七年級(jí)語文-爸爸的花兒落了PT教學(xué)課件2

爸爸的花兒落了林海音送別

《城南舊事》插曲

李叔同詞J.P.奧德韋曲長亭外,古道邊,芳草碧連天

晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山

天之涯,海之角,知交半零落

一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒一起來欣賞

1983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個(gè)令人歡欣的消息：根據(jù)臺(tái)灣著名作家林海音的同名小說改編的電影《城南舊事》，獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)！

電影《城南舊事》宣傳畫

作者：林海音電影

《城南舊事》

劇照

10歲的沈潔

出演小英子曾在47個(gè)國家放映獲過多項(xiàng)國際大獎(jiǎng)

林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音生于日本，不久返臺(tái)。當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日寇占領(lǐng)，她的父親不甘在日寇蹄下生活，后舉家遷居北京，她在北京長大。文章選自小說《城南舊事》作者簡介6歲時(shí)的林海音考上師大附小后與叔叔、妹妹在中央公園留影做了新娘子

1939年初為人母（1942年）1944年1949年和冰心在一起（1993年）70歲的林海音《林海音傳》封面兩種檢查預(yù)習(xí)(一)雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃dǎnxiūxiūzānlízhǒngzhàngdīngzhǔkǒngjùpǔ挪窩兒nuó恥笑chǐ

衣襟

徘徊抽屜哭號(hào)狼狽

柵欄包袱廊檐檢查預(yù)習(xí)(二)jīnpáihuáitìháobèizhàfúyán

整體感知本文是什么文體？小說（自傳體小說）。本文有兩個(gè)重要人物：

一是——

二是——

主要人物是——爸爸我（英子）爸爸文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時(shí)的話六年前賴床受罰以后上學(xué)從不遲到禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒意識(shí)到自己已經(jīng)長大插敘本文有兩條線。一條是：寫眼前——“我”參加畢業(yè)典禮另一條是：憶往事——爸爸對(duì)我的愛雙線穿插理清本文條理，說明這兩條線怎樣互相穿插。畢業(yè)典禮開始前，我坐在大禮堂最前一排的中間位子上，將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。襟上有一朵粉紅色的夾竹桃。由媽媽說戴著夾竹桃就像爸爸看見你上臺(tái)，引出前一天去醫(yī)院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能遲到”的囑咐引出六年前的那一次遲到。2.畢業(yè)典禮就要開始，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來，給我送來花夾襖?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里的石榴和夾竹桃……由今年石榴花開得沒有那么紅，那么大，引出爸爸為什么得病，又引出爸爸喜歡花。3.韓主任上臺(tái)講話，我們唱驪歌：長亭外，古道邊……由我們“長高了，長大了”引出：很多人盼望自己長大，爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，讓我給在日本讀書的陳叔叔寄錢，闖練闖練。4.拿著小學(xué)畢業(yè)文憑進(jìn)了家門，發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。意識(shí)到我已不再是小孩子。將課文分為下面三部分畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后開頭到“最后一天在這學(xué)校里啦”當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了……種滿了蒲公英“快回家去”到結(jié)尾閱讀“畢業(yè)典禮前”1.這一部分哪幾段是寫眼前？哪幾段是憶往事？從記敘的順序說，憶往事部分屬于哪一種順序？前兩自然段是寫眼前；其余是憶往事。憶往事部分屬于插敘。2.昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的”。

這是一種暗示，

想想暗示的是什么？暗示爸爸病重，將不久于人世。3.爸爸有一句話也暗示他將不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遺囑”，是哪句？“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?”“沒有爸爸”——雙關(guān)。4.爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去?”

這個(gè)句子采用“動(dòng)作+神態(tài)+語言”的形式，具體真切，“啞著嗓子”還呼應(yīng)前文的——喉嚨腫脹。5.爸爸為什么“笑笑說”？這是一種高興的、愉快的笑嗎？

正確回答這個(gè)問題，

說明你善解人意，情商高。絕不是高興的、愉快的笑。爸爸擔(dān)心，英子知道了自己病危的實(shí)情，會(huì)影響他畢業(yè)典禮時(shí)的表現(xiàn)，因此忍著自己的病痛，故意裝出笑模樣。6.英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛自己的女兒？

不。爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。嚴(yán)在其外，愛在其中。道是無情卻有情7.哪句話表明英子理解了爸爸的用心，明白這是一種“嚴(yán)厲的愛”，并把理解變成了自己的行動(dòng)？自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。8.冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師……

這幾句話似乎作用不大，可以不寫，是不是？這樣寫又具體又真切，還有老北京的風(fēng)情。閱讀“畢業(yè)典禮中”1.運(yùn)用“插敘”，要特別注意寫好與正常敘述的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。課文標(biāo)志著又從“插敘”回到“順敘”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是：啊!這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦!當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始。前半句承上，是對(duì)插敘內(nèi)容的總結(jié)；后一句半啟下，接著寫畢業(yè)典禮。2.媽媽今早的眼睛“紅腫著”，暗示了什么？媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說原因呢？暗示爸爸病危。她不說，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，耽誤她代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。這是一種深深的愛。3.這部分，為什么插敘“爸爸喜歡花”的情況？呼應(yīng)前文的戴花，突出“戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)一樣”。也為后文“爸爸的花兒落了”設(shè)伏，使作品渾然天成。從中我們也可以感受到嚴(yán)厲的爸爸身上其實(shí)不乏柔情。4.“長亭外，古道邊”這首歌，

主題是什么？表達(dá)離別的悲傷。5.韓主任說“做了中學(xué)生就不是小孩子了……長大了”之后，作者寫道：

我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!

英子為什么怕“長大”呢？“長大”之后，再不能像小孩子那樣無憂無慮，要擔(dān)當(dāng)起“大人”的責(zé)任和義務(wù)。做為一個(gè)12歲的小孩子，英子對(duì)此還缺乏足夠的思想準(zhǔn)備。但是從后文看，她確實(shí)“長大”了。6.爸爸讓英子去給在日本讀書的陳叔叔寄錢，意圖是什么？是讓她“闖練闖練”，盡快“長大”。這也是一種教育。7.做大人，常常有人要我做大人。課文中“要我做大人”的都有誰？想一想，除了他們還有別人嗎？韓老師宋媽蘭姨娘蹲在草地里的那個(gè)人爸爸其實(shí)還有：所有的親戚朋友，甚至整個(gè)社會(huì)都這樣希望。這幾個(gè)是什么人？請(qǐng)讀《城南舊事》閱讀“畢業(yè)典禮后”

“快回家去”至結(jié)尾1.快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。

英子為什么要催著自己“快回家去”?可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子系著的”小學(xué)畢業(yè)文憑；可能是向他們匯報(bào)畢業(yè)典禮上的“風(fēng)光”；可能是告訴他們自己已經(jīng)“長大”；也可能意識(shí)到爸爸有什么不祥……shì2.但是英子回家時(shí)見到什么情景？這情景預(yù)示著什么？對(duì)此英子是怎樣應(yīng)對(duì)的？弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉了下來……這些預(yù)示著爸爸去世。她意識(shí)到：“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，因而她馬上去醫(yī)院，“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。3.我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

英子意識(shí)到爸爸的辭世，沒有號(hào)啕大哭，卻表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜，為什么？因?yàn)樗庾R(shí)到自己已經(jīng)“長大”了。應(yīng)當(dāng)像“大人”一樣，所以……4.課文有這樣兩句：

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，

你認(rèn)為作者這樣寫意圖何在？反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)“長大”，不再是小孩子。5.走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

這表現(xiàn)了英子怎樣的心理？爸爸去世了，我已經(jīng)長大了，今后再不能像小孩子一樣了，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“大人”的責(zé)任和義務(wù)。歸納復(fù)習(xí)

文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請(qǐng)找出這些伏筆。“我”去醫(yī)院看望爸爸，爸爸說：“沒有爸爸，你更要自己管自己……”畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”。典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去。回到家，見夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。

課文中，“我”從爸爸的一席話引出對(duì)往事的回憶和眼前事的思考。爸爸下面的話勾起了“我”對(duì)哪些事情的回憶？

1.英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?；貞浧鸢职纸兴綎|交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。2.明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛是很深的。3.沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對(duì)她說的話，知道自己已經(jīng)長大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜?！拔摇笔遣皇钦嬲杏X到自己長大了?你是從哪些地方看出來的?是?！拔摇钡弥职秩ナ?，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定、安靜，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

英子在爸爸的教育中漸漸“長大”，你能歸納出她成長的足跡嗎？六年前爸爸鼓勵(lì)英子好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞?！傲旰蟆钡搅耍⒆诱娴谋贿x做這件事。六年前想逃學(xué)挨了爸爸的打，后來，英子每天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一?！渌?，請(qǐng)同學(xué)們自己說。

找出文中寫花兒的內(nèi)容，說說有什么作用。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃……戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)時(shí)一樣!爸爸是多么喜歡花?！丶业牡谝患戮褪菨不??！职终乱欢滠岳虿宓绞蓦u妹妹的頭發(fā)上。3.旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下好幾枝子，散散落落的……石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴……4.看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。作用：是爸爸的象征：爸爸身體健康時(shí)，花開得挺旺；爸爸病危時(shí)，成為對(duì)子女的關(guān)懷、鼓勵(lì)；爸爸辭世時(shí)，花兒落了。爸爸的花兒落了1