人教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.1認(rèn)識鐘表 教案

人教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.1認(rèn)識鐘表教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊7.1認(rèn)識鐘表

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，能正確識別和運(yùn)用鐘表表示時(shí)間。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察鐘表的外觀和運(yùn)作，理解時(shí)間的流逝。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，學(xué)會將時(shí)間與日常生活情境相結(jié)合，進(jìn)行簡單的推理。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-正確認(rèn)識鐘表的構(gòu)造：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生了解鐘表的組成部分，包括時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字和刻度。

-識別整點(diǎn)和半點(diǎn)：教授學(xué)生如何通過觀察時(shí)針和分針的位置，準(zhǔn)確判斷整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間。

-時(shí)間的表達(dá)：教會學(xué)生使用“幾點(diǎn)整”或“幾點(diǎn)半”來正確表達(dá)時(shí)間。

舉例：通過展示實(shí)物鐘表或多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)動，以及它們與數(shù)字和刻度的對應(yīng)關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)針和分針的區(qū)分：學(xué)生可能會混淆時(shí)針和分針的長度和移動速度，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確判斷時(shí)間。

-時(shí)間概念的抽象性：時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，學(xué)生可能難以理解時(shí)間的流逝和鐘表指針的移動之間的關(guān)系。

-時(shí)間的表達(dá)習(xí)慣：學(xué)生可能習(xí)慣于口語化的時(shí)間表達(dá)方式，而不習(xí)慣使用“幾點(diǎn)整”或“幾點(diǎn)半”這樣的表達(dá)。

舉例：教師可以通過設(shè)計(jì)互動游戲，如“指針追逐”游戲，讓學(xué)生親自操作鐘表，觀察時(shí)針和分針的運(yùn)動，從而加深對兩者差異的理解。同時(shí)，可以通過日常生活中的時(shí)間實(shí)例，如上課、吃飯等，幫助學(xué)生建立具體的時(shí)間概念，并練習(xí)使用正確的表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：制作鐘表模型的PPT，包含時(shí)針、分針、秒針的動態(tài)演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)物鐘表模型，每人一個(gè)，以便學(xué)生動手操作。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動區(qū)，用于學(xué)生展示和討論鐘表的認(rèn)識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括鐘表的基本構(gòu)造和時(shí)間的表達(dá)方式的視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“鐘表由哪些部分組成？”和“如何表達(dá)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀文檔，理解鐘表的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索鐘表知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于時(shí)間的小故事引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)針、分針、秒針的區(qū)別和整點(diǎn)、半點(diǎn)的表達(dá)方式。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“鐘表接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間的表達(dá)。

-解答疑問：對學(xué)生在游戲中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何區(qū)分時(shí)針和分針。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，嘗試正確表達(dá)時(shí)間。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到問題時(shí)，向老師提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解鐘表知識。

-實(shí)踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置繪制鐘表和記錄一天中重要時(shí)間點(diǎn)的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供關(guān)于時(shí)間管理的書籍和視頻鏈接。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制鐘表并記錄重要時(shí)間點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀書籍和觀看視頻，了解時(shí)間管理的重要性。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在時(shí)間表達(dá)上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《時(shí)間的故事》：一本介紹時(shí)間歷史的書籍，讓學(xué)生了解時(shí)間的起源和發(fā)展。

-《時(shí)間管理小竅門》：一本關(guān)于時(shí)間管理的書籍，幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時(shí)間。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：書中包含多個(gè)與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，其中有一章專門講解時(shí)間在生活中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)與時(shí)間的奧秘》：一本探討數(shù)學(xué)和時(shí)間關(guān)系的科普書籍，適合對數(shù)學(xué)有深入興趣的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究時(shí)間的單位：讓學(xué)生研究時(shí)間的不同單位（如秒、分、時(shí)、日、月、年）以及它們之間的關(guān)系。

-制作時(shí)間表：鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)星期的時(shí)間表，記錄每天的活動和對應(yīng)的時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間管理意識。

-觀察生活中的時(shí)間：讓學(xué)生注意觀察日常生活中時(shí)間的應(yīng)用，例如交通信號燈的變換、電視節(jié)目的播放時(shí)間等。

-時(shí)間單位換算練習(xí)：提供一系列時(shí)間單位換算的練習(xí)題，如將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘，分鐘轉(zhuǎn)換為秒等。

-時(shí)間故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以時(shí)間為主題的小故事，可以是關(guān)于時(shí)間旅行的科幻故事，也可以是關(guān)于珍惜時(shí)間的寓意故事。

-時(shí)間與自然的關(guān)系：研究季節(jié)變化、日出日落等自然現(xiàn)象與時(shí)間的關(guān)系，了解時(shí)間的自然節(jié)律。

-時(shí)間與歷史的關(guān)系：通過研究歷史事件的時(shí)間線索，了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-時(shí)間與科學(xué)的關(guān)系：探究時(shí)間在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中的作用，如牛頓的蘋果落地的故事。

-時(shí)間與文化的差異：研究不同文化背景下人們對時(shí)間的態(tài)度和表達(dá)方式，如東方的農(nóng)歷和西方的公歷。

-時(shí)間與心理的關(guān)系：探討時(shí)間感知的心理機(jī)制，如為什么在不同情緒狀態(tài)下，時(shí)間的感覺會不同。

-時(shí)間與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系：研究時(shí)間在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，如時(shí)間就是金錢的概念。

-時(shí)間與技術(shù)的進(jìn)步：了解時(shí)間測量技術(shù)的發(fā)展，如從日晷到原子鐘的演變。

-時(shí)間與個(gè)人成長：反思時(shí)間在個(gè)人成長中的作用，如如何利用時(shí)間學(xué)習(xí)新技能或培養(yǎng)興趣。

-時(shí)間與社會的變遷：研究時(shí)間與社會結(jié)構(gòu)、生活方式變遷的關(guān)系，如工業(yè)化對時(shí)間觀念的影響。

-時(shí)間與藝術(shù)的結(jié)合：欣賞以時(shí)間為主題的繪畫、音樂、電影等藝術(shù)作品，感受藝術(shù)中的時(shí)間美。

-時(shí)間與道德的關(guān)系：探討時(shí)間的道德含義，如守時(shí)的重要性。

-時(shí)間與哲學(xué)的探討：研究哲學(xué)家對時(shí)間本質(zhì)的思考，如時(shí)間是否真實(shí)存在。

-時(shí)間與科學(xué)的未來：展望未來時(shí)間科學(xué)的發(fā)展，如時(shí)間旅行理論的可能性。課后作業(yè)1.作業(yè)一：繪制鐘表

請學(xué)生繪制一個(gè)鐘表，并在鐘表上標(biāo)出整點(diǎn)的時(shí)間。要求學(xué)生在鐘表上正確地畫出時(shí)針和分針，并用數(shù)字標(biāo)出1到12的刻度。

示例答案：學(xué)生繪制的鐘表應(yīng)顯示整點(diǎn)時(shí)間，如3點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針指向3，分針指向12。

2.作業(yè)二：時(shí)間表達(dá)練習(xí)

請學(xué)生用文字表達(dá)以下時(shí)間：8:30、12:00、4:15、9:45。

示例答案：

-8:30表達(dá)為“八點(diǎn)半”

-12:00表達(dá)為“十二點(diǎn)整”

-4:15表達(dá)為“四點(diǎn)十五分”

-9:45表達(dá)為“九點(diǎn)四十五分”

3.作業(yè)三：時(shí)間單位換算

請學(xué)生完成以下時(shí)間單位換算：

-3小時(shí)等于多少分鐘？

-150分鐘等于多少小時(shí)？

-2天等于多少小時(shí)？

示例答案：

-3小時(shí)等于180分鐘

-150分鐘等于2.5小時(shí)

-2天等于48小時(shí)

4.作業(yè)四：時(shí)間管理計(jì)劃

請學(xué)生編寫一個(gè)簡單的周末時(shí)間管理計(jì)劃，包括起床、吃早餐、學(xué)習(xí)、休息、娛樂等活動的時(shí)間安排。

示例答案：

-起床：7:00

-吃早餐：7:30-8:00

-學(xué)習(xí)：8:30-10:00

-休息：10:00-10:30

-娛樂：10:30-12:00

5.作業(yè)五：時(shí)間故事創(chuàng)作

請學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)短故事，故事中必須包含一個(gè)與時(shí)間有關(guān)的事件，例如等待朋友、按時(shí)完成任務(wù)等。

示例答案：

《守時(shí)的好處》

小明和小紅約好下午3點(diǎn)在圖書館見面。小明按時(shí)到達(dá)，開始準(zhǔn)備作業(yè)。過了半小時(shí)，小紅匆匆忙忙地跑來，道歉說因?yàn)槎萝囘t到了。小明告訴小紅，守時(shí)是一種美德，它能幫助我們更好地安排時(shí)間，避免不必要的等待。從此以后，小紅也學(xué)會了守時(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了鐘表的基本構(gòu)造，包括時(shí)針、分針、秒針以及它們與數(shù)字刻度的對應(yīng)關(guān)系。通過互動討論和實(shí)踐活動，學(xué)生們能夠識別整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間，并用正確的表達(dá)方式來描述時(shí)間。我們也探討了時(shí)間在日常生活中的重要性，以及如何通過管理時(shí)間來提高效率。學(xué)生們積極參與，展示了對時(shí)間概念的理解和興趣。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.快速問答

-老師將隨機(jī)說出一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生需要迅速指出對應(yīng)的時(shí)針和分針位置。

-示例：老師說出“四點(diǎn)二十”，學(xué)生需要立即在鐘表模型上指出時(shí)針和分針的正確位置。

2.時(shí)間表達(dá)練習(xí)

-學(xué)生需要在紙上寫下老師口頭給出的時(shí)間點(diǎn)，并用文字表達(dá)出來。

-示例：老師說出“九點(diǎn)三十五”，學(xué)生寫下“九點(diǎn)三十五分”。

3.時(shí)間單位換算

-老師將提供一系列時(shí)間單位換算的問題，學(xué)生需要計(jì)算出答案。

-示例：老師提問“兩個(gè)小時(shí)是多少分鐘？”學(xué)生回答“120分鐘”。

4.實(shí)際情境應(yīng)用

-學(xué)生需要根據(jù)老師描述的日常情境，判斷并說出正確的時(shí)間。

-示例：老師描述“早上起床后，吃早餐花了半小時(shí)，然后去學(xué)校路上用了十五分鐘，請問到達(dá)學(xué)校大約是幾點(diǎn)？”學(xué)生回答“大約是八點(diǎn)十五分”。

5.小組討論

-學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中更好地管理時(shí)間，每個(gè)小組需要提出至少三條建議。

-示例：小組討論后，提出“制定日程表”、“合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間”和“避免拖延”等建議。

檢測結(jié)束后，老師將收集學(xué)生們的答案，進(jìn)行批改和反饋，以確保學(xué)生們對鐘表和時(shí)間概念的理解正確無誤。同時(shí)，老師也將根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①認(rèn)識鐘表構(gòu)造

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字刻度

-詞：時(shí)