Unit 1 ABC及26個(gè)字母的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1ABC及26個(gè)字母的認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1ABC及26個(gè)字母的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母，以及運(yùn)用字母進(jìn)行單詞拼讀的基本能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)字母，讓學(xué)生了解英文字母的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法發(fā)現(xiàn)字母之間的規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。

②學(xué)生能夠理解并掌握字母的發(fā)音規(guī)則，為單詞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

③學(xué)生能夠通過(guò)字母學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼讀練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能會(huì)混淆某些形似字母，如“b”和“d”，“p”和“q”。

②學(xué)生在發(fā)音上可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于一些不規(guī)則的字母發(fā)音。

③學(xué)生在字母書(shū)寫(xiě)時(shí)，可能會(huì)忽略正確的書(shū)寫(xiě)順序和大小寫(xiě)規(guī)則。

④培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)字母之間規(guī)律的能力，需要適當(dāng)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的觀察力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)字母，提高學(xué)習(xí)效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，通過(guò)問(wèn)答、游戲等形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)字母，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、動(dòng)畫(huà)等展示字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行字母的聽(tīng)力訓(xùn)練和發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：通過(guò)實(shí)物或模型展示字母的形狀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶字母。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：教師以輕松愉快的方式問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅包含多種物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片中隱藏的英文字母。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生是否知道這些字母的名稱(chēng)和發(fā)音，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-展示字母：教師逐一展示26個(gè)英文字母的卡片，并引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀。

-發(fā)音講解：教師重點(diǎn)講解每個(gè)字母的正確發(fā)音，必要時(shí)使用發(fā)音口型圖輔助教學(xué)。

-書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：教師在黑板上演示每個(gè)字母的正確書(shū)寫(xiě)順序，并強(qiáng)調(diào)大小寫(xiě)規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-聽(tīng)力練習(xí)：播放字母錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-書(shū)寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母，教師巡回指導(dǎo)。

-游戲互動(dòng)：教師組織字母接龍游戲，學(xué)生按順序說(shuō)出字母，增強(qiáng)記憶。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論字母的發(fā)音規(guī)律，并分享各自的學(xué)習(xí)心得。

-快速問(wèn)答：教師提出關(guān)于字母的問(wèn)題，學(xué)生快速回答，增強(qiáng)反應(yīng)能力。

-角色扮演：學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)教授一個(gè)字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-回顧內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的字母，確保學(xué)生掌握。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如書(shū)寫(xiě)字母和拼讀練習(xí)。

-鼓勵(lì)反饋：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后提出問(wèn)題，并承諾在下節(jié)課前解答。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)不斷的互動(dòng)和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母，掌握字母的正確發(fā)音。

2.學(xué)生能夠理解字母在單詞中的位置和作用，為后續(xù)的單詞學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

4.學(xué)生在課堂提問(wèn)和角色扮演環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

5.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和討論，發(fā)現(xiàn)字母之間的發(fā)音規(guī)律，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生在書(shū)寫(xiě)練習(xí)中，逐漸形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如正確的書(shū)寫(xiě)順序和大小寫(xiě)規(guī)則。

7.學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的辨識(shí)能力，為未來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，加深了對(duì)字母知識(shí)的理解和記憶。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了合作和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的字母知識(shí)應(yīng)用到日常生活和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話中，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和有效性。重點(diǎn)題型整理題型一：字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)

題目：請(qǐng)按照正確的順序和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，抄寫(xiě)下列字母，并注意大小寫(xiě)。

答案：

a,A

b,B

c,C

d,D

e,E

題型二：字母發(fā)音匹配

題目：請(qǐng)將下列字母與其正確的發(fā)音匹配起來(lái)。

答案：

f-/?f/

g-/d?i?/

h-/e?t?/

i-/a?/

j-/d?e?/

題型三：字母接龍游戲

題目：以“a”字母開(kāi)頭，每位同學(xué)說(shuō)一個(gè)字母，下一個(gè)同學(xué)需要說(shuō)出以上一個(gè)字母結(jié)尾的下一個(gè)字母，如：a->apple->e->egg。

答案：

a->apple->e->egg->g->giraffe->e->elephant->t->tiger->e->elephant

題型四：字母在單詞中的位置

題目：請(qǐng)寫(xiě)出下列單詞中指定字母的正確位置。

答案：

1.dog-d在單詞中的位置是第1位。

2.cat-t在單詞中的位置是第3位。

3.pen-p在單詞中的位置是第1位。

4.bus-s在單詞中的位置是第2位。

5.home-m在單詞中的位置是第4位。

題型五：字母組合發(fā)音

題目：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)字母組合，完成下列單詞的發(fā)音。

答案：

1.sh-sheep/?i?p/

2.ch-chip/t??p/

3.th-thumb/θ?m/

4.ph-phone/fo?n/

5.ng-sang/s??/課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了26個(gè)英文字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，以及基本的發(fā)音規(guī)則。通過(guò)互動(dòng)游戲、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了每個(gè)字母的名稱(chēng)和發(fā)音，特別是注意了容易混淆的字母對(duì)。

2.我們練習(xí)了字母的書(shū)寫(xiě)，掌握了正確的書(shū)寫(xiě)順序和大小寫(xiě)規(guī)則。

3.我們通過(guò)游戲和討論，發(fā)現(xiàn)了字母之間的發(fā)音規(guī)律，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.我們?cè)谡n堂提問(wèn)和角色扮演中，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成以下任務(wù)：

1.字母認(rèn)讀檢測(cè)：教師隨機(jī)展示字母卡片，學(xué)生需要快速準(zhǔn)確地讀出字母名稱(chēng)和發(fā)音。

2.字母書(shū)寫(xiě)檢測(cè)：學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母，教師檢查書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范。

3.發(fā)音規(guī)律應(yīng)用：教師給出一些單詞，學(xué)生需要找出單詞中的特定字母，并說(shuō)明其發(fā)音。

4.角色扮演檢測(cè)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課學(xué)到的字母知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

5.字母接龍游戲：教師開(kāi)始一個(gè)字母，學(xué)生依次接龍，直到26個(gè)字母全部說(shuō)出，檢測(cè)記憶。

檢測(cè)答案