Unit 8 Natural disasters Period 5 Task 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊

Unit8NaturaldisastersPeriod5Task教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit8NaturaldisastersPeriod5Task，來自2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊。本節(jié)課主要圍繞自然災(zāi)害這一主題，通過閱讀、討論和寫作等活動，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的類型、預(yù)防和應(yīng)對措施，提高學(xué)生的英語實際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit8中學(xué)到的自然災(zāi)害詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)有關(guān)，如過去時態(tài)、條件句等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述自然災(zāi)害，并提出預(yù)防和應(yīng)對措施，進(jìn)一步鞏固和提高英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和句型，描述自然災(zāi)害的情況，并提出有效的預(yù)防和應(yīng)對措施。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同地區(qū)自然災(zāi)害的特點(diǎn)，增強(qiáng)對自然災(zāi)害防范和自救互救的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析自然災(zāi)害案例，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，提高問題解決能力，形成對自然災(zāi)害的科學(xué)態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit8中關(guān)于自然災(zāi)害的基本詞匯和句型，能夠識別和運(yùn)用一些基本的語法結(jié)構(gòu)，如過去時態(tài)和條件句。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力已有初步的發(fā)展，但尚需提高實際語言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和思考能力，但邏輯思維和批判性思維仍需加強(qiáng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。

此外，學(xué)生對自然災(zāi)害的了解可能僅限于表面，缺乏深入的科學(xué)認(rèn)識，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的興趣和參與度。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多樣化的教學(xué)手段和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的積極性，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)資源-牛津譯林版八年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-災(zāi)害案例視頻資料

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-小組討論卡片

-教學(xué)評估工具（測試卷、評價表）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組自然災(zāi)害的圖片，如地震、洪水、臺風(fēng)等，詢問學(xué)生是否經(jīng)歷過類似的情況，或者他們知道哪些自然災(zāi)害。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧Unit8中學(xué)過的自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和句型，例如"Howdoyouprepareforadisaster?""Whatshouldyoudoduringanearthquake?"

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的類型、特點(diǎn)和預(yù)防措施，強(qiáng)調(diào)安全意識和自救互救的重要性。

-舉例說明：通過播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報道視頻，讓學(xué)生觀察并分析視頻中的人們是如何應(yīng)對災(zāi)害的。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種自然災(zāi)害，討論并記錄該災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)對策略，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個關(guān)于自然災(zāi)害的對話或短劇，并在小組內(nèi)進(jìn)行表演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫和表演過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修正語言錯誤，并提供必要的幫助。

4.實踐應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組選擇一種自然災(zāi)害，設(shè)計一個宣傳海報，內(nèi)容包括災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)對方法。

-教師指導(dǎo)：教師提供設(shè)計建議，并幫助學(xué)生使用正確的英語表達(dá)他們的想法。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師邀請學(xué)生分享他們從本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們設(shè)計的海報。

-反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評價，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害的短文，字?jǐn)?shù)不少于150詞。

7.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生在家中與家人分享今天學(xué)到的知識，并討論如何在家庭中制定自然災(zāi)害應(yīng)急計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠熟練掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和句型，如earthquake,flood,typhoon等，并能用英語描述自然災(zāi)害的情況。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時態(tài)和條件句等語法結(jié)構(gòu)，正確表達(dá)在自然災(zāi)害發(fā)生時應(yīng)該采取的行動。

3.學(xué)生通過小組討論和互動探究，提高了合作學(xué)習(xí)和溝通能力，能夠就自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對措施提出自己的見解。

4.學(xué)生通過編寫對話或短劇，增強(qiáng)了英語口語表達(dá)能力，同時加深了對自然災(zāi)害知識的理解和記憶。

5.學(xué)生設(shè)計宣傳海報的過程中，不僅鍛煉了創(chuàng)造力和審美能力，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識以直觀的方式呈現(xiàn)出來，提高了信息傳遞能力。

6.學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和家庭分享，增強(qiáng)了安全意識，學(xué)會了如何在自然災(zāi)害發(fā)生時保護(hù)自己和家人的安全。

7.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對的短文，不僅鞏固了書面表達(dá)能力，還展現(xiàn)了對課程內(nèi)容的深入理解。

8.學(xué)生通過課堂活動，提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了自信心，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何有效地利用教學(xué)資源，如視頻、圖片和PPT等，來輔助學(xué)習(xí)和理解。

10.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂延伸活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了實踐能力和解決問題的能力。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-自然災(zāi)害的類型（earthquake,flood,typhoon等）

-自然災(zāi)害的預(yù)防措施（preparefor,staysafe等）

-應(yīng)對自然災(zāi)害的行動（evacuate,seekshelter等）

②重點(diǎn)詞匯：

-Disaster,earthquake,flood,typhoon,prepare,prevent,survive,safety,emergency,shelter

-Evacuate,survive,assist,communicate,recover

③重點(diǎn)句型：

-"Whatkindofdisastersdoyouknow?"

-"Howcanwepreparefornaturaldisasters?"

-"Duringanearthquake,youshould..."

-"Ifatyphooncomes,weshould..."課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師通過提問來檢查學(xué)生對自然災(zāi)害知識的理解和掌握程度，如詢問學(xué)生關(guān)于自然災(zāi)害的預(yù)防措施和應(yīng)對策略。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和互動探究中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通技巧。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭測試的方式，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-及時反饋：教師及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-點(diǎn)評：在課堂上，教師選擇幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，分析作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：教師通過書面或口頭的方式，向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和提高。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師給予肯定和表