shí)際操作來理解和記憶，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，能夠通過課本和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元詞匯時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些專業(yè)海洋術(shù)語的不熟悉，以及對(duì)詞匯在具體語境中用法的理解。此外，部分學(xué)生可能在記憶新詞匯時(shí)感到困難，需要通過有效的記憶策略來提高記憶效率。四、教學(xué)資源-人教版高中英語選擇性必修第四冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-詞匯卡片

-海洋探索相關(guān)圖片和視頻

-互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-白板和馬克筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-小組討論材料

-詞匯練習(xí)題和測試卷五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示一組海洋探索的圖片，如深海潛水員、海洋生物、海底地形等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)海洋的了解和興趣。接著提出問題：“你們知道哪些與海洋探索相關(guān)的英語詞匯？”以此引出本節(jié)課的主題，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：介紹本節(jié)課的核心詞匯，如“exploration”（探索）、“mammal”（哺乳動(dòng)物）、“coral”（珊瑚）等，通過例句展示這些詞匯在句子中的應(yīng)用，讓學(xué)生初步感知詞匯的用法。

-第二條：使用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于海洋探索的短視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知詞匯的使用，并在觀看后討論視頻中出現(xiàn)的詞匯。

-第三條：通過互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在平臺(tái)上完成填空、匹配等任務(wù)，鞏固所學(xué)詞匯。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)海洋探索的主題，如“海洋污染”、“海洋生物多樣性”等，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行簡短演講。

-第二條：進(jìn)行詞匯接龍游戲，每個(gè)學(xué)生輪流說出一個(gè)與海洋探索相關(guān)的詞匯，下一個(gè)學(xué)生需要說出一個(gè)以前一個(gè)詞匯結(jié)尾的單詞。

-第三條：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯編寫一個(gè)小故事，故事中需要包含至少5個(gè)核心詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-方面一：討論如何在不同的語境中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，例如：“你在描述海洋生物時(shí)，會(huì)用到哪些詞匯？”

-方面二：分享自己對(duì)于海洋探索的理解和看法，例如：“你認(rèn)為海洋探索對(duì)人類有哪些意義？”

-方面三：探討如何通過實(shí)際行動(dòng)保護(hù)海洋環(huán)境，例如：“我們可以做些什么來減少海洋污染？”每組選代表進(jìn)行分享。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的核心詞匯和用法，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，如詞匯在不同語境下的變化和搭配。同時(shí)，通過提問檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯。最后，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：提供關(guān)于海洋探索的歷史、海洋生物、海洋環(huán)境保護(hù)等方面的英文文章，幫助學(xué)生更深入地了解海洋知識(shí)。

-海洋探索相關(guān)紀(jì)錄片：推薦如《藍(lán)色星球》、《海洋的奇跡》等高質(zhì)量紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)了解海洋的奧秘。

-在線互動(dòng)平臺(tái)：利用如Duolingo、BBCLearningEnglish等在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多與海洋探索相關(guān)的詞匯和練習(xí)。

-海洋博物館或水族館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮Ｑ蟛┪镳^或水族館，親身體驗(yàn)海洋生物的多樣性。

-海洋科學(xué)家訪談：收集海洋科學(xué)家的訪談視頻或文章，讓學(xué)生了解專業(yè)人士對(duì)海洋探索的看法和研究成果。

-互動(dòng)式在線游戲：推薦一些與海洋探索相關(guān)的英語學(xué)習(xí)游戲，如海洋生物拼圖、海洋詞匯記憶游戲等。

-海洋環(huán)境問題案例：提供一些關(guān)于海洋污染、過度捕撈等環(huán)境問題的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解海洋保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，記錄下不熟悉的詞匯和表達(dá)，并在課堂上與同學(xué)分享。

-安排學(xué)生在家中觀看海洋探索紀(jì)錄片，之后撰寫觀后感或進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和學(xué)到的知識(shí)。

-利用在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行額外的詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在趣味性的游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

-組織學(xué)生參觀海洋博物館或水族館，實(shí)地觀察海洋生物，增強(qiáng)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的直觀認(rèn)識(shí)。

-觀看海洋科學(xué)家訪談，讓學(xué)生了解海洋科學(xué)家的研究過程和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們對(duì)海洋科學(xué)的興趣。

-參與在線英語學(xué)習(xí)游戲，通過游戲的方式提高學(xué)生對(duì)海洋相關(guān)詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

-分析海洋環(huán)境問題案例，讓學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中采取行動(dòng)來保護(hù)海洋環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《海洋的呼喚》（TheCalloftheSea），這是一本關(guān)于海洋探索和海洋生物的英文書籍，內(nèi)容豐富，適合高中學(xué)生閱讀。

-視頻資源：TEDTalk“HowWe’reDestroyingtheOceans”講座，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《海洋的呼喚》，并記錄下至少5個(gè)新詞匯，以及這些詞匯在書中的應(yīng)用例句。

-觀看TEDTalk講座后，要求學(xué)生撰寫一篇短文，總結(jié)講座中的關(guān)鍵信息，并討論自己對(duì)海洋保護(hù)的觀點(diǎn)。

-教師可在課后為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解閱讀材料中的難點(diǎn)，解答關(guān)于講座內(nèi)容的疑問。

-學(xué)生可以選擇在課堂上或通過郵件與教師分享他們的閱讀心得和講座觀后感，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)詞匯和知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如在家庭討論、社交媒體或?qū)懽髦惺褂眠@些詞匯。

-學(xué)生可以自由選擇是否參與額外的線上討論，與同學(xué)交流關(guān)于海洋探索和環(huán)境保護(hù)的想法。八、教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“SeaExplorationVocabulary”進(jìn)行了詞匯教學(xué)，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)海洋探索的主題非常感興趣，這也讓我對(duì)教學(xué)效果有了一些深入的思考。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示圖片和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)于海洋生物和海洋探索有著天然的好奇心，這讓我意識(shí)到在未來的教學(xué)中，我需要更多地利用學(xué)生的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)課程。

在教學(xué)新詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體視頻的輔助，學(xué)生們能夠更直觀地理解詞匯的含義。不過，我也注意到并不是所有的學(xué)生都能在短時(shí)間內(nèi)記住新詞匯，這提示我需要更多地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們不同的學(xué)習(xí)支持。

實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我看到了學(xué)生們的創(chuàng)造力和合作精神。他們在小組討論和角色扮演中積極使用新詞匯，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張，這讓我思考如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心和公共演講能力。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)中，我聽到了很多有見地的想法和深入的討論。學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用到具體的語境中，這表明他們已經(jīng)初步掌握了這些詞匯的用法。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中可能會(huì)偏離主題，這讓我意識(shí)到需要更加明確討論的方向和目標(biāo)。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我通過提問和總結(jié)的方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了本節(jié)課的核心內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)仍然感到困惑，這讓我意識(shí)到在未來的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我也在課后反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到，作為教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)手段，利用更多的信息化資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為他們提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海洋探索相關(guān)詞匯的掌握和運(yùn)用

-海洋生物的分類和特征

-海洋環(huán)境保護(hù)的重要性

②重點(diǎn)詞匯：

-exploration,mammal,coral,ecosystem,conservation

-pollution,overfishing,endangeredspecies,habitat

-sustainable,biodiversity,marine,research

③重點(diǎn)句子：

-"Theexplorationoftheoceanhasledtomanydiscoveriesaboutmarinelife."

-"Itisimportanttoprotectouroceanstomaintainbiodiversity."

-"Whatcanwedoasindividualstoreduceoceanpollution?"課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂上，我會(huì)提出與海洋探索相關(guān)的問題，如“你能描述一種海洋生物嗎？”或“你知道哪些保護(hù)海洋的方法？”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)新詞匯的掌握程度和對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-觀察學(xué)生的參與度：我會(huì)在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)觀察學(xué)生的參與情況，看他們是否能夠積極參與討論，正確使用新詞匯，以及是否能夠與同學(xué)有效溝通。

-測試學(xué)生的知識(shí)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯的記憶和應(yīng)用能力。這可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)。

-及時(shí)解決問題：在課堂互動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生的反應(yīng)和提問，對(duì)于表現(xiàn)出的困惑或誤解，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解釋和澄清，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、